安徽教育科研

2024年30期

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《安徽教育科研》由安徽出版集團主管，安徽教育出版社主辦，為國內(nèi)公開發(fā)行的教育類學術期刊。雜志以“反映教育熱點問題，傳播教... 展開

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師門制下研究生學術發(fā)表水平的同群效應研究 摘要：在中國的研究生教育中，師門組織作為基于導師負責制的一種特殊學術社群，成員們不僅共享學術資源，還通過日常的交流和互動，共同塑造一種獨特的學術氛圍和文化。而同群效應作為一種普遍存在的社會心理現(xiàn)象，在師門組織中表現(xiàn)為成員間的相互影響和模仿，...
安徽省科技金融人才的金融倫理教育現(xiàn)狀及強化策略 摘要：近年來，金融機構(gòu)從業(yè)人員職業(yè)道德意識淡薄，職業(yè)操守令人擔憂。高校財經(jīng)專業(yè)的大學生作為未來的科技金融人才新生力量，他們的倫理道德素質(zhì)將關系到未來金融業(yè)的健康良性發(fā)展。在當前國家大力推進高校課程思政建設的背景下，采取“思政入課堂”方式，將...
依托大情境創(chuàng)設，促進學業(yè)質(zhì)量提升 摘要：大情境教學關注真實地理空間的真實地理問題，其本質(zhì)是解決地理問題。本文以巢湖水系為學習的大情境，開展以巢湖為情境的野外實踐活動，讓學生走出去，實地觀察，收集相關資料，在實踐中獲得解決問題的能力。大情境貫穿教學的全過程，本文借助大情境將書...
新質(zhì)生產(chǎn)力時代背景下的思政教育 摘要：新質(zhì)生產(chǎn)力是指在信息技術、人工智能、云計算、物聯(lián)網(wǎng)等新一代科技的推動下，涌現(xiàn)出的具有創(chuàng)新性、高效性和智能化特征的生產(chǎn)力形態(tài)。與傳統(tǒng)生產(chǎn)力相比，新質(zhì)生產(chǎn)力已在生產(chǎn)方式、生產(chǎn)關系、生產(chǎn)要素等方面呈現(xiàn)出全新的特點和優(yōu)勢。這些新的特點和優(yōu)勢催...

立足“三個結(jié)合點”，黨建引領民辦職校高質(zhì)量發(fā)展 摘要：新時代職業(yè)院校承擔著培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技術技能型人才的重要使命。中職院校作為職業(yè)教育發(fā)展的基石，更是任重道遠。以培養(yǎng)能夠擔當民族復興大任的時代新人為育人目標，合肥理工學校積極探究黨建引領學校高質(zhì)量發(fā)展的實踐路徑，對中職院校基層黨建工作...
提升高職院校思想政治課吸引力的實踐探索 摘要：高職院校作為高等教育的一部分，其根本任務是培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞姆蠂液蜕鐣枰臅r代新人。思想政治理論課（以下簡稱思政課）作為落實立德樹人根本任務的關鍵課程，其教學過程中仍然存在著諸多難題和困境，如課程不受學生歡迎和重視，缺乏吸引力和感染...
基于“三全育人”的課程思政教學路徑 摘要：在中學階段這一學生成長的關鍵時期，教師應在“三全育人”方向的指引下，將思政教育融入學科教學以及教書育人的全過程。將中職生的學習生活看成一個整體，結(jié)合學生成長特點，確定階段性育人主題。以思政教育為引領，根據(jù)專業(yè)特色和學生特點，打破學科界...
融入課程思政理念的建筑構(gòu)造教學研究 摘要：建筑構(gòu)造為土建類專業(yè)基礎課程，涉及知識面廣，能夠提取的思政元素多，通過梳理課程內(nèi)容，分章節(jié)挖掘并整理思政元素，將思政元素與人才培養(yǎng)目標融合，確立思政目標為愛國主義、個人品質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)和環(huán)保意識四個部分。以思政目標為抓手，搜集思政案例，...
基于立德樹人理念探討中職語文課堂教學改革策略 摘要：立德樹人是職業(yè)教育體系建設的指導思想之一，對于中職語文課堂教學改革而言意義深遠，有助于推動中職學生全面發(fā)展、高效就業(yè)，以滿足經(jīng)濟社會發(fā)展對人才的多元化需求。然而現(xiàn)階段，國內(nèi)部分中職語文教師仍忽略德育建設的重要價值，在設置語文教學目標、...
