安徽教育科研

2024年32期

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《安徽教育科研》由安徽出版集團(tuán)主管，安徽教育出版社主辦，為國(guó)內(nèi)公開(kāi)發(fā)行的教育類學(xué)術(shù)期刊。雜志以“反映教育熱點(diǎn)問(wèn)題，傳播教... 展開(kāi)

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以皖教云助縣域小學(xué)道德與法治教育評(píng)價(jià)“云”端成長(zhǎng) 摘要：小學(xué)道德與法治是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要課程。以皖教云助力縣域小學(xué)道德與法治教育評(píng)價(jià)，是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，促進(jìn)教育評(píng)價(jià)專業(yè)化現(xiàn)代化的時(shí)代要求。以科技賦能，促進(jìn)小學(xué)道德與法治教育評(píng)價(jià)創(chuàng)新。堅(jiān)持從課程目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際出發(fā)的實(shí)施原則，借...
核心素養(yǎng)下的體育與健康課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施策略 摘要：課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是課堂的重要組成部分，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。為順應(yīng)課程改革趨勢(shì)，發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)在提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展方面的作用，本文立足體育課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，立足于新一輪課程改革下的教學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)與原則，從多層面探究教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)...
“雙減”政策下中小學(xué)藝術(shù)教育的創(chuàng)新與實(shí)踐 摘要：隨著“雙減”政策的深入實(shí)施，中小學(xué)教育面臨新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。藝術(shù)教育作為美育的重要組成部分，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升具有不可忽視的作用。本文在分析中小學(xué)藝術(shù)教育現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，探討了“雙減”政策下藝術(shù)教育創(chuàng)新的必要性，并提出了一系列具體的實(shí)踐...
讀經(jīng)典，啟智慧，為人生賦能 摘要：閱讀古典名著《水滸傳》整本書(shū)，強(qiáng)調(diào)摒棄功利的碎片化式閱讀方法，引導(dǎo)學(xué)生讀完整本書(shū)后獲得更深層次的領(lǐng)悟。文章提出了四種閱讀方法，即條分縷析、深研精讀、拓展延伸和對(duì)比閱讀，并簡(jiǎn)要介紹了整本書(shū)閱讀反饋方式，主張?bào)w現(xiàn)有趣、多樣、有序。關(guān)鍵詞...

高中語(yǔ)文“沉浸式”群文閱讀教學(xué)策略 摘要：隨著教育改革的不斷深入，高中語(yǔ)文教學(xué)也在持續(xù)探索新的教學(xué)方法。在當(dāng)前的教育背景下，“沉浸式”群文閱讀教學(xué)成為備受關(guān)注的新型教學(xué)方式。此教學(xué)策略通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀多篇相關(guān)文章，提高他們的閱讀能力和思考能力，培養(yǎng)他們的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。多樣...
大單元整體教學(xué)在高三復(fù)習(xí)中的實(shí)施策略 摘要：傳統(tǒng)的高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)通常以詞匯講解和閱讀練習(xí)為主，學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容較為碎片化。大單元整體教學(xué)圍繞主題群，將高中所有教材中同一主題下的單元整合在一起，基于之前學(xué)習(xí)的內(nèi)容，形成復(fù)習(xí)大單元，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)主題意義形成更加宏觀的大觀念，培養(yǎng)學(xué)生的...
高中地理教育中的可視化技術(shù)與空間分析工具 摘要：隨著科技的不斷發(fā)展，高中地理教育日益需要融入先進(jìn)的可視化技術(shù)與空間分析工具，以提升高中學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的理解。本文旨在探討并論證四項(xiàng)具體策略，分別為深度結(jié)合地理學(xué)科知識(shí)與地理信息系統(tǒng)（GIS）技術(shù)、引入虛擬實(shí)境（VR）技術(shù)豐富地理教學(xué)體...
核心素養(yǎng)視角下高中物理教學(xué)中“陷阱”問(wèn)題的解決方法研究 摘要：《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出了“將核心素養(yǎng)落地，為實(shí)際運(yùn)用賦能”的理念。核心素養(yǎng)指的是學(xué)生應(yīng)具備的，能適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。具體到物理學(xué)科，核心素養(yǎng)分為物理觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究與科學(xué)...
