運(yùn)用多維視角 創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)

——“雙減”背景下小學(xué)語文作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)探究

摘要：“雙減”政策推出之前，受應(yīng)試教育的影響，小學(xué)語文作業(yè)的設(shè)計(jì)偏于書面化、理論化、機(jī)械化，并且很少考慮學(xué)情，一律按照統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)去布置和完成。這樣一來小學(xué)語文教育便更加側(cè)重“唯理智教育”，而輕視了學(xué)生的天性、情感、態(tài)度、心理，以及對(duì)生活的感知、實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)等?！半p減”后，教育逐漸回歸本真，作業(yè)量與完成作業(yè)的時(shí)長相對(duì)減少，而對(duì)于學(xué)生個(gè)體的教育以及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)被提上日程。（剩余4642字）