中職語文古詩詞教學的優(yōu)化思路分析 摘要：中職語文古詩詞教學在培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)和文化修養(yǎng)方面具有重要作用。然而，鑒于中職生的特點和實際情況，古詩詞教學內(nèi)容、方法單一，學生學習動機不足，缺乏實踐與運用，學生學習激情不夠，缺乏良好的學習環(huán)境，等等。諸如此類，需要進行優(yōu)化和改進。...
精心創(chuàng)設情境，提升核心素養(yǎng) 摘要：中共中央、國務院在《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質(zhì)量的意見》中明確要求重視情境教學。中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)明確指出學生應該具有適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關鍵能力。回應時代的要求，課堂教學應該積極探索新的教學模式，創(chuàng)...
例說高中數(shù)學中的課程思政向度 摘要：高中數(shù)學教學在傳授知識和鍛煉思維的過程中，也能提升學生的品格?？v觀現(xiàn)行高中數(shù)學教材，無論是老版教材還是新版教材（人教A版），都鮮明地體現(xiàn)了新時期教育“立德樹人”的根本任務。由此，作為一線高中數(shù)學教師，在日常教育教學中，要遵循本學科的課...
“雙減”背景下高中英語場景化教學的思考與實踐 摘要：英語學科的學習需要學生具備科學的學習方法，因此教師應當為學生提供更科學的教學方案；而在“雙減”政策影響下，高中英語教師還應當主動革新教育觀念?；诖?，本文結(jié)合筆者自身工作經(jīng)驗和高中英語教學案例，探討適用于“雙減”政策背景下的高中英語場...
核心素養(yǎng)背景下高中英語教學中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的策略探究 摘要：長期以來，高中英語教學都在努力追求“原汁原味”，力爭讓學生能夠從英語母語國家文化背景出發(fā)去深入學習，確?？梢皂樌貜奈幕膶用鎭硎褂糜⒄Z。這樣的高中英語教學在一段時間內(nèi)取得了不錯的成績，但是由于簡單粗暴地將東西方文化剝離，未能有效地對...
基于核心素養(yǎng)的高中英語沉浸式語篇閱讀教學探究 摘要：語篇是語言學習的重要載體，閱讀教學是高中英語教學中的關鍵部分。當前，大多數(shù)教師依然采用傳統(tǒng)的閱讀教學方法，不能有效引導學生把握文本內(nèi)涵和作者的寫作思路。高中英語沉浸式語篇閱讀教學就是基于高中英語學科核心素養(yǎng)，運用有效的手段，發(fā)揮學生的...
“認知沖突”情境教學法在高中歷史教學中的應用研究 摘要：“認知沖突”情境教學法是吸收認知沖突教學法與情境教學法的合理內(nèi)核，有機融合形成的創(chuàng)新型教學方法。這一教學方法與課程改革背景下的歷史教學理念吻合，強調(diào)學生的學習主體地位，以學生為中心，充分調(diào)動教學各個要素，提升教學效率。在高中歷史教學中...
基于核心素養(yǎng)培育的新高考物理情境探討 摘要：《中國高考評價體系》作為指導我國新一輪高考改革發(fā)展的理論支撐和實踐指導性文件，對核心素養(yǎng)背景下的新高考命題及課堂教學改革提供指導。本文主要對高中物理情境研究的必要性、分類、應用物理情境培育學生的核心素養(yǎng)等幾方面進行了論述，并從學科核心...
從課堂實踐反觀新課標新教材背景下的高中通用技術教學 摘要：自《普通高中通用技術課程標準（2017年版2020年修訂）》的頒布以及新教材的使用，高中通用技術學科的教學有了全新的目標和要求，落實新課程標準理念、提升學生學科核心素養(yǎng)成了關鍵和難點。本文旨在通過對通用技術課堂教學現(xiàn)狀的淺析，指出提升...
任務單教學方法在高中體育實踐課堂中的應用 摘要：青少年體育實踐是實現(xiàn)全面發(fā)展素質(zhì)教育的重要支點，任務單教學方法作為現(xiàn)代化教育改革中重要的方法之一，為我國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展注入全新動力。任務單教學方法顛覆傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)化、封閉式教學方式，強調(diào)以學生為主，以任務為導向，講求主動探索、自我驅(qū)動...
高中音樂信息化教學模式的探究 摘要：數(shù)字技術與教育事業(yè)融合發(fā)展，進一步推進了各學科教學模式的不斷變革和發(fā)展，其中數(shù)字多媒體的運用在高中音樂教學中也是愈加廣泛，但是數(shù)字信息化技術在高中音樂課堂教學中并沒有得到充分的融合，還沒有形成精準有效的信息化教學模式。本文就順應時代發(fā)...
