“雙減”背景下小學(xué)語(yǔ)文課堂提質(zhì)增效的策略

在“雙減”政策背景下，小學(xué)語(yǔ)文教師不斷優(yōu)化教學(xué)方式，以實(shí)現(xiàn)提質(zhì)增效，既是對(duì)“雙減”政策的回應(yīng)，也能幫助學(xué)生掌握更加高效的學(xué)習(xí)方法，從而在減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，幫助其更快地掌握語(yǔ)文知識(shí)?；诖?，本文以“雙減”政策為指引，圍繞小學(xué)語(yǔ)文課堂的構(gòu)建原則，立足小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)存在的問(wèn)題，從課前、課中兩個(gè)方面提出小學(xué)語(yǔ)文課堂提質(zhì)增效的策略，希望幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)趣味化、快樂(lè)化學(xué)習(xí)，促進(jìn)“雙減”政策落地生根，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。（剩余4744字）