“一體三階”：大單元視域下初中語文作業(yè)設(shè)計(jì)策略

——以統(tǒng)編教材九年級上冊第四單元為例

打開文本圖片集

摘要：“一體三階”設(shè)計(jì)的大單元作業(yè)，是基于學(xué)生核心素養(yǎng)提升，服務(wù)大單元教學(xué)，整合、改編教材課后習(xí)題，創(chuàng)設(shè)情境設(shè)計(jì)的分層級作業(yè)?！耙惑w”指構(gòu)建大單元教學(xué)框架體系；“三階”指依據(jù)思維認(rèn)知的三個(gè)維度——識記與理解、應(yīng)用與分析、評價(jià)與創(chuàng)造，進(jìn)階設(shè)計(jì)分層級作業(yè)，涵蓋基礎(chǔ)型、探究型和綜合實(shí)踐型作業(yè)?！耙惑w三階”的大單元作業(yè)設(shè)計(jì)要遵循大單元整合的系統(tǒng)性、情境性和實(shí)踐性原則。（剩余4841字）