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安徽教育科研

安徽教育科研

2024年31期
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《安徽教育科研》由安徽出版集團主管,安徽教育出版社主辦,為國內(nèi)公開發(fā)行的教育類學(xué)術(shù)期刊。雜志以“反映教育熱點問題,傳播教...     展開

類型

旬刊

類別

教育教學(xué)
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目錄

深度關(guān)注

義務(wù)教育集團化辦學(xué):沖突及其調(diào)適
摘要:區(qū)域內(nèi)推進集團化辦學(xué),已經(jīng)成為促進義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要舉措。但集團化辦學(xué)在實踐中出現(xiàn)了各種問題,如文化認同沖突、制度和結(jié)構(gòu)性沖突以及治理體系沖突等,影響到集團化辦學(xué)活力激發(fā)和效能轉(zhuǎn)換。其根本原因在于,區(qū)域聯(lián)動與學(xué)校內(nèi)部教育結(jié)構(gòu)難以...
學(xué)生發(fā)展質(zhì)量評價體系構(gòu)建研究
摘要:《義務(wù)教育質(zhì)量評價指南》(以下簡稱《指南》)自2021年教育部發(fā)布之后,受到社會各界的廣泛關(guān)注?!吨改稀窂目h域、學(xué)校、學(xué)生等維度明確了評價標(biāo)準,形成了一套多維度、全方位、有機銜接的中國義務(wù)教育階段質(zhì)量評價體系。合肥市錦繡小學(xué)自教育部《...
具身認知視角下小學(xué)數(shù)學(xué)實驗教學(xué)的實施路徑
摘要:具身認知理論注重身心與環(huán)境的結(jié)合,強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中親身參加活動和情感體驗。小學(xué)數(shù)學(xué)實驗是在數(shù)學(xué)思維活動中進行的數(shù)學(xué)建模過程和探究活動,其活動核心是手腦共用、啟思明理。本文主要闡述具身認知的內(nèi)涵,分析了小學(xué)數(shù)學(xué)實驗教學(xué)的現(xiàn)狀,提出具...
“大思政課”視域下小學(xué)語文課程思政實施策略探析
摘要:本研究以部編版五年級上冊語文第18課《慈母情深》為例,探討小學(xué)語文課程在實施“大思政課”視域下的思政實踐策略。通過分析,我們認識到小學(xué)語文教育具有培養(yǎng)學(xué)生的思想品德和價值觀的基礎(chǔ)和優(yōu)勢。在此基礎(chǔ)上,本研究強調(diào)打造育人本位教育共同體,使...
編織工藝進小學(xué)課堂的實踐研究
摘要:在現(xiàn)代教育體系中,學(xué)校和教師要加強學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。小學(xué)美術(shù)的教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)計應(yīng)傾注更多的精力在學(xué)生綜合素質(zhì)的鍛煉中。美術(shù)工藝模塊教學(xué)應(yīng)致力于培養(yǎng)學(xué)生的人文核心素養(yǎng)和學(xué)生的動手實踐能力,這對教師提出了更高的要求。本文就編織工藝進小...

