數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究

2023年28期

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雜志由吉林省數(shù)學(xué)會(huì)與東北師范大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院主辦的《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究》創(chuàng)刊于1982年，是以廣大中學(xué)生為主要讀者的科普期... 展開

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信息技術(shù)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略 【摘要】隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，其進(jìn)入教育領(lǐng)域已是大勢(shì)所趨.如今，信息化、多媒體化已經(jīng)逐漸深入教學(xué)過程當(dāng)中.信息技術(shù)進(jìn)入課堂能夠幫助教師完成更高質(zhì)量和更高效率的教學(xué).文章對(duì)運(yùn)用信息技術(shù)的教學(xué)實(shí)例進(jìn)行分析，從而為教師教學(xué)提出合理建議，幫助教師...
提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)效的有效策略 【摘要】在高中階段，學(xué)生學(xué)習(xí)的課程類型變多，學(xué)習(xí)難度不斷增大，而數(shù)學(xué)作為高中基礎(chǔ)學(xué)科之一，其知識(shí)點(diǎn)多且復(fù)雜，同時(shí)學(xué)生面臨著高考的壓力，因此在日常教學(xué)中，教師需要在有限的時(shí)間內(nèi)使學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí).因此，教師在教學(xué)中要不斷探究教學(xué)方法，并...
核心素養(yǎng)培養(yǎng)下的中職數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐研究 【摘要】中等職業(yè)院校（以下簡(jiǎn)稱“中職院?！保┳鳛榕囵B(yǎng)職業(yè)人才的重要陣地，為國(guó)家和社會(huì)輸送了眾多的實(shí)用型技能人才，是我國(guó)教育系統(tǒng)的重要組成部分.中職教師應(yīng)加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)能力，在提高中職學(xué)生專業(yè)知識(shí)與技能的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)能力的發(fā)展，使...
“教學(xué)做合一”在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐 【摘要】“教學(xué)做合一”，這是陶行知先生提倡的教學(xué)思想，目前已經(jīng)被較多學(xué)校宣傳與推廣.該思想要求教師思考怎樣帶領(lǐng)學(xué)生掌握知識(shí)、怎樣給學(xué)生傳授知識(shí)，怎樣充分凸顯學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位.每一位教師都要深入剖析“教學(xué)做合一”的基本理論，研究數(shù)學(xué)教學(xué)...
初中數(shù)學(xué)課后作業(yè)的分層設(shè)計(jì)策略 【摘要】在“雙減”政策深入落實(shí)的背景下，傳統(tǒng)、常規(guī)的初中數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)模式存在的問題越來(lái)越明顯，已經(jīng)難以滿足教師“教學(xué)”與學(xué)生“學(xué)習(xí)”的需求.初中數(shù)學(xué)課后作業(yè)需要教師結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科特征，合理進(jìn)行改革優(yōu)化，引入新型分層作業(yè)設(shè)計(jì)模式，根據(jù)學(xué)生能力水...
思維導(dǎo)圖在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用研究 【摘要】文章簡(jiǎn)略闡述了思維導(dǎo)圖在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用價(jià)值，介紹了思維導(dǎo)圖在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用存在的問題，并從課前制訂教學(xué)任務(wù)和開展預(yù)習(xí)活動(dòng)，課中簡(jiǎn)化知識(shí)難度、記錄課堂筆記和自然引入新知，課后完成課后鞏固和開展復(fù)習(xí)活動(dòng)著手，對(duì)思維導(dǎo)圖在初中數(shù)...

把握小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算有效教學(xué)的實(shí)施途徑 【摘要】隨著新課程改革的一步步推進(jìn)，如何在新形勢(shì)下有效培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力備受關(guān)注.教師可以基于具體的教學(xué)內(nèi)容來(lái)創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)挠?jì)算情境，激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣，使其主動(dòng)參與探究，從而為培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算能力打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ).教師在教學(xué)過程中要留下充分的活...
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)共同體模式的實(shí)踐研究 【摘要】隨著新課程改革的進(jìn)一步推進(jìn)，傳統(tǒng)教學(xué)的“師本位”狀況得到了有效改善.學(xué)習(xí)共同體模式的核心在于學(xué)生通過合作互動(dòng)達(dá)到共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步的最終目的，是順應(yīng)素質(zhì)教育、提高學(xué)生綜合能力的重要教育模式.鑒于此，文章從實(shí)際情況出發(fā)，首先闡述了小學(xué)...