高中生物學(xué)大單元教學(xué)中導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)與應(yīng)用 摘要：“雙新”（新課程、新教材）背景下，高中生物以發(fā)展學(xué)生的生物學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)，大單元教學(xué)是實(shí)現(xiàn)該育人目標(biāo)的重要方法，而導(dǎo)學(xué)案可以整合各種教學(xué)資源、聚焦培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，是開(kāi)展大單元教學(xué)的有效手段。本文以人教版高中生物學(xué)“種群和群落...
大單元觀念下初中英語(yǔ)以讀促寫(xiě)微寫(xiě)作的開(kāi)展路徑 摘要：大單元觀念引領(lǐng)下，初中英語(yǔ)教學(xué)從零散、碎片逐步走向結(jié)構(gòu)化與系統(tǒng)化，從全局角度審視教學(xué)過(guò)程以及初中生核心素養(yǎng)的發(fā)展規(guī)律，高度重視教學(xué)要素的整合，致力于通過(guò)大單元教學(xué)促進(jìn)學(xué)生能力素養(yǎng)的均衡與全面發(fā)展。本文簡(jiǎn)要論述大單元觀念的內(nèi)涵，分析大單...
核心素養(yǎng)下初中英語(yǔ)大單元整合在閱讀教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：初中英語(yǔ)的教學(xué)實(shí)踐中，閱讀教學(xué)占據(jù)了重要部分。核心素養(yǎng)下初中英語(yǔ)大單元的整合不僅可以讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容形成一定的框架，有助于英語(yǔ)知識(shí)結(jié)構(gòu)的建立，而且也可以讓學(xué)生對(duì)于閱讀體系有一定的了解。通過(guò)對(duì)單元整體教學(xué)的再次設(shè)計(jì)與調(diào)整，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)，...
試探歷史課堂生活化教學(xué)存在的不足及對(duì)策 摘要：隨著歷史學(xué)科內(nèi)容的不斷更新，中學(xué)歷史教師在課堂上實(shí)施生活化教學(xué)不僅有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣，還有利于幫助學(xué)生樹(shù)立正確的三觀。本文就中學(xué)歷史生活化教學(xué)存在的不足展開(kāi)論述，并提出有效對(duì)策。關(guān)鍵詞：歷史教學(xué) 教學(xué)生活化不足 ...
體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用效果研究 摘要：本文旨在探究體育游戲在初中體育教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用效果。通過(guò)分析體育游戲在當(dāng)前初中體育教學(xué)中的實(shí)施現(xiàn)狀，本文采用問(wèn)卷調(diào)查和實(shí)驗(yàn)對(duì)比的方法，旨在提出一系列優(yōu)化策略，并進(jìn)一步評(píng)估這些策略在增強(qiáng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣、提升身體機(jī)能、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力以...
從閱讀到表達(dá)，構(gòu)建文學(xué)閱讀的多元場(chǎng)域 摘要：在《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》實(shí)施的背景下，教師要設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)群，注重學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的多元化閱讀，讓他們?cè)陂喿x的過(guò)程中學(xué)會(huì)表達(dá)，促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的整體提升。本文探討了小學(xué)語(yǔ)文“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群的教學(xué)實(shí)踐。通過(guò)...
整體設(shè)計(jì) 任務(wù)驅(qū)動(dòng) 活動(dòng)推進(jìn) 摘要：在基于學(xué)習(xí)任務(wù)的單元主題教學(xué)中，教師要以課標(biāo)為宗，以單元為基礎(chǔ)，做整體設(shè)計(jì)；以連續(xù)性的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)為抓手，以學(xué)習(xí)任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，關(guān)注單篇與單元之間的勾連與互動(dòng)，落實(shí)單元人文主題與語(yǔ)文要素，提高課堂學(xué)習(xí)效率，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。本文從四個(gè)方...
順應(yīng)兒童天性打造高效課堂 摘要：本文探討了如何順應(yīng)兒童天性，打造高效課堂。教師要轉(zhuǎn)變角色，從知識(shí)灌輸者轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)引導(dǎo)者，注重學(xué)生全面發(fā)展，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)和類比遷移，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)實(shí)踐表明，高效課堂需不斷進(jìn)化，滿足學(xué)生多樣化需求，實(shí)現(xiàn)教育的終極目標(biāo)...
