“雙減”減時(shí)增效，“一降”降分提質(zhì)

——談“雙減一降”背景下化學(xué)課堂優(yōu)化教學(xué)法

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摘要：“雙減”目的是有效減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提高其學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生“五育并舉”式發(fā)展。這一政策是針對我國教育的現(xiàn)狀而出臺的，既是加快教育改革的措施，也是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的時(shí)代要求。對于義務(wù)教育階段的化學(xué)學(xué)科來說，它不僅受到“雙減”政策的沖擊，還處在由過去的60分降到現(xiàn)在的40分的“尷尬”位置。但化學(xué)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容沒有減少，考查方式?jīng)]有變化，那么作為一線的化學(xué)教師，我們該如何應(yīng)對“雙減一降”的改革現(xiàn)狀，又該如何提升九年級學(xué)生的化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)呢？結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)反思，我認(rèn)為應(yīng)該直面現(xiàn)實(shí)，“效”對改革，同時(shí)結(jié)合化學(xué)課程特征和學(xué)生的能力基礎(chǔ)，選擇最佳的教學(xué)方式，從而確保在幫助學(xué)生緩解壓力的同時(shí)，提升其學(xué)習(xí)質(zhì)效。（剩余4196字）