實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的路徑探索 【摘要】小學(xué)數(shù)學(xué)采用生活化教學(xué)，能形成特色的教學(xué)指導(dǎo)模式，有效激發(fā)學(xué)生對(duì)生活中的數(shù)學(xué)元素進(jìn)行探索和分析，全面提升學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的理解和感悟.文章從小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革入手，對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中生活化教學(xué)策略的應(yīng)用和實(shí)現(xiàn)路徑進(jìn)行了細(xì)化探究，確保通過深...
互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究 【摘要】互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的普及，推動(dòng)了教育信息化的改革進(jìn)程.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)已初步實(shí)現(xiàn)多媒體技術(shù)的應(yīng)用.教師在教學(xué)中運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)可增添數(shù)學(xué)課堂的趣味性.鑒于此，文章首先闡述了互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值，并對(duì)當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)存在...
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)情感的途徑 【摘要】在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)受多種因素影響，而數(shù)學(xué)情感是其中最為關(guān)鍵的一項(xiàng)，它對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與探索性有著很強(qiáng)的促進(jìn)作用.教師不能只關(guān)注知識(shí)的教授，更應(yīng)該注重營(yíng)造活躍、互動(dòng)的課堂氛圍，逐步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感，從而提高學(xué)生的...
單元整體教學(xué)模式下的小學(xué)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)化教學(xué)研究 【摘要】單元整體教學(xué)模式以學(xué)生為教學(xué)主體，關(guān)注學(xué)生對(duì)單元教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)知、理解與吸收.教師只有對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式加以優(yōu)化，才能夠順應(yīng)單元整體教學(xué)模式的發(fā)展，才能夠充分發(fā)揮小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)的價(jià)值.文章從小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際情況出發(fā)，詳細(xì)分析了小學(xué)數(shù)學(xué)結(jié)...
探究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)模式 【摘要】在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，小組合作學(xué)習(xí)模式是一種非常重要的教學(xué)方式，這種方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用.教師在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中合理運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)，不僅有利于學(xué)生掌握豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)，還能有效培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高其組織協(xié)調(diào)能力，...
小學(xué)數(shù)學(xué)趣味化教學(xué)策略研究 【摘要】隨著小學(xué)數(shù)學(xué)新課程改革的不斷推進(jìn)，新課標(biāo)為教師開展小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)指明了方向.教師需要著重關(guān)注學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問題的解決和對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用興趣，研究如何在教學(xué)過程中引入趣味化的教學(xué)活動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生投入數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)...
淺議小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問的優(yōu)化策略 【摘要】課堂提問是順利完成教學(xué)活動(dòng)的助推器.教師通過恰到好處的課堂提問，可以將學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)集中在具體的知識(shí)探究中.課堂提問要講究實(shí)效，不得隨心所欲，不得毫無(wú)尺度.因此，探究課堂提問的優(yōu)化策略對(duì)順利開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解數(shù)學(xué)...
巧借希沃白板，構(gòu)建精彩小學(xué)數(shù)學(xué)課堂 【摘要】利用希沃白板進(jìn)行教學(xué)是一種新穎的教學(xué)方法.文章以小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)為背景，探究希沃白板在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用及其影響.首先，文章對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題和小學(xué)數(shù)學(xué)課堂應(yīng)用希沃白板的重要性進(jìn)行了分析.接著，文章從課堂環(huán)境、教學(xué)水平、教學(xué)內(nèi)容...
學(xué)習(xí)單在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的運(yùn)用探討 【摘要】小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科綜合能力、養(yǎng)成學(xué)科思維、引導(dǎo)學(xué)生形成學(xué)科品質(zhì)的重要時(shí)期.特別是數(shù)學(xué)課堂，隨著教育改革的不斷深入，學(xué)生對(duì)課堂體驗(yàn)和品質(zhì)的要求也越來(lái)越高.為了貼合學(xué)生的當(dāng)下發(fā)展，提升課堂韌性，深化教育內(nèi)涵，構(gòu)建高效立體的小學(xué)數(shù)學(xué)課...