基于提質(zhì)增效的小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)策略 摘要：在當(dāng)前我國(guó)推行“雙減”政策的背景下，如何實(shí)現(xiàn)提質(zhì)增效，已經(jīng)成為當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)工作探討的重要話題。本文將結(jié)合蘇教版教材內(nèi)容，基于小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的現(xiàn)存問(wèn)題，從明確目標(biāo)、合理布置、難度調(diào)控、及時(shí)批改這四個(gè)角度，提出相應(yīng)的作業(yè)設(shè)計(jì)策略...
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上“高效輕負(fù)”的教學(xué)策略 摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的“高效輕負(fù)”是指通過(guò)合理的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)效率。本文通過(guò)實(shí)證研究，探討了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂“高效輕負(fù)”的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，提出相應(yīng)的教學(xué)策略。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂目前存在教學(xué)內(nèi)容過(guò)多、計(jì)算技巧過(guò)量、應(yīng)試...
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)策略 摘要：小學(xué)教師在開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，可以提高學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生的思考，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境過(guò)程當(dāng)中，教師要激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，加強(qiáng)知識(shí)的聯(lián)系，建立有效的教學(xué)知識(shí)體系。然而，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程當(dāng)...
自制教具學(xué)具撬動(dòng)數(shù)學(xué)課堂的實(shí)踐策略 摘要：隨著新課程改革的不斷深入，已有的教育技術(shù)和教具已不能滿足現(xiàn)實(shí)的需要，新教具的生產(chǎn)配備又需要一定的周期。而自制教具學(xué)具的出現(xiàn)，不僅解決了教育資源匱乏的問(wèn)題，還為教師和學(xué)生提供了一個(gè)創(chuàng)新教學(xué)和學(xué)習(xí)的平臺(tái)。因此本文提出師生設(shè)計(jì)與創(chuàng)新自制教具...
關(guān)注課堂生成促進(jìn)師生成長(zhǎng) 摘要：老師要努力構(gòu)建一種自由、開(kāi)放、寬松的教學(xué)環(huán)境，充分挖掘教材內(nèi)涵，活用課堂上學(xué)生的反饋，不斷生成，讓課堂充滿生機(jī)和活力，促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)。關(guān)鍵詞：課堂生成生機(jī)與活力師生成長(zhǎng) “生成”指課堂教學(xué)中沒(méi)有預(yù)設(shè)的教學(xué)情景，在師生互動(dòng)中...

多元信息技術(shù)應(yīng)用于中學(xué)生物學(xué)沉浸式課堂教學(xué)的初探 摘要：近年來(lái)，新興技術(shù)的發(fā)展十分迅速，在教育教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用也越來(lái)越廣泛和深入。筆者通過(guò)探索信息技術(shù)中的幾種新型技術(shù)在中學(xué)生物學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)例，以期待更好地促進(jìn)中學(xué)生物學(xué)課堂教學(xué)方式的改革和創(chuàng)新，為中學(xué)生物學(xué)課堂教學(xué)提供一些可行性參考。...
淺談微課在高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用董永紅1 周麗2 摘要：《普通高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》明確要求生物學(xué)課程培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步發(fā)展科學(xué)思維，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)世界中的生物學(xué)問(wèn)題，針對(duì)特定的生物學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行觀察、提問(wèn)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、方案實(shí)施以及結(jié)果的交流與討論。...
信息技術(shù)支持下的小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究 摘要：數(shù)學(xué)作為我國(guó)教育體系中的兩大基礎(chǔ)性課程之一，占據(jù)著十分重要的地位。小學(xué)數(shù)學(xué)屬于數(shù)學(xué)教育的初始階段，以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的運(yùn)算規(guī)律與平面圖形特征為主，既能夠有效鍛煉學(xué)生的思維能力，還可以提升其問(wèn)題處理能力，不過(guò)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)遇到不少困難。在小...
基于智慧課堂的小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)策略 摘要：信息技術(shù)的迅速發(fā)展，加快了教育信息化發(fā)展的步伐，也推進(jìn)了智慧教育體系的構(gòu)建。因此，教師應(yīng)當(dāng)以智慧課堂創(chuàng)建為出發(fā)點(diǎn)，將信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，促進(jìn)智慧課堂系統(tǒng)下的教學(xué)觀念更新、作業(yè)模式變革、作業(yè)生態(tài)重構(gòu)，為學(xué)生鞏固知識(shí)與發(fā)展能力打下...

