“教學(xué)評一體化”的初中英語寫作教學(xué)實(shí)踐探究

摘要：新課程改革背景下，國家相關(guān)部門倡導(dǎo)、推動“教學(xué)評一體化”初中英語課堂的建設(shè)。對此，教師跟隨黨和國家的發(fā)展腳步，廣泛應(yīng)用多樣化手段，在正確把握初中生發(fā)展需求的基礎(chǔ)上，逐步推進(jìn)初中英語教育、學(xué)習(xí)、評價(jià)的綜合建設(shè)。初中英語課堂中，寫作教學(xué)的開展十分考驗(yàn)學(xué)生的英語綜合素質(zhì)，在“教學(xué)評一體化”背景下，教師針對學(xué)生多個(gè)層面的發(fā)展進(jìn)行評價(jià)指導(dǎo)，學(xué)生在明確自身問題的基礎(chǔ)上，逐步實(shí)現(xiàn)作文水平的快速提升。（剩余5045字）