體驗(yàn)式學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用分析 【摘要】文章針對(duì)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用展開探討，簡(jiǎn)要介紹了體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的概念，明確了體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的應(yīng)用價(jià)值，并分析了實(shí)際運(yùn)用體驗(yàn)式學(xué)習(xí)時(shí)存在的主要問題，最后有針對(duì)性地提出了相應(yīng)運(yùn)用對(duì)策.根據(jù)研究結(jié)果可知，教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體驗(yàn)感受的重視，...
如何增強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性 【摘要】學(xué)生對(duì)相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握程度、解決數(shù)學(xué)問題的能力以及自主學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)等均與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性有著密切聯(lián)系.在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)注重課堂教學(xué)有效性的增強(qiáng)，這有助于學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng).鑒于此，文章提出明確課堂...
小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐性作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)策略 【摘要】在傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式中，書面作業(yè)是最常見的課后作業(yè)形式，其得到了廣泛的應(yīng)用與重視.近年來(lái)，隨著教育理念的發(fā)展以及教育改革的持續(xù)推進(jìn)，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)模式也應(yīng)當(dāng)進(jìn)行調(diào)整.教師應(yīng)重視對(duì)實(shí)踐性作業(yè)的設(shè)計(jì)，以此提升學(xué)生的動(dòng)手能力與對(duì)知識(shí)的...
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中合理運(yùn)用有效糾錯(cuò)的策略 【摘要】學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)不可避免地會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，而有效糾錯(cuò)是幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)、提升學(xué)習(xí)效果的重要方法.在新課程改革全面實(shí)施的背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要做好改革工作，合理運(yùn)用糾錯(cuò)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)解題能力，保障數(shù)學(xué)教學(xué)高效展開.文章介紹了小學(xué)...
實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí) 【摘要】小學(xué)數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的重要課程.教師在數(shù)學(xué)課堂上實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)符合新課程改革的要求，有利于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng).如何有效實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，滲透數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新品質(zhì)，成為教師思考的課題.為此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)新教學(xué)的研究，從學(xué)生的實(shí)際出...
教學(xué)生活化，課堂互動(dòng)化 【摘要】在新課程改革背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式創(chuàng)新勢(shì)在必行.教師只有做好創(chuàng)新工作，豐富教學(xué)模式，才能切實(shí)有效地吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)探索.文章從教學(xué)生活化、課堂互動(dòng)化的視角出發(fā)，分析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式創(chuàng)新實(shí)踐策略，希望能夠...
趣味游戲，靈動(dòng)教學(xué) 【摘要】數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的一門基礎(chǔ)學(xué)科，也是培養(yǎng)小學(xué)生邏輯思維和抽象能力的關(guān)鍵學(xué)科.傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)偏重理論灌輸，會(huì)讓學(xué)生感到壓抑和困惑.在新課改背景下，趣味游戲被運(yùn)用到數(shù)學(xué)教學(xué)中，能夠轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的態(tài)度，又能夠激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)寓教于...

核心素養(yǎng)視野下高中數(shù)學(xué)核心概念教學(xué)策略探究 【摘要】在核心素養(yǎng)視野之下，為了充分做好對(duì)高中學(xué)生的引領(lǐng)工作，使學(xué)生融入學(xué)科學(xué)習(xí)，不斷提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解和認(rèn)知，使學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)核心概念的內(nèi)涵，教師需要在教學(xué)過程中充分結(jié)合核心素養(yǎng)的相關(guān)內(nèi)容來(lái)優(yōu)化和改進(jìn)教學(xué)活動(dòng)開展過程中存在的不足之處，...
新課程改革背景下高中數(shù)學(xué)開展大單元教學(xué)的意義與策略 【摘要】在新課程改革背景下，教育理念發(fā)生了極大的轉(zhuǎn)變.同時(shí)，教學(xué)目標(biāo)更多地指向?qū)W生核心素養(yǎng)的發(fā)展.在這種情況下，傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)難以完全適用，因此調(diào)整教學(xué)模式成為教師的必然選擇.而大單元教學(xué)作為一種十分契合《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年...
新課標(biāo)下初中數(shù)學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維研究 【摘要】文章闡述了《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》與學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，分析了初中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生形成的三種創(chuàng)新思維，分別是“轉(zhuǎn)向發(fā)散”思維、“原型啟發(fā)”思維和“聯(lián)想嘗試”思維.在此基礎(chǔ)上，文章提出了四種具體的學(xué)生創(chuàng)...