高中美術鑒賞教學現(xiàn)狀及優(yōu)化對策研究 摘要：隨著新高考改革的全面推進，學校不僅僅局限于高考科目的學習，更加注重對于學生綜合素質(zhì)的全面培養(yǎng)，真正做到教書育人。對于現(xiàn)在的高中生來說，他們更多只是學習和掌握高考科目的知識，缺乏對于人的探討、審美能力等。而美術鑒賞課不僅可以讓學生在課堂...
初探大單元教學在初中數(shù)學教學中的實踐 摘要：隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，人們越來越重視初中生的數(shù)學核心素養(yǎng)。因為數(shù)學學科的抽象性，數(shù)學學習要求學生具備較強的邏輯思維、數(shù)學建模、直觀想象、數(shù)學運算、數(shù)據(jù)分析等能力。本文就大單元教學在初中數(shù)學中的有效運用進行了探究，旨在更好地踐行核心素...
優(yōu)化初中數(shù)學作業(yè)設計的三大方向 摘要：初中數(shù)學作業(yè)應沿著“培根鑄魂、啟智增慧”的方向去優(yōu)化設計，實現(xiàn)減負提質(zhì)，培養(yǎng)學生適應終身發(fā)展需要的核心素養(yǎng)。教師要優(yōu)化設計作業(yè)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化設計作業(yè)內(nèi)容，優(yōu)化設計作業(yè)評價，在新課標的指引下，讓學生“學會”“會學”“想學”，輕松愉快地做作業(yè)...

人工智能技術賦能多模態(tài)大學英語閱讀教學模式的探究 摘要：隨著現(xiàn)代化步伐不斷加快，中國的科技實力顯著增強，在改變?nèi)藗兩罘绞降耐瑫r，也給教育教學改革帶來了前所未有的機遇。而大學英語作為一門至關重要的必修學科，由于各種內(nèi)外因素的影響，其教育效果并未達到預期。多模態(tài)教學是一種基于現(xiàn)代教育觀念的創(chuàng)...
智慧課堂模式下高中語文作業(yè)設計的實踐研究 摘要：智慧課堂改變了以往的單向教學模式，以提高學生的語文核心素質(zhì)等各個層面的能力為目標，以強調(diào)學生的主體地位為重點。在語文學習過程中，作業(yè)是一個非常關鍵的環(huán)節(jié)，它是對課堂教學的補充，能讓學生更好地理解和掌握課堂所學知識。傳統(tǒng)的作業(yè)評價相對滯...
基于“雨課堂”《視聽語言》混合式教學路徑與策略研究 摘要：本文在新時代信息化教育的背景下，以《視聽語言》課程為例，探索、優(yōu)化混合式教學模式，旨在實現(xiàn)信息技術與教育的深度融合。通過分析《視聽語言》課程教學中的實際問題，促進教學方法的變革，將傳統(tǒng)教學模式轉(zhuǎn)變?yōu)榛旌鲜浇虒W模式。本文根據(jù)《視聽語言》...
基于教育數(shù)字化的項目式教學實踐 摘要：教育數(shù)字化戰(zhàn)略的實施，促使教育理念、人才培養(yǎng)模式、教學模式等發(fā)生變革。在教育數(shù)字化背景下，實施項目式教學，通過重構(gòu)對接行業(yè)新應用的教學項目，使教學過程與工作過程對接；通過數(shù)字技術及時更新教學所需要的文本及數(shù)字化資源，針對生成性問題形成...

基于OBE的軟件工程專業(yè)實踐教學質(zhì)量監(jiān)測研究 摘要：本研究旨在探討應用型本科高校中軟件工程專業(yè)實踐教學質(zhì)量管理的有效途徑，以“學生中心、產(chǎn)出導向、持續(xù)改進”為核心理念，結(jié)合當前廣泛推行的成果導向教育（OBE）模式，以軟件工程專業(yè)學生為研究對象，對其從入學到畢業(yè)的整個實踐教學培養(yǎng)過程進行...
高職院校行業(yè)英語新形態(tài)教材建設的實踐探索與策略 摘要：高職行業(yè)英語教材整體落后于新課程標準和“十四五”教材規(guī)劃的要求，本研究通過市場調(diào)研和問卷調(diào)查分析國內(nèi)高職行業(yè)英語教材現(xiàn)狀，總結(jié)歸納行業(yè)英語教材建設實踐的問題，強調(diào)行業(yè)英語新形態(tài)教材建設的緊迫性與必要性?；诖?，結(jié)合代表性行業(yè)英語提出新...
新時代高校馬克思主義學院內(nèi)涵式發(fā)展的現(xiàn)狀和現(xiàn)實進路 摘要：高校馬克思主義學院是學習、研究、宣傳馬克思主義思想的主陣地。加強高校馬克思主義學院建設，必須以馬克思主義學院高質(zhì)量發(fā)展為引領，推動馬克思主義學院內(nèi)涵式發(fā)展。黨的十八大以來，各類高校馬克思主義學院蓬勃發(fā)展，思政課改革創(chuàng)新取得了較為顯著的...
項目化教學中創(chuàng)新與實踐能力的培養(yǎng) 摘要：本文以項目化教學中的創(chuàng)新與實踐能力培養(yǎng)為主題，結(jié)合錄音技術與藝術專業(yè)，從項目設計、校企合作、泛在學習環(huán)境、師資隊伍建設等方面探討了項目化教學中影響創(chuàng)新與實踐能力培養(yǎng)的諸多因素，并提出了項目化教學中促進學生創(chuàng)新與實踐能力培養(yǎng)的措施。通過...
依托學生校長助理的“134”依法治校育人探索 摘要：淮北市第一中學以法治德育融合式學生校長助理為中心，打造三支隊伍，構(gòu)建四級網(wǎng)絡，建立獨特的學生校長助理“134制度”。這一制度能更好地激發(fā)學生參與的積極性和主動性，幫助他們內(nèi)化法治安全理念，達到“知行合一”。關鍵詞：育人學生校長助...
基于教學評一體化的高中英語閱讀教學活動設計研究 摘要：自從《基礎教育課程改革綱要（試行）》發(fā)布和高中英語課程標準發(fā)行，全國自上而下掀起了課程改革的浪潮。《普通高中英語課程標準（2017年版2020年修訂）》（以下簡稱新課程標準）對高中英語教學的任務與要求作出了新的規(guī)定，倡導建立以學生為中...
中職學生綜合素質(zhì)評價指標的構(gòu)建與實踐研究 摘要：職業(yè)學校要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學生，使其樹立遠大夢想、具備健全的人格、擁有較高的素養(yǎng)。本文通過分析當下中職學生綜合素質(zhì)評價的研究現(xiàn)狀，以中職學校的學情為依據(jù)，探究五育并舉下的中職學生綜合素質(zhì)評價實踐路徑，以五育為評價內(nèi)容及指標，協(xié)...
基于學習進階的實驗探究教學設計 摘要：進階性學習是提升學生實驗探究能力的有效途徑。物質(zhì)的量濃度是高中化學教學的重要內(nèi)容之一，教學價值大，研究其學習進階能在大單元教學中逐步滲透實驗探究觀念，提高學生的實驗探究水平。關鍵詞：學習進階物質(zhì)的量濃度實驗探究水平學生的認知...
“一體兩元”搭平臺，“三方四能”促溝通 摘要：為順應數(shù)字化發(fā)展趨勢，促進學校高質(zhì)量發(fā)展，我校針對寄宿制學校學生面臨的成長困境和當前家校生數(shù)字化溝通的困境，在智慧校園的多年實踐和經(jīng)驗總結(jié)的基礎上，提出“一體兩元三方四能”的家校生數(shù)字化溝通平臺的搭建模式，即以“家校共同體”為建設目標...
例談五育融合在數(shù)學課上實施的策略研究 摘要：五育融合是育人本質(zhì)的關照和回歸，是課堂教學的宏觀設計。數(shù)學學科教學的作用不僅兼顧數(shù)學知識結(jié)構(gòu)與思維整體結(jié)構(gòu)，還要體現(xiàn)數(shù)學學科的“育人價值”，即培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”。數(shù)學課堂需緊扣《義務教育數(shù)學課程標準（2022年版）》，加強數(shù)學學科的...
繪畫教學活動促進孤獨癥兒童發(fā)展的個案研究 摘要：孤獨癥是一種在認知、言語交流和社會行為方面存在嚴重障礙的疾病。孤獨癥的治療一直是一個世界難題，藝術療法逐漸成為干預孤獨癥的主要手段，并在西方國家得到廣泛運用。本文探討基于藝術療法的繪畫活動對孤獨癥兒童發(fā)展的促進作用。筆者通過與家長溝通...