教研探索

探究單元整體教學(xué) 落實單元語文要素
摘要:《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準》(2022年版)的發(fā)布,進一步明確了當(dāng)今義務(wù)教育的整體努力方向——既能落實國家雙減政策,又能培根鑄魂、啟智增慧。在此大方向的指引下,我們一線老師需要及時更新對統(tǒng)編小學(xué)語文教材編寫理念的認知,快速準確掌握其編寫特...
基于語文核心素養(yǎng)的小學(xué)閱讀教學(xué)優(yōu)化策略
摘要:語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)與小學(xué)閱讀教學(xué)有著密切的關(guān)系,在具體實踐中,教師結(jié)合語文核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)情創(chuàng)新性地設(shè)計教學(xué),優(yōu)化教學(xué)策略,取得了理想成效。本文對具體的優(yōu)化策略做了論述:基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向,設(shè)計閱讀教學(xué)目標(biāo);基于核心素養(yǎng)培...
漫游墨香之中,領(lǐng)略文字之美
摘要:閱讀對于語文學(xué)習(xí)至關(guān)重要,甚至對學(xué)生的人生發(fā)展也舉足輕重?;诖?,本文就小學(xué)語文閱讀策略進行探討,包括課內(nèi)閱讀和課外閱讀兩個方面。在課內(nèi)閱讀方面,本文提出了關(guān)注有新鮮感的詞句、體會課文中關(guān)鍵詞句表情達意的作用、想象畫面體會表達的情感、...
小學(xué)語文整本書閱讀指導(dǎo)策略探究
摘要:統(tǒng)編教材主編溫儒敏教授曾說“語文教學(xué),最重要的是培養(yǎng)讀書的種子”。為了培養(yǎng)這顆“讀書的種子”,統(tǒng)編版教材把整本書的閱讀作為課堂教學(xué)的重要內(nèi)容和組成部分,實現(xiàn)了整本書閱讀的課程化?!读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(2022年版)》將“整本書閱讀”...
“小”問題,“大”智慧
摘要:課堂提問是指在依據(jù)一定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求及教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,通過設(shè)置一些有價值的問題來啟發(fā)學(xué)生課上積極思考的一種啟發(fā)式教學(xué)方式。有效的課堂提問不僅可以讓老師獲取學(xué)生對知識的掌握程度,以便及時調(diào)整教學(xué)方式,也可以活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生積...
“新課標(biāo)”背景下小學(xué)語文課內(nèi)外閱讀有效融合教學(xué)策略的探析
摘要:閱讀教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)之一,閱讀能力培養(yǎng)對于小學(xué)生理解能力、概括能力等綜合素養(yǎng)的提升起著關(guān)鍵性作用。新一輪語文課程改革,對小學(xué)語文課內(nèi)外閱讀有效融合教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)。本文以“新課標(biāo)”為引領(lǐng),分析了小學(xué)語文課內(nèi)外閱讀融合教...
內(nèi)外銜接,促進發(fā)展
摘要:按照《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(2023年版)》提出的“具有獨立閱讀的能力,學(xué)會運用多種閱讀方法。有較為豐富的積累和良好的語感,注重情感體驗,開展感受和理解能力”的目標(biāo)要求,小學(xué)語文教師應(yīng)遵循新課標(biāo)設(shè)計理念,通過課內(nèi)外閱讀的有效銜接,正確...
仿寫提高小學(xué)生語言文字運用能力的實踐研究
摘要:語文的學(xué)習(xí)對于學(xué)生來說,是需要激發(fā)興趣,并且全身心地參與的過程。教師可以指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀,發(fā)現(xiàn)文中獨特的語言表達方式,并創(chuàng)設(shè)情境,相機指導(dǎo)學(xué)生適時練筆,提高仿寫能力,一課一練,一課一得,讓學(xué)生練筆有章可循。教師應(yīng)在教學(xué)中反復(fù)琢磨指導(dǎo)仿...
新課標(biāo)下小學(xué)低年級寫話教學(xué)策略探究
摘要:低年級寫話教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的一個重要內(nèi)容,優(yōu)化寫話教學(xué)策略能夠激發(fā)學(xué)生的寫話興趣,提升學(xué)生寫話的能力,為中高年級寫好作文奠定基礎(chǔ)。在寫話教學(xué)中,教師要明確目標(biāo),立足教材,聯(lián)系生活,尊重學(xué)生的主體性,積極探索有效的寫話教學(xué)方法,提高寫...
小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力差異化的成因與對策
摘要:小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力差異來自不同層面,在學(xué)習(xí)習(xí)慣、家庭環(huán)境、學(xué)習(xí)資源的影響下,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力差異被無限放大。對此,數(shù)學(xué)教師需要利用信息技術(shù)促進教育公平公正;與家長進行有效互動溝通,為學(xué)生創(chuàng)建良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境和條件;加強對全班學(xué)生習(xí)慣...
新課標(biāo)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計策略探究
摘要:課后作業(yè)設(shè)計是輔助學(xué)生鞏固課堂知識學(xué)習(xí)的重要方式,但是教師不能夠因此為學(xué)生設(shè)計過多的作業(yè)內(nèi)容,而是要將數(shù)學(xué)作業(yè)進行量化和優(yōu)化,盡可能減少學(xué)生的作業(yè)時間,同時還要保證學(xué)生的知識學(xué)習(xí)效果,如此才能夠與新課標(biāo)要求相契合。本文在闡述新課標(biāo)背景...