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的策略研究 【摘要】隨著新課程改革的深入，小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，滿足學(xué)生多元化的發(fā)展需求，促進(jìn)學(xué)生邏輯推理、創(chuàng)新思維、直觀想象等能力的發(fā)展，打造精彩紛呈的數(shù)學(xué)課堂.文章以“圖形與幾何”為例，就小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中核心素...
核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)化策略 【摘要】培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)可以為學(xué)生的全面發(fā)展提供有力支持.教師需要對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化，同時(shí)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生尋找有效解決數(shù)學(xué)問題的方法，喚醒學(xué)生的好奇心，以此來(lái)提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，從而有效提升教學(xué)工作質(zhì)量.鑒于此，文章分析了小...
“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)生活化作業(yè)設(shè)計(jì)探究 【摘要】小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)是檢驗(yàn)教師教學(xué)水平和學(xué)生學(xué)習(xí)能力的最佳途徑.優(yōu)質(zhì)的作業(yè)設(shè)計(jì)既能夠包含重難點(diǎn)知識(shí)，又能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.生活化作業(yè)符合新時(shí)代的教育需求，遵循了學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，深受廣大師生的青睞.文章分析了小學(xué)數(shù)學(xué)生活化作業(yè)存在的問題，...
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生量感的培養(yǎng)策略 【摘要】如今，隨著素質(zhì)教育的深度推進(jìn)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要在日常教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生形成良好的量感，這不僅能夠引導(dǎo)學(xué)生深度思考數(shù)學(xué)知識(shí)，還能夠提升數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量.文章闡述了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生量感的重要意義，總結(jié)了在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生量感的...
核心素養(yǎng)視域下小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)形結(jié)合思想的融入與應(yīng)用 【摘要】新課程改革的不斷深入要求小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)積極改革創(chuàng)新.教師從核心素養(yǎng)培養(yǎng)的角度出發(fā)，將數(shù)形結(jié)合思想融入數(shù)學(xué)課堂中，有助于將復(fù)雜抽象的問題簡(jiǎn)單化、具體化，幫助學(xué)生直觀地發(fā)現(xiàn)題目要求和條件，并結(jié)合形象思維找到解題方法，從而大大降低學(xué)生的學(xué)...
新課程改革背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法創(chuàng)新研究 【摘要】在新課程改革背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要順應(yīng)教育改革趨勢(shì)，積極開展素質(zhì)教育，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行優(yōu)化和創(chuàng)新，結(jié)合學(xué)生獨(dú)特的興趣愛好，制訂行之有效的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，促使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)向高質(zhì)量、高效率發(fā)展.文章簡(jiǎn)要分析了新課程改革...
新課程改革下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法創(chuàng)新思考 【摘要】培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和運(yùn)算能力是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的核心目標(biāo).在新課程改革的要求下，數(shù)學(xué)教師要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的原則，關(guān)注學(xué)生的需求，革新數(shù)學(xué)教學(xué)手段，將學(xué)生的主體作用發(fā)揮出來(lái).在此背景下，文章以小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)為研究主體，探究新課程改革下小學(xué)...
控量減負(fù)，創(chuàng)新增效 【摘要】在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，設(shè)置小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)是幫助學(xué)生鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)、搭建數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體系的重要方式.但是部分教師所設(shè)計(jì)的作業(yè)量相對(duì)較多，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力.在“雙減”政策背景下，教師要結(jié)合小學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和政策要求，重新對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)現(xiàn)狀...
“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效策略 【摘要】隨著素質(zhì)教育的日漸發(fā)展，加上“雙減”政策的改革與落地，我國(guó)素質(zhì)教育本質(zhì)及其內(nèi)涵進(jìn)一步突出.小學(xué)數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)教育關(guān)鍵構(gòu)成內(nèi)容，同時(shí)是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展路上的基石.在“雙減”政策推行背景之下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)考慮到學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展的訴求，...
“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課外作業(yè)設(shè)計(jì)新思路探析 【摘要】“雙減”政策的實(shí)施要求數(shù)學(xué)教師改變數(shù)學(xué)作業(yè)模式，從減負(fù)提質(zhì)的角度對(duì)數(shù)學(xué)作業(yè)進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)，使所設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)課外作業(yè)能契合學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需求，能在課外對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)，從而讓學(xué)生在課外作業(yè)中獲得積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn).文章從“雙減”政策入...

