基于核心素養(yǎng)培育的初中區(qū)域地理課堂教學(xué)實踐研究

——以“高原濕地——三江源地區(qū)”為例

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摘要：課堂教學(xué)是培育地理核心素養(yǎng)的重要載體。本文以“高原濕地——三江源地區(qū)”課堂教學(xué)實踐為例，從培育區(qū)域認(rèn)知、地理實踐力、綜合思維和人地協(xié)調(diào)觀等方面著手，探討在初中區(qū)域地理教學(xué)中如何有效培育地理學(xué)科核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：地理教學(xué)核心素養(yǎng)教學(xué)實踐

一、地理核心素養(yǎng)的內(nèi)涵及研究路徑

中共中央總書記習(xí)近平反復(fù)強(qiáng)調(diào)，“課程教材要發(fā)揮培根鑄魂、啟智增慧的作用”。（剩余4171字）