參與情景體驗,沉浸課堂活動
摘要:情景教學(xué)是以案例或情景為載體引導(dǎo)學(xué)生自主探究和學(xué)習(xí),以提高學(xué)生分析和解決實際問題的能力。情景教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生情感、啟迪學(xué)生思維、發(fā)展學(xué)生想象、開發(fā)學(xué)生智力等方面確有獨特作用。在教學(xué)中,教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生年齡特點,創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生年齡...
“雙減”背景下小學(xué)英語課外實踐作業(yè)設(shè)計
摘要:傳統(tǒng)的小學(xué)英語作業(yè)存在質(zhì)量不高、過度注重知識,忽視能力情感等問題。在“雙減”背景下,教師要通過合理設(shè)計與管理,提高作業(yè)的實效性,減輕學(xué)生作業(yè)負擔(dān),提高學(xué)生的作業(yè)興趣,進而提升學(xué)生的綜合能力和英語核心素養(yǎng)。本文從小學(xué)英語課外實踐作業(yè)設(shè)計...
小學(xué)英語線上作業(yè)設(shè)計與管理的探索與實踐
摘要:本文通過深入分析,詳細探討小學(xué)英語線上作業(yè)的設(shè)計與管理,包括其優(yōu)勢、挑戰(zhàn)、設(shè)計策略和實施建議等,旨在為小學(xué)英語線上作業(yè)的設(shè)計與管理提供有價值的參考,以推動小學(xué)英語教育的創(chuàng)新發(fā)展。 關(guān)鍵詞:小學(xué)英語 線上作業(yè) 設(shè)計與管理隨著互聯(lián)網(wǎng)技...
道德與法治“入學(xué)教育”校本創(chuàng)新與實踐
摘要:立足四個適應(yīng)的幼小銜接需求以及《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準》中“入學(xué)教育”主題要求,以學(xué)生核心素養(yǎng)培育和全面適應(yīng)為目標(biāo),做好頂層設(shè)計,以聯(lián)合教研的方式,通過誦童謠、讀繪本、做游戲的方式推進幼小銜接落實。同時,還建立了學(xué)校、家長雙方攜手...
淺談小學(xué)道德與法治課程中滲透勞動教育的策略
摘要:道德與法治作為落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程,既具有主體功能,又具有意識形態(tài)的功能。在道德與法治課程中滲透勞動教育是新時代促進小學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的要求。目前,在道德與法治課程中,滲透勞動教育還存在教師對道德與法治課程滲透勞動教育...
小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)的策略研究
摘要:隨著教育的不斷進步,小學(xué)科學(xué)課程在小學(xué)教育中的地位逐漸提高。為了激發(fā)學(xué)生對科學(xué)實驗的興趣,提高其實驗?zāi)芰?,本文提出了若干策略,如情境?chuàng)設(shè)、游戲融入、多媒體輔助等。希望對這些策略的分析,能夠為小學(xué)科學(xué)教師提供一些實用的教學(xué)建議。 關(guān)鍵詞...
基于情境教學(xué)的小學(xué)音樂大單元教學(xué)設(shè)計
摘要:隨著教育的改革,學(xué)校對美育的重視度逐漸提高。小學(xué)音樂作為美育的重要組成部分,其功能得到了凸顯。為了提升學(xué)生對音樂的理解能力和認知能力,教師可以采用大單元教學(xué)模式進行教學(xué)。情境教學(xué)作為一種富有創(chuàng)新性和實效性的教學(xué)方法,日益受到教育者的關(guān)...
新課程下小學(xué)音樂教學(xué)存在的問題及對策
摘要:新課程改革背景下,我國對小學(xué)教育的重視程度不斷提高,小學(xué)教育在整個教育體系中占據(jù)著非常重要的地位。而音樂在小學(xué)階段作為小學(xué)教育中的一門基礎(chǔ)學(xué)科,其重要性不言而喻。但就目前來看,許多小學(xué)音樂教師并沒有充分認識到音樂教學(xué)的重要性。對此,本...
現(xiàn)代體能訓(xùn)練用于小學(xué)體育教學(xué)中的對策
摘要:隨著教育改革的不斷深化,小學(xué)體育教學(xué)越發(fā)受到社會大眾的廣泛關(guān)注,同時小學(xué)體育教學(xué)工作也不斷面臨新的挑戰(zhàn)。教師將體能訓(xùn)練融入小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中,能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì),強健學(xué)生的身體體魄,實現(xiàn)學(xué)生身心健康發(fā)展。因此,教師要對現(xiàn)代體能訓(xùn)練予...
體育游戲在幼兒素質(zhì)教育中的作用分析與應(yīng)用
摘要:幼兒素質(zhì)教育主要指的是深入培養(yǎng)并提高幼兒思維邏輯、身體素質(zhì)、創(chuàng)新意識方面的教育。但就以往體育教學(xué)工作開展情況來看,大多數(shù)教師在組織開展體育活動時更加傾向于幼兒基礎(chǔ)知識和技能的掌握,忽略了幼兒在不同時期的發(fā)展特點和規(guī)律,導(dǎo)致幼兒素質(zhì)教育...
課程故事在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的應(yīng)用與效果評估
摘要:課程故事是指教師根據(jù)幼兒的實際發(fā)展需求,對幼兒在幼兒園一日活動中的行為表現(xiàn)進行記錄、分析,然后利用這些資料來反映幼兒真實的學(xué)習(xí)狀態(tài)與學(xué)習(xí)水平的一種直觀、形象、生動的語言表達形式。它是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要內(nèi)容和表現(xiàn)形式,可以幫助教師更好...
利用自然活動培養(yǎng)幼兒科學(xué)素養(yǎng)初探
摘要:科學(xué)素養(yǎng)是幼兒未來發(fā)展、適應(yīng)社會所需具備的重要能力,自然活動可予以幼兒很多實踐、探索的機會,豐富教育價值。然而,幼兒園在開展自然活動中存在著教師偏重于知識講授、缺少科學(xué)探究材料、教師科學(xué)素養(yǎng)欠缺等問題。針對這些問題,文章提出基于教學(xué)目...

