“雙減”背景下小學數(shù)學作業(yè)優(yōu)化設計的實踐研究

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【摘要】在“雙減”政策減負提質(zhì)的要求下，小學數(shù)學教師不僅要對數(shù)學課堂教學進行改革，還應強調(diào)作業(yè)優(yōu)化設計，使作業(yè)成為課堂教學的有力延伸.當前的小學數(shù)學作業(yè)設計存在一些較突出的問題，主要是作業(yè)形式單一化、作業(yè)設計理念較傳統(tǒng)、忽視或輕視學生的個性化差異.對于此，文章基于減負提質(zhì)的要求，對小學數(shù)學作業(yè)優(yōu)化設（剩余4981字）