安徽教育科研

2024年11期

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《安徽教育科研》由安徽出版集團主管，安徽教育出版社主辦，為國內(nèi)公開發(fā)行的教育類學術(shù)期刊。雜志以“反映教育熱點問題，傳播教... 展開

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中國故事融入高中思政課的理論依據(jù)、價值意蘊和實現(xiàn)路徑 摘要：中國故事融入高中思政課是有其理論依據(jù)的，并且有著深厚的價值意蘊：激發(fā)學生興趣，落實核心素養(yǎng)；激發(fā)課堂活力，提升專業(yè)素養(yǎng)。高中思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，將中國故事融入高中思政課，可以采取三條路徑：講好“重大時事”，培養(yǎng)學生...
核心素養(yǎng)視域下“我國的能源安全”教學設(shè)計 摘要：文章依據(jù)新課標、新教材、新高考等“三新”要求，以地理教材選擇性必修3第二章第二節(jié)“中國能源安全”為例，探討核心素養(yǎng)視域下如何有效進行教學設(shè)計：創(chuàng)設(shè)我國能源（石油和煤炭）供需安全的真實情境，利用大量的圖表信息，設(shè)計具有梯度的問題鏈，促使...
“雙減”背景下初中語文線上作業(yè)管理策略探究 摘要：作業(yè)既是撬動學習方式變革的重要支點，又是影響學生學業(yè)負擔、學習興趣和核心素養(yǎng)提升的關(guān)鍵?！半p減”政策強調(diào)“提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量”，“鼓勵布置分層、彈性和個性化作業(yè)”。據(jù)此，筆者積極探索線上作業(yè)管理改進模式，意圖從“精準設(shè)計”“標準布置”“...
“雙減”背景下小學美術(shù)非遺社團課后服務(wù)課程優(yōu)化策略探討 摘要：新形勢下的小學美術(shù)教育，要以學生美術(shù)核心素養(yǎng)培育為出發(fā)點和落腳點，這就需要不斷采取措施優(yōu)化小學美術(shù)教育教學過程。而在“雙減”背景下，積極開展小學美術(shù)非遺社團的創(chuàng)建，不僅弘揚了傳統(tǒng)文化，還構(gòu)建了美術(shù)課后服務(wù)體系，也補充了當前小學美術(shù)課堂...

整本書閱讀教學內(nèi)容的選擇與確定 摘要：本文探討了整本書閱讀教學的價值與意義，提出了整本書閱讀教學內(nèi)容選擇的原則，包括教育目標與學生需求、文學價值與知識內(nèi)涵、文化多樣性與全球視野、故事性與吸引力、適應(yīng)性與挑戰(zhàn)性以及教師專業(yè)知識與經(jīng)驗等，并以《紅樓夢》為例，具體說明了整本書閱...
核心素養(yǎng)視域下高中數(shù)學深度學習之教學探究 摘要：根據(jù)《普通高中數(shù)學課程標準》（2017年版2020年修訂），數(shù)學學科核心素養(yǎng)包括數(shù)學抽象、邏輯推理、數(shù)學建模、直觀想象、數(shù)學運算和數(shù)據(jù)分析。這些核心素養(yǎng)是數(shù)學學科育人價值的集中體現(xiàn)，是學生通過數(shù)學學科學習逐步形成的正確價值觀、必備品格...
高中數(shù)學分層作業(yè)設(shè)計研究 摘要：本文旨在研究高中數(shù)學分層作業(yè)設(shè)計對學生學習的影響。在教學中，采用分層教學方式，將不同學習能力的學生區(qū)分開來，并設(shè)計定向化的教學內(nèi)容。通過對分層作業(yè)設(shè)計的分析和實踐，能夠有效增強學生對于知識的理解，也能夠讓學生在個性化的學習當中，激發(fā)學...
