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“雙減”背景下小學數(shù)學課外作業(yè)設(shè)計新思路探析

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【摘要】“雙減”政策的實施要求數(shù)學教師改變數(shù)學作業(yè)模式，從減負提質(zhì)的角度對數(shù)學作業(yè)進行科學設(shè)計，使所設(shè)計的數(shù)學課外作業(yè)能契合學生的學習狀態(tài)和學習需求，能在課外對學生進行積極引導，從而讓學生在課外作業(yè)中獲得積極的學習體驗.文章從“雙減”政策入手，基于小學數(shù)學教學中“雙減”政策的落實和提質(zhì)增效目標的實現(xiàn)（剩余5045字）

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