小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生數(shù)學情感的途徑

【摘要】在小學數(shù)學學習過程中，學生的學習狀態(tài)受多種因素影響，而數(shù)學情感是其中最為關鍵的一項，它對學生的學習積極性與探索性有著很強的促進作用.教師不能只關注知識的教授，更應該注重營造活躍、互動的課堂氛圍，逐步培養(yǎng)學生的數(shù)學情感，從而提高學生的學習熱情，進而提升他們的數(shù)學學習主動性.良好的數(shù)學情感對學生的學習狀態(tài)有著很大的影響，是保障數(shù)學教學質量的重要方面.鑒于此，文章對小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生數(shù)學情感進行了探究，從培養(yǎng)意義和培養(yǎng)方法兩個方面做出了論述.

【關鍵詞】小學數(shù)學；數(shù)學情感；培養(yǎng)

引 言

一方面，數(shù)學相對于其他學科，對學生的邏輯思維和抽象思維有著比較高的要求.因此，學生在學習數(shù)學的過程中會覺得比較困難，會對數(shù)學學習有一定的抵觸心理，這間接降低了他們的學習主動性.另一方面，學生受自身身心特點的影響，其自制力和學習能力比較薄弱，這導致他們的課堂學習成效較低.因此，小學數(shù)學教師應注重學生數(shù)學情感的培養(yǎng)，通過對教學模式的改革創(chuàng)新和對教學方法的優(yōu)化，提高學生的學習積極性，從而提升小學數(shù)學教學成效.

一、培養(yǎng)學生數(shù)學情感的意義

首先，數(shù)學情感是學生提高數(shù)學學習興趣的源泉.人對某種事物產生的感受和形成的態(tài)度就是情感，它影響人的心理活動，是人從內心形成主動意識去完成某一件事情的主要影響因素.學生在進行數(shù)學學習時，如果具有強烈的學習興趣，就會產生積極情感，從而主動學習.如果學生對數(shù)學缺乏興趣，就會抗拒數(shù)學學習，進而產生抵觸或畏懼心理.因此，學生對數(shù)學學習的興趣是他們主動學習的關鍵動力，而培養(yǎng)學生數(shù)學情感是提升其數(shù)學學習興趣的重要途徑.

其次，數(shù)學情感是學生形成正確價值觀的根基.學生對數(shù)學學習的積極性會隨著數(shù)學情感的提升而加強.當學生具有良好的數(shù)學情感時，其會主動探索數(shù)學知識，并逐漸形成積極進取、不折不撓的堅強意志.反之，不良的數(shù)學情感會降低學生學習的熱情，使他們抗拒數(shù)學學習，并逐漸產生厭惡或排斥的心理.由此可見，強化學生數(shù)學情感有利于學生形成正確的價值觀，從而有效激發(fā)學生對數(shù)學知識的求知欲.

二、小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生數(shù)學情感的方法

（一）提升學生學習興趣，奠定數(shù)學情感的基礎

數(shù)學作為一門抽象且枯燥的學科，需要學生在學習過程中不斷思考，不斷提升邏輯思維能力，而這一過程很難讓學生對數(shù)學這門學科產生興趣，更別說培養(yǎng)數(shù)學情感.在傳統(tǒng)的教學中，教師的授課方式是在講臺上將自己所需要講授的知識一股腦地灌輸給學生，這會使學生形成刻板思想以及厭煩的心理.而要想培養(yǎng)學生的數(shù)學情感，教師首先要做的是讓學生擺脫這種不良心理.興趣既是培養(yǎng)學生數(shù)學情感的基礎，又是幫助學生更好地理解數(shù)學抽象知識以及培養(yǎng)其邏輯思維的重要手段.而怎樣才能夠培養(yǎng)學生的興趣呢？教師可以從數(shù)學游戲入手.小學階段的學生正處于一個特殊的時期，他們的心智還沒有完全成熟，天性愛玩、活潑好動，并且無法長時間地將注意力放在課堂上，因此在教學過程中，教師可以根據(jù)所要學習的知識點，結合具體的教學內容來設計一些有趣的小游戲，引導學生在游戲中學習.這樣，在提升學生學習興趣的同時，可以幫助學生理解抽象的數(shù)學知識.比如，在講授“三角形的內角和等于180°”的時候，教師可以在課上帶領學生進行一個有趣的小游戲.教師可以讓學生在課上準備一張白紙，并將這張白紙進行任意折疊，折出一個三角形的形狀，然后引導學生對這個三角形的三個角的度數(shù)進行測量并相加，看看一共是多少度，之后將白紙進行剪裁，剪成三角形的形狀并進行測量.經歷上述過程后，學生就會意識到，三角形的內角和無論怎樣改變都等于180°.在這個過程中，學生通過自己動手以及測量，提高了動手能力，并加深了對本節(jié)課知識的興趣.只有提升學生對數(shù)學的興趣，才能使學生不斷地學習數(shù)學知識，才能使學生體會到數(shù)學情感，從而為今后的數(shù)學學習以及個人發(fā)展奠定一個堅實的基礎.

（二）促進平等師生關系的形成，打造活躍溫暖的課堂氛圍

只有當師生之間處于平等交流的情況下，教學才能達到理想的效果.因此，教師要注重與學生之間平等關系的建立.教師可通過溫暖的關懷、相互的尊重與理解成為學生學習上的朋友，這樣能更好地激發(fā)學生的學習熱情，使學生從內心萌發(fā)出主動學習的意識.根據(jù)學生的身心特點可知，他們往往會將教師作為權威的代表或將教師作為自己的榜樣.教師如果可以獲得學生的喜愛，那么會大大提高學生對該門學科的學習興趣，反之就會大大降低學生對該門學科的學習興趣.因此，師生之間平等的關系、相互尊重的交流以及溫暖活躍和以學生為主體的課堂，是培養(yǎng)學生數(shù)學情感和提高數(shù)學教學成效的重要基礎.要實現(xiàn)以上目標，教師可以從以下兩個方面著手。（剩余2989字）