“雙減”背景下高中英語教學策略探究 摘要：基于“雙減”理念實施英語教學，需要對“減負增效”高度重視。創(chuàng)新和改進高中英語教學策略能夠確?！半p減”目標能夠盡快實現(xiàn)。為落實“雙減”政策，促使教學質(zhì)量提升，本文主要對高中英語融合“雙減”必要性、現(xiàn)存教學問題和具體創(chuàng)新策略展開分析，從而...
高階思維培養(yǎng)教學路徑：核心概念與問題鏈 摘要：高階思維的培養(yǎng)在學校教育中日益受到重視，在歷史教學中，以歷史學科中的核心概念為統(tǒng)攝的問題鏈設(shè)計能有效實現(xiàn)歷史學科高階思維的培養(yǎng)。本文以“秦統(tǒng)一多民族封建國家的建立”為例，探討學生高階思維培養(yǎng)的教學路徑：解析學科知識的核心概念，促進對歷...
高中化學教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 摘要：在高中化學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和能力至關(guān)重要。為此，本文從激發(fā)學生的興趣和好奇心、引導學生參與實驗、合理運用多媒體技術(shù)、加強小組合作和探究式學習、強化學科整合等方面出發(fā)，探討高中化學教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略。關(guān)鍵詞：高中化學...
“雙減”背景下高中生物探究性學習策略研究 摘要：隨著“雙減”政策的推行，越來越多的學校更加注重學生的學習體驗，但不符合新課改要求和不適應(yīng)學生綜合素質(zhì)發(fā)展需要的很多做法依然存在。為了讓學生更加高效地學習，高中生物教師應(yīng)該積極響應(yīng)“雙減”政策的號召，對自身教學展開反思與探究，寓教于樂，...
核心素養(yǎng)引領(lǐng)下高中美術(shù)鑒賞課教學策略探討 摘要：普通高中美術(shù)課程是藝術(shù)領(lǐng)域中的必修課程，同時美術(shù)鑒賞作為普通高中美術(shù)課程的重要組成部分，它在提升學生審美能力及綜合素養(yǎng)方面有突出作用。隨著新高考改革的深入實施，其更重視對學生綜合能力的培養(yǎng)，因此學校加強了對美術(shù)學科的重視，培養(yǎng)學生美術(shù)...
“大概念”下整體架構(gòu)教學的實踐與思考 摘要：本文首先介紹整體架構(gòu)教學理論的基本概念和原則，以及實踐方法和策略，同時探討了“大概念”和整體架構(gòu)之間的關(guān)系。其次，詳細闡述了三角形中三邊關(guān)系的基本概念和特點，并設(shè)計了三角形中三邊關(guān)系的整體架構(gòu)教學實踐，討論實施過程中的問題及解決方法。...
“教學評一體化”的初中英語寫作教學實踐探究 摘要：新課程改革背景下，國家相關(guān)部門倡導、推動“教學評一體化”初中英語課堂的建設(shè)。對此，教師跟隨黨和國家的發(fā)展腳步，廣泛應(yīng)用多樣化手段，在正確把握初中生發(fā)展需求的基礎(chǔ)上，逐步推進初中英語教育、學習、評價的綜合建設(shè)。初中英語課堂中，寫作教學的...
核心素養(yǎng)視角下初中生英語自主學習能力培養(yǎng)策略研究 摘要：初中生英語自主學習能力的培養(yǎng)是新時代教育發(fā)展的基本要求。然而，目前初中英語教學中普遍存在著英語教師教學理念和方法落后、課堂教學缺乏趣味性、英語教師專業(yè)素養(yǎng)參差不齊等問題。英語教師要轉(zhuǎn)變初中英語教學理念，搭建合適的自主學習平臺，設(shè)計并實...
大單元教學理念下初中歷史教學內(nèi)容的整合策略 摘要：歷史教學內(nèi)容的整合不是簡單的對教材標題的替換，而是要從單元出發(fā)，尋找本單元或者本課的“課魂”。具體的可以從“研讀課標，明確主線”“內(nèi)容融合，提煉‘課魂’”“落實課標，關(guān)注學生”三個維度來進行，通過歷史教學內(nèi)容的整合來滲透大單元教學理念...
情境教學在初中道德與法治課中的實踐研究 摘要：情境教學，就是以情境創(chuàng)設(shè)為媒介，以育人目標為核心，以情感教育為樞紐，引導學生在情境中實踐、體驗、感悟，從而建構(gòu)知識，落實學科核心素養(yǎng)。無情境不教學，情境是素養(yǎng)落地的橋梁，培養(yǎng)道德與法治學科核心素養(yǎng)，離不開真實有效的情境。創(chuàng)設(shè)多種形式的...
基于核心素養(yǎng)培育的初中區(qū)域地理課堂教學實踐研究 摘要：課堂教學是培育地理核心素養(yǎng)的重要載體。本文以“高原濕地——三江源地區(qū)”課堂教學實踐為例，從培育區(qū)域認知、地理實踐力、綜合思維和人地協(xié)調(diào)觀等方面著手，探討在初中區(qū)域地理教學中如何有效培育地理學科核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：地理教學核心素養(yǎng)教學實...
基于TPACK理論框架探討初中物理創(chuàng)新實驗教學方法與實施 摘要：TPACK理論認為教師應(yīng)將技術(shù)、學科和教育三個領(lǐng)域有機融合，以達到更優(yōu)良的教學效果。而創(chuàng)新實驗教學是一種強調(diào)實踐和體驗的教學模式，能夠有效提高學生對知識的掌握和應(yīng)用能力。因此，本文將TPACK理論和創(chuàng)新實驗教學相結(jié)合，提出了一種適合初...
基于化學史實認識物質(zhì)世界的“質(zhì)量守恒定律” 摘要：從初中化學的教學要求出發(fā)，借助歷史上化學家的科學探究過程，解讀質(zhì)量守恒這一重要科學定律的發(fā)現(xiàn)史；結(jié)合生活與實驗中接觸的多種不同化學反應(yīng)模型，揭示質(zhì)量守恒定律的具體內(nèi)涵，在宏觀物質(zhì)質(zhì)量與微觀原子質(zhì)量、宏觀物質(zhì)類型與微觀原子類型的“變”與...
“雙減”減時增效，“一降”降分提質(zhì) 摘要：“雙減”目的是有效減輕學生的學業(yè)負擔，提高其學習興趣，使學生“五育并舉”式發(fā)展。這一政策是針對我國教育的現(xiàn)狀而出臺的，既是加快教育改革的措施，也是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的時代要求。對于義務(wù)教育階段的化學學科來說，它不僅受到“雙減”政策的沖擊，...
淺談雙減背景下提升初中生數(shù)學素養(yǎng)的綜合策略 摘要：課堂教學的主體是學生，只有發(fā)揮學生的主體作用才能保證數(shù)學課堂獲得良好的教學效果，才能幫助學生提高數(shù)學素養(yǎng)。2021年以來，國家實施“雙減”政策，對減輕學生過重的學業(yè)負擔進行明確的規(guī)定。為了提高教學質(zhì)量，收到預(yù)期教學效果，老師只能向課堂...
任務(wù)驅(qū)動閱讀，單元統(tǒng)整教學 摘要：現(xiàn)用統(tǒng)編教材的單元結(jié)構(gòu)為“雙線組元”形式，每個主題單元構(gòu)成一個相對完整的學習單位。這樣的單元結(jié)構(gòu)特別適合實施基于統(tǒng)整理念的單元任務(wù)群教學。依據(jù)課標精神，要進行整體規(guī)劃設(shè)計、任務(wù)驅(qū)動閱讀、多元互動評價。相信每一位學生在這樣的單元整合下展...
例談小學語文教學中如何構(gòu)建良好的小組協(xié)作學習生態(tài) 摘要：在學科核心素養(yǎng)的任務(wù)驅(qū)動下，語文課堂教學更加關(guān)注人文性、思想性與情感性。小組協(xié)作在語文課堂學習中占有舉足輕重的地位，教師需要正確指導并引領(lǐng)小組成員積極挖掘高品質(zhì)、高價值的人文素材，協(xié)作探究，構(gòu)建良好的小組協(xié)作學習生態(tài)，采取行之有效的小...
核心素養(yǎng)視域下小學語文低段寫話教學育人導向的設(shè)計 摘要：隨著小學語文課標的日趨完善，課程教學改革對小學低段學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)提出了新的要求。本文針對小學語文低段寫話教學育人導向設(shè)計的途徑進行詳細的闡述和分析，探索如何讓小學語文寫話教學更好地發(fā)揮育人作用，促進學生綜合素養(yǎng)的全面養(yǎng)成，為小學...
運用多維視角創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計 摘要：“雙減”政策推出之前，受應(yīng)試教育的影響，小學語文作業(yè)的設(shè)計偏于書面化、理論化、機械化，并且很少考慮學情，一律按照統(tǒng)一標準去布置和完成。這樣一來小學語文教育便更加側(cè)重“唯理智教育”，而輕視了學生的天性、情感、態(tài)度、心理，以及對生活的感知...
農(nóng)村小學作文教學的現(xiàn)狀及對策 摘要：農(nóng)村的小學作文教學是語文教學的瓶頸。文章從農(nóng)村小學教研條件、農(nóng)村小學作文教學模式等方面分析農(nóng)村小學的作文教學現(xiàn)狀及其成因，并結(jié)合教學觀察和思考，立足農(nóng)村小學作文教學中的探索與實踐，提出切實利用信息技術(shù)教學資源、構(gòu)建系統(tǒng)的作文教學體系等...
核心素養(yǎng)視域下小學英語口語教學策略研究 摘要：新課改提出了核心素養(yǎng)理念。這對小學英語教學提出了更為嚴格的標準，要求教師為學生盡可能創(chuàng)造一個輕松、愉悅的學習課堂，提升學生的學習興趣，從而促使學生更加高效地學習。若想實現(xiàn)這一目標，教師應(yīng)當對日常的英語教學模式不斷進行改進，采用不同的教...

信息技術(shù)助力小學課后服務(wù)提質(zhì)增效 摘要：信息技術(shù)的快速發(fā)展為小學課后服務(wù)帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。隨著數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化等技術(shù)的不斷普及，小學課后服務(wù)也在逐漸向更加便捷、高效、個性化、多元化的方向轉(zhuǎn)變。然而，目前小學課后服務(wù)中仍存在一些問題，例如資源不足、服務(wù)質(zhì)量參差不齊、...
“雙減”背景下基于單元整體的小學語文線上作業(yè)設(shè)計探究 摘要：針對小學高段作業(yè)類型多、任務(wù)重的現(xiàn)狀，借助互聯(lián)網(wǎng)資源，結(jié)合新課標要求，提高線上語文作業(yè)質(zhì)量，對于鞏固學習成果，提高學生學習效率有很大意義。本文結(jié)合六年級下冊語文教材，根據(jù)新課標提出的任務(wù)群要求，制定單元作業(yè)板塊，充分利用線上資源設(shè)計語...
微課在體育教學中的應(yīng)用研究 摘要：微課是伴隨教育信息化發(fā)展應(yīng)運而生的輔助教學模式。體育教師在課堂教學中熟練掌握和運用這種教學輔助模式，不僅需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學觀念，而且還要對體育的學科特點有充分的認識和理解。同時，教師要在課堂教學中根據(jù)學生的實際學習情況，靈活運用微課進...

讀寫共融，巧妙實現(xiàn)單元習作的分解與整合 摘要：統(tǒng)編教材編排雙線并進，閱讀與表達相互融合?；谛抡n標的要求，教師宜立足單元習作，整體安排，將單元習作要點逐步分解，落實在每課的隨課微寫之中。這樣在單元結(jié)束之時，單元習作便水到渠成。同時，通過單元創(chuàng)寫活動，體現(xiàn)教學的彈性設(shè)計，提升學生習...
基于智慧課堂的高中英語閱讀教學探究 摘要：當今，現(xiàn)代教育技術(shù)與學科教學的融合已經(jīng)進入了新階段。智慧課堂也已普及英語教學和學習的各個環(huán)節(jié)?；谥腔壅n堂的高中英語閱讀教學打通了課前、課中和課后的壁壘，解決了英語知識教學和主題意義探究之間的平衡問題。基于智慧課堂，課前通過聽說專練解...
“一體三階”：大單元視域下初中語文作業(yè)設(shè)計策略 摘要：“一體三階”設(shè)計的大單元作業(yè)，是基于學生核心素養(yǎng)提升，服務(wù)大單元教學，整合、改編教材課后習題，創(chuàng)設(shè)情境設(shè)計的分層級作業(yè)?！耙惑w”指構(gòu)建大單元教學框架體系；“三階”指依據(jù)思維認知的三個維度——識記與理解、應(yīng)用與分析、評價與創(chuàng)造，進階設(shè)計...
小學數(shù)學探究性作業(yè)的實踐與思考 摘要：2021年，教育部印發(fā)了《關(guān)于加強義務(wù)教育學校作業(yè)管理的通知》，明確提出學校要將作業(yè)設(shè)計作為校本教研重點，科學設(shè)計探究性作業(yè)和基礎(chǔ)性作業(yè)等。本文首先對探究性作業(yè)的內(nèi)涵進行明確，其次探討探究性作業(yè)的價值定位，再次依據(jù)探究性作業(yè)的功能和內(nèi)...
基于核心素養(yǎng)的小學數(shù)學實踐性作業(yè)設(shè)計探究 摘要：為了充分發(fā)揮數(shù)學作業(yè)在教學中的功效，發(fā)展學生的核心素養(yǎng)，教師要對傳統(tǒng)的作業(yè)形式進行創(chuàng)新。本文從分析當前小學數(shù)學實踐性作業(yè)的現(xiàn)狀入手，闡述了小學數(shù)學實踐性作業(yè)設(shè)計的原則。通過設(shè)置生活化、趣味化的作業(yè)情境和開展觀察、調(diào)查、實驗等實踐活動，...
核心素養(yǎng)視域下以學生為中心的真實性學習策略探究 摘要：核心素養(yǎng)導向下的教育改革需要采取以學生為中心的真實性學習策略。本文從以學生視角設(shè)計教學、以真實情境生成新知、以真實任務(wù)形成創(chuàng)造性成果和以真實評價引導學生反思四個方面探討如何創(chuàng)設(shè)新的教育環(huán)境，真正讓學生成為學習的主體，使其找到學習的意義...
大單元視角下抖音短視頻融入道德與法治課堂的路徑初探 摘要：信息化的發(fā)展使抖音短視頻成為獲取知識的重要渠道。大單元視角下的抖音短視頻融入道德與法治課堂，能夠改善課堂教學環(huán)境，是促進學生發(fā)展的有效途徑。將抖音短視頻融入初中道德與法治課堂，既能豐富課堂教學內(nèi)容、拓展教學資源，又能提高學生學習興趣、...
基于智慧課堂“聽觀動創(chuàng)”的初中音樂體驗教學的思考 摘要：音樂學科本身就是一門能夠讓學生在緊張的學習氛圍當中得到放松的學科，而隨著近幾年音樂學科在中學教育當中不斷受到重視，打造高效的音樂課堂就成了時下初中音樂教師需要關(guān)注的重點問題。教師應(yīng)該從智慧教育出發(fā)，利用智慧課堂創(chuàng)新音樂教學形式，使音樂...

例談勞動實踐中的德育滲透 摘要：勞動實踐為教育提供了多種可能，也為德育滲透提供了契機。本文以案例的形式展開，真實詮釋了勞動實踐與育人導向的有機結(jié)合，以勞動成果激勵，從解疑處導行，于矛盾處明理，在閃光處提升精神以致恒行，從而達到德育滲透，全面育人，立德樹人。關(guān)鍵詞：...

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