教育信息化研究

小學(xué)智能交互計算題庫的開發(fā)與實踐應(yīng)用研究
摘要:小學(xué)計算教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容,在教學(xué)中學(xué)生“計算習(xí)慣不好”“注意力不集中”“缺乏專項訓(xùn)練”、教師“沒有資源”或“沒有稱手教學(xué)工具”是老師們經(jīng)常碰到的問題。為了解決這些問題,我們申請并通過了省級課題“小學(xué)數(shù)學(xué)智能交互式學(xué)習(xí)的實踐...
“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下鄉(xiāng)村小學(xué)道德與法治一體化教學(xué)探討
摘要:對于小學(xué)生來講,道德與法治教育內(nèi)容較為抽象,難以理解。他們?nèi)菀壮霈F(xiàn)排斥參與學(xué)科活動的心理。因此,教師要巧用新技術(shù)來構(gòu)建新課堂,通過互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)化、調(diào)整小學(xué)道德與法治課堂教育模式,實施學(xué)科一體化教學(xué),為學(xué)生展示豐富、有趣的教育資源,營造真實...
“幼兒園德育課程電子資源庫”建設(shè)的思與行
摘要:人生百年,立于幼學(xué),幼兒園是教育起點期,是塑造健康人格和形成良好道德素質(zhì)的重要時期,有效開展德育是幼兒園的重要工作。在中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0行動等重大戰(zhàn)略實施背景下,利用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢和特點展開幼兒德育,可以...

課題成果

新課標(biāo)背景下的小學(xué)生具身學(xué)習(xí)特征、樣態(tài)及行為表現(xiàn)
摘要:新課標(biāo)背景下的學(xué)生學(xué)習(xí)強調(diào)真情境、真實踐。具身認知視域下的小學(xué)生學(xué)習(xí)是一種整合性的生命學(xué)習(xí),關(guān)注學(xué)生在真實情境中,通過調(diào)動“腦—身”參與學(xué)習(xí),實現(xiàn)認知發(fā)展。本文通過分析小學(xué)語文課堂教學(xué)實踐案例,總結(jié)了直觀具身、形象具身和想象具身三種小...
指向核心素養(yǎng)的幼兒園早期閱讀教育指導(dǎo)研究
摘要:在發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的大背景下,作為基礎(chǔ)教育起點的幼兒園教育,應(yīng)將發(fā)展核心素養(yǎng)的目標(biāo)要求融入幼兒園的課程體系中。幼兒園早期閱讀教育須圍繞幼兒閱讀必備的情意品格、關(guān)鍵能力和閱讀策略的運用等閱讀核心素養(yǎng),研究和明確教育目標(biāo),激發(fā)幼兒閱讀的積...
利用跆拳道運動培養(yǎng)小學(xué)生“行止有倫”的策略研究
摘要:跆拳道運動是一種體育項目,具有一定的育人價值。但跆拳道運動開展過程中存在以下問題:“行止有倫”內(nèi)涵在跆拳道運動中體現(xiàn)不足,缺少跆拳道校本課程講義,教學(xué)方法單一,品勢套路缺少與競技腿法教學(xué)表現(xiàn)力不足,跆拳道教學(xué)評價形式單一。故本文提出以...
聚焦新課標(biāo),構(gòu)建高效課堂
摘要:“雙減”政策背景下,小學(xué)教學(xué)提質(zhì)增效成為教師思考的重點,教師需要進一步結(jié)合“雙減”政策與新課程標(biāo)準,提升學(xué)生的課堂能動性與活動參與度。新課標(biāo)下,小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建有助于發(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用,提高學(xué)生課堂活性以及師生交互有效性,滿...
合肥城市浮雕主題美術(shù)單元教學(xué)的實踐研究
摘要:城市浮雕藝術(shù)是城市雕塑的一個部分,也是城市文化的載體。筆者把本地城市浮雕藝術(shù)作為美術(shù)教育資源,以主題單元教學(xué)模式將城市浮雕藝術(shù)整合在美術(shù)教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生尋覓身邊城市浮雕藝術(shù),了解合肥本土文化,樹立文化自信,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),熱愛自己生...
思維可視化視域下構(gòu)建量感的“成長”屬性
摘要:“量感”是2022年版小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)核心素養(yǎng)的關(guān)鍵詞之一。在以“思維可視化”為核心的教育理論支撐下,以可視化素材、可視化操作、可視化結(jié)構(gòu)、可視化活動調(diào)動學(xué)生多種感官積極參與,能夠讓量感實現(xiàn)從直觀層面到抽象層面的成長,讓量感從看不見、摸...
小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)減負提質(zhì)的策略探究
摘要:減負提質(zhì)是“雙減”政策對義務(wù)教育階段各學(xué)科教學(xué)提出的新要求,小學(xué)數(shù)學(xué)作為義務(wù)教育階段重要基礎(chǔ)類學(xué)科,應(yīng)將減負提質(zhì)要求落實到課堂教學(xué)與作業(yè)設(shè)計兩方面,尤其是在作業(yè)設(shè)計方面,要創(chuàng)新思考,綜合探討,設(shè)計多樣化作業(yè)形式,豐富作業(yè)布置類型,從而...
借智能研修平臺改進小學(xué)英語閱讀課教學(xué)
摘要:本文選取小學(xué)四年級英語教材中的一篇閱讀文本,以智能研修平臺提供的數(shù)據(jù)為支撐,通過對同一課先后兩次構(gòu)建數(shù)據(jù)的對比,深度探尋小學(xué)英語教學(xué)中依然存在的問題,再依據(jù)2022年版義務(wù)教育英語課程標(biāo)準,針對這些問題進行深刻反思,并做出適時調(diào)整,進...

教育微論

美術(shù)教育中如何開啟學(xué)生創(chuàng)造力的大門
摘要:創(chuàng)造力是未來社會發(fā)展的核心力量,必須引起全社會、學(xué)校、家庭的關(guān)注。全球發(fā)展已經(jīng)進入科技創(chuàng)新競爭的時代,中國的人才培養(yǎng)和發(fā)展也將圍繞創(chuàng)意和綜合素質(zhì)進行。中國的基礎(chǔ)教育改革將繼續(xù)深化并加快對學(xué)生創(chuàng)造力的塑造,并將更多地向低齡化方向逐步推進...
為心靈“護航”,為成長“揚帆”
摘要:本文立足于新課標(biāo)視角,分析小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育的價值,從立德樹人樹立德育滲透理念、挖掘內(nèi)涵高效整合德育資源、強化效果優(yōu)化德育滲透方法、陽光心理營造和諧德育滲透氛圍、全面發(fā)展拓展德育滲透空間、愛國情懷推進革命文化單元教學(xué)等幾個方面入手...
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    2024年12期
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