鳳陽(yáng)花鼓非遺傳承融入學(xué)校美育的融合路徑與實(shí)踐形態(tài) 摘要：本文圍繞鳳陽(yáng)花鼓非遺傳承融入新時(shí)代學(xué)校美育的實(shí)踐研究，探討了鳳陽(yáng)花鼓融入新時(shí)代學(xué)校美育的價(jià)值與意義，分析了當(dāng)前鳳陽(yáng)花鼓的傳承現(xiàn)狀與困境，并提出了具體的融合路徑與實(shí)踐形態(tài)。在新時(shí)代學(xué)校美育的視域下，發(fā)掘鳳陽(yáng)花鼓的精神內(nèi)涵，挖掘鳳陽(yáng)花鼓的...
基于館校合作的初中美術(shù)教學(xué)策略研究 摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展和教育的改革，館校合作成為當(dāng)前教學(xué)中的一種重要形式。本文以初中美術(shù)教學(xué)為例，探討了基于館校合作的教學(xué)策略研究，包括教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、教學(xué)方式創(chuàng)新、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)置、教學(xué)資源整合等方面。文章旨在提高初中美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)...
信息技術(shù)賦能下的初中跨學(xué)科教學(xué)實(shí)踐策略 摘要：信息技術(shù)的發(fā)展推動(dòng)著教學(xué)的進(jìn)步，信息技術(shù)為教學(xué)提供新的動(dòng)力，為教學(xué)提供新的模式和方法，能夠提升教學(xué)質(zhì)量，完善教學(xué)策略。在跨學(xué)科教學(xué)中信息技術(shù)也有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，能夠?qū)砷T(mén)或兩門(mén)以上學(xué)科完美地融合，幫助學(xué)生吸收和轉(zhuǎn)化知識(shí)。本文以初中歷史和...
實(shí)施單元教學(xué) 發(fā)展核心素養(yǎng) 摘要：?jiǎn)卧虒W(xué)實(shí)踐正在中小學(xué)教學(xué)中如火如荼地實(shí)施和開(kāi)展。筆者在深入分析單元教學(xué)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐意義，以及單元教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和難點(diǎn)之后，提出單元教學(xué)的可操作實(shí)踐模型，并通過(guò)具體的案例加以闡釋，以期通過(guò)單元教學(xué)的落地實(shí)施實(shí)現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)的培育和發(fā)展...
智慧課堂背景下青年教師培養(yǎng)路徑初探 摘要：為促進(jìn)青年教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)，不斷適應(yīng)智慧教育環(huán)境、適應(yīng)信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的學(xué)生學(xué)習(xí)需求，合肥市第三十八中學(xué)持續(xù)優(yōu)化教師培養(yǎng)模式，探索并形成了“五課一體”的青年教師培養(yǎng)路徑——讓教師在上好“新進(jìn)教師亮相課”“師徒結(jié)對(duì)考評(píng)課”“教學(xué)實(shí)效跟蹤課”...
將德育融入高中英語(yǔ)教學(xué)的路徑探索 摘要：立德樹(shù)人是教育的根本任務(wù)。本文結(jié)合具體教學(xué)案例，從依據(jù)主題語(yǔ)境和語(yǔ)篇內(nèi)容確定德育目標(biāo)，踐行英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀優(yōu)化德育過(guò)程，基于教、學(xué)、評(píng)一體化檢測(cè)德育效果等三個(gè)層面，探索將德育融入高中英語(yǔ)教學(xué)的路徑。關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教學(xué) 德育路徑德育...
數(shù)學(xué)概念生成性教學(xué)研究 摘要：概念教學(xué)是數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。重視數(shù)學(xué)概念生成性的教學(xué)有助于學(xué)生理解概念的本源和內(nèi)涵。本文提出了數(shù)學(xué)概念生成性教學(xué)的三個(gè)策略：“問(wèn)題鏈”式教學(xué)策略、追溯數(shù)學(xué)概念的本源性策略、教師主導(dǎo)學(xué)生主體互動(dòng)策略。并以初中“函數(shù)”概念的教學(xué)為例，...
