高階思維培養(yǎng)教學(xué)路徑：核心概念與問題鏈

——以“秦統(tǒng)一多民族封建國(guó)家的建立”為例

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摘要：高階思維的培養(yǎng)在學(xué)校教育中日益受到重視，在歷史教學(xué)中，以歷史學(xué)科中的核心概念為統(tǒng)攝的問題鏈設(shè)計(jì)能有效實(shí)現(xiàn)歷史學(xué)科高階思維的培養(yǎng)。本文以“秦統(tǒng)一多民族封建國(guó)家的建立”為例，探討學(xué)生高階思維培養(yǎng)的教學(xué)路徑：解析學(xué)科知識(shí)的核心概念，促進(jìn)對(duì)歷史學(xué)科概念的理解；基于“具體概念—核心概念”結(jié)構(gòu)，促進(jìn)對(duì)學(xué)科認(rèn)知體系的建構(gòu)；設(shè)計(jì)與核心概念邏輯相關(guān)的問題鏈，促進(jìn)歷史學(xué)科核心素養(yǎng)培育和價(jià)值實(shí)現(xiàn)。（剩余4337字）