高中數(shù)學(xué)解題技巧分析 【摘要】為提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)和數(shù)學(xué)解題能力，文章對(duì)高中數(shù)學(xué)解題技巧的對(duì)策進(jìn)行深入分析，結(jié)合具體例題，從在解題方法全面透析、科學(xué)轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)問題、通過圖像探析問題本質(zhì)、注重學(xué)生分析思維能力培養(yǎng)、強(qiáng)化學(xué)生知識(shí)反思與總結(jié)五個(gè)方面對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)解題技...
高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生解題能力的培養(yǎng)研究 【摘要】隨著素質(zhì)教育和“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的提出，關(guān)注學(xué)生學(xué)科綜合素養(yǎng)成為教學(xué)的一部分.高中數(shù)學(xué)知識(shí)體系龐大，知識(shí)點(diǎn)覆蓋面廣且邏輯性強(qiáng).高中數(shù)學(xué)六大核心思想貫穿解題過程，主要涉及運(yùn)算、推理、直觀想象、建模、數(shù)形結(jié)合化歸與轉(zhuǎn)化等要素.文章依據(jù)教材...

初中數(shù)學(xué)單元教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究 【摘要】初中數(shù)學(xué)單元教學(xué)模式能夠有效瓦解“課時(shí)主義”的束縛，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)思維系統(tǒng)、架構(gòu)立體的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)場(chǎng)域，對(duì)于初中階段學(xué)生展開數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)化、實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)思維提升、形成數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)等具有積極作用.文章立足新課標(biāo)要求，闡釋初中數(shù)學(xué)實(shí)施單元教學(xué)的意...
基于同題異構(gòu)設(shè)計(jì)“教—學(xué)—評(píng)”一體化初中數(shù)學(xué)分層作業(yè) 【摘要】在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，分層教學(xué)是一種有效的教學(xué)方法，可以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求.文章以“同題異構(gòu)”為理論基礎(chǔ)，探討了基于“同題異構(gòu)”設(shè)計(jì)“教—學(xué)—評(píng)”一體化的初中數(shù)學(xué)分層作業(yè)的可行性和有效性.通過對(duì)實(shí)際案例的設(shè)計(jì)和實(shí)施，收集并分析相關(guān)數(shù)...
基于“數(shù)形結(jié)合”探索學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的形成 【摘要】在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，數(shù)形結(jié)合是一個(gè)重要的數(shù)學(xué)思想，也是一種常用的數(shù)學(xué)方法.數(shù)學(xué)課堂需要在師生的互動(dòng)中呈現(xiàn)“數(shù)形”的學(xué)習(xí)策略，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用“圖形”來(lái)解題，見數(shù)擬形，見數(shù)思形，見數(shù)成形.文章通過例題切入，讓學(xué)生在解題過程中樹立“圖形”意識(shí)，感...
小學(xué)數(shù)學(xué)的問題設(shè)計(jì)及案例分析 【摘要】培養(yǎng)學(xué)生的思維能力是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中不可忽視的教學(xué)目標(biāo)，而思維能力的培養(yǎng)與教學(xué)中問題的設(shè)計(jì)息息相關(guān)，通過問題可以讓小學(xué)生的思維活躍起來(lái)，也可以讓小學(xué)生的好奇心更加旺盛，這樣有利于小學(xué)生的全面發(fā)展.但綜觀現(xiàn)實(shí)教學(xué)，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中問題設(shè)計(jì)...
“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)“前置作業(yè)”設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)思考 【摘要】在“雙減”背景下，前置作業(yè)的設(shè)計(jì)已經(jīng)在學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中起到了重要作用.豐富、有趣的前置作業(yè)能幫助學(xué)生架構(gòu)自主學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力不斷提升.要讓學(xué)生真正感受到“減負(fù)提質(zhì)”，教師需要課前精心研究與設(shè)計(jì)前置作業(yè).文章從前置作...