教育高質(zhì)量發(fā)展背景下地理原創(chuàng)試題命制的實(shí)踐思考 摘要：地理原創(chuàng)試題的命制是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在要求，是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要途徑，是提升地理教學(xué)質(zhì)量的有效手段。地理命題需要命題者研讀課標(biāo)，整合教材；精選素材，創(chuàng)設(shè)情境。命制一道好的原創(chuàng)試題，對(duì)教師業(yè)務(wù)水平的提高、教育思想的完善、教學(xué)特色...
試論黨建領(lǐng)航下創(chuàng)新思政課的方法 摘要：加強(qiáng)學(xué)校黨建，充分發(fā)揮黨組織領(lǐng)導(dǎo)作用，推進(jìn)黨建帶團(tuán)建隊(duì)建工作，是新時(shí)代為黨育人、為國(guó)育才的必然要求。在新時(shí)代中小學(xué)開(kāi)展黨建“領(lǐng)航”團(tuán)建隊(duì)建工作，能夠輻射帶動(dòng)青少年感黨恩、聽(tīng)黨話、跟黨走，努力追求入隊(duì)、入團(tuán)、入黨的人生三部曲。在黨建領(lǐng)航...
信息化助推學(xué)生運(yùn)算能力提升的教學(xué)思考 摘要：《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出，要“合理利用現(xiàn)代信息技術(shù)，提供更豐富的學(xué)習(xí)資源，設(shè)計(jì)生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)方式方法的變革”。以“一元一次方程（組）運(yùn)算復(fù)習(xí)課”教學(xué)為例，借助信息技術(shù)輔助教學(xué)，及時(shí)跟蹤與反饋學(xué)生的運(yùn)算...
數(shù)字化背景下提升學(xué)生文化自信核心素養(yǎng)的策略研究 摘要：隨著時(shí)代的發(fā)展，信息化走向數(shù)字化。《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》強(qiáng)調(diào)要注重讓學(xué)生領(lǐng)略數(shù)字時(shí)代帶來(lái)的精彩，提升學(xué)生對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自豪感，建立文化自信。2022年10月，黨的二十大報(bào)告提出，要推進(jìn)教育數(shù)字化?；诖?，本文開(kāi)...
非遺信息技術(shù)教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用研究 摘要：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)和傳承是我國(guó)文化發(fā)展的重要內(nèi)容，如何保護(hù)身邊的“美術(shù)遺存”？傳統(tǒng)的采集、存儲(chǔ)與傳播方式具有較大的局限性，利用信息技術(shù)手段對(duì)非遺教學(xué)資源進(jìn)行整合和開(kāi)發(fā)，方便對(duì)資源進(jìn)行存儲(chǔ)和管理，使初中美術(shù)學(xué)科非遺教學(xué)資源庫(kù)更加完整有...
“一課一得”在初中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)“布局謀篇”中的運(yùn)用 摘要：語(yǔ)文教學(xué)中，寫(xiě)作教學(xué)占語(yǔ)文教學(xué)半邊天，在實(shí)際教學(xué)中，教師對(duì)“怎么教”、學(xué)生對(duì)“怎么寫(xiě)”困惑不已。為了讓教師的“教”和學(xué)生的“寫(xiě)”能系統(tǒng)有序，本文以部編版語(yǔ)文教材“一課一得”為抓手，從文章“布局謀篇”角度運(yùn)用“總分總結(jié)構(gòu)”“一線串珠式結(jié)...
小學(xué)教育教學(xué)管理的改革創(chuàng)新策略 摘要：小學(xué)教育教學(xué)管理工作與基礎(chǔ)教育課程改革有著密切的關(guān)系。常規(guī)的小學(xué)教育教學(xué)管理模式無(wú)法適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展需求，這是教育工作者需應(yīng)對(duì)的一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要》對(duì)現(xiàn)代教育管理方法提出了新的標(biāo)準(zhǔn)。教育工作者應(yīng)當(dāng)積極地展現(xiàn)...

春風(fēng)化雨，立德樹(shù)人 摘要：如何在班級(jí)管理中進(jìn)行德育滲透是高中班主任的一項(xiàng)重要工作。具體說(shuō)來(lái)，班主任應(yīng)該樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，積極踐行真、善、美的主題教育，以身作則，讓學(xué)生從點(diǎn)滴之間和實(shí)踐中感受到擁有良好道德的重要性。同時(shí)，在日常教育過(guò)程中，也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教...

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