利用情境教學(xué)推動(dòng)高中數(shù)學(xué)教育轉(zhuǎn)型 【摘要】情境教學(xué)作為一種全新的教學(xué)模式，在高中數(shù)學(xué)教育中具有重要的意義和應(yīng)用前景.文章旨在通過對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)型進(jìn)行探討和實(shí)踐，為高中數(shù)學(xué)教育的改革提供借鑒和參考.教師通過文章提出的五種方法，可以更好地實(shí)現(xiàn)情境教學(xué)的理念，推動(dòng)高中數(shù)學(xué)...
幾何畫板在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的有效性研究 【摘要】初中階段是學(xué)生形成數(shù)學(xué)思維的啟蒙階段.該階段，學(xué)生需要學(xué)習(xí)大量的基礎(chǔ)知識(shí)和概念，以便適應(yīng)日后高水平、高難度的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí).為了改變傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)模式，教師需要豐富個(gè)人的教學(xué)手段，利用幾何畫板，更好地引入對(duì)應(yīng)信息工具或多媒體來(lái)幫助教學(xué)...
培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)量感的困境與對(duì)策研究 【摘要】量感是影響學(xué)生數(shù)學(xué)眼光的一項(xiàng)重要因素，也是學(xué)生需要發(fā)展的一項(xiàng)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng).然而，因?yàn)閷W(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，遷移類比的機(jī)會(huì)少、與實(shí)際生活聯(lián)系不密切以及實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)不多等，導(dǎo)致他們的量感不佳、缺乏數(shù)學(xué)眼光.鑒于此，文章采取了“以任務(wù)為...
小學(xué)數(shù)學(xué)生態(tài)課堂中師生互動(dòng)教學(xué)的探討 【摘要】高質(zhì)量的師生互動(dòng)不僅能夠激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以拓寬小學(xué)生的視野，促使小學(xué)生形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣.在當(dāng)前的教育背景下，師生互動(dòng)教學(xué)必須創(chuàng)新發(fā)展，文章根據(jù)學(xué)生的興趣特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，融入多樣化的互動(dòng)內(nèi)容，讓學(xué)生在互動(dòng)中受到啟發(fā)和鼓...
“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究 【摘要】在“雙減”政策減負(fù)提質(zhì)的要求下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師不僅要對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)進(jìn)行改革，還應(yīng)強(qiáng)調(diào)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)，使作業(yè)成為課堂教學(xué)的有力延伸.當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)存在一些較突出的問題，主要是作業(yè)形式單一化、作業(yè)設(shè)計(jì)理念較傳統(tǒng)、忽視或輕視學(xué)生的個(gè)性...
小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算錯(cuò)誤的原因及對(duì)策分析 【摘要】小學(xué)數(shù)學(xué)課程不僅能夠提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解能力，而且有利于幫助學(xué)生構(gòu)建數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思維.因此在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生應(yīng)保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并保證正確率，以全面提高實(shí)際的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果.文章對(duì)小學(xué)中高年級(jí)數(shù)學(xué)計(jì)算錯(cuò)誤的原因及對(duì)策進(jìn)行分析，簡(jiǎn)單...
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中高階思維能力的培養(yǎng)策略 【摘要】文章旨在探討小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的高階思維能力.文章首先強(qiáng)調(diào)高階思維能力在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性，接著提出五項(xiàng)培養(yǎng)學(xué)生高階思維能力的教學(xué)策略，包括引導(dǎo)學(xué)生思考問題、強(qiáng)調(diào)問題解決過程、增加數(shù)學(xué)問題難度、組建數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組和分層布置...
關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力的研究 【摘要】近年來(lái)，小學(xué)數(shù)學(xué)教育受到了廣泛的討論和關(guān)注.傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)往往側(cè)重于機(jī)械式的計(jì)算和填鴨式的知識(shí)灌輸，忽略了培養(yǎng)學(xué)生的思考能力.而且對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)來(lái)說，讓學(xué)生單純掌握數(shù)學(xué)計(jì)算技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更需要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，通過培養(yǎng)學(xué)生的邏輯...
小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師研究力的培養(yǎng)與提升策略 【摘要】教師的肩膀上承擔(dān)著立德樹人的重要任務(wù)，小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師是數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中的“頂梁柱”，積極發(fā)展骨干教師的研究力，使其形成教研、學(xué)習(xí)、發(fā)展的良好意識(shí)，才能為教學(xué)活動(dòng)的深度創(chuàng)新提供人才保障.為提升小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師的研究力，筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐...