安徽教育科研

2024年28期

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《安徽教育科研》由安徽出版集團(tuán)主管，安徽教育出版社主辦，為國內(nèi)公開發(fā)行的教育類學(xué)術(shù)期刊。雜志以“反映教育熱點(diǎn)問題，傳播教... 展開

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生命安全與健康教育在小學(xué)思政課的落實(shí)策略 摘要：長期以來，生命安全與健康是人類生存與發(fā)展的最基本需求和最永恒的追求，在小學(xué)思想政治課程（即道德與法治課程）體系中，生命安全與健康教育學(xué)習(xí)主題貫穿低、中、高三個學(xué)段始終。在開展相應(yīng)主題教學(xué)時，教師需要以課程素養(yǎng)為導(dǎo)向，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特...
學(xué)榜樣人物，獲成長力量 摘要：榜樣示范法是道德教育常用的方法之一。榜樣人物對學(xué)生的性格養(yǎng)成有著潛移默化的正向影響。本文探討語文教學(xué)中榜樣人物對學(xué)生性格養(yǎng)成的重要性，以及結(jié)合語文聽說讀寫探索影響學(xué)生性格養(yǎng)成的路徑，旨在做好以下四方面：走進(jìn)情境，角色互換；課后拓展，性...
思政課一體化背景下小初高政治認(rèn)同教育貫穿探究 摘要：思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，而政治認(rèn)同是思政課教學(xué)的核心素養(yǎng)之一。本文在大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的背景下，闡釋了政治認(rèn)同的內(nèi)涵，根據(jù)學(xué)段銜接的要求分析了政治認(rèn)同教育的學(xué)段特征，基于小學(xué)、初中、高中思政課課程標(biāo)準(zhǔn)，論析了小初...
感恩于心，寓教于行 摘要：感恩，是中華民族的傳統(tǒng)美德。而幼兒階段是教育的啟蒙階段，這一階段實(shí)施的感恩教育在塑造幼兒健全人格、建立良好的人際關(guān)系、解決矛盾沖突等方面具有重要意義。而幼兒園作為正規(guī)教育機(jī)構(gòu)是實(shí)施早期教育的關(guān)鍵場所，承擔(dān)著對幼兒進(jìn)行感恩教育的重要任務(wù)...
培智學(xué)生勞動技能教學(xué)策略實(shí)踐研究 摘要：《培智學(xué)校義務(wù)教育勞動技能課程標(biāo)準(zhǔn)（2016年版）》指出：勞動技能課程的基本理念是關(guān)注學(xué)生生活需求，尊重學(xué)生個體差異，突出學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)，提高學(xué)生勞動素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生綜合康復(fù)。結(jié)合智力障礙學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念開展培智學(xué)生...

小學(xué)語文課程資源的開發(fā)與利用 摘要：《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出，義務(wù)教育語文課程培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，是學(xué)生在積極的語文實(shí)踐活動中積累、建構(gòu)并在真實(shí)的語言運(yùn)用情境中表現(xiàn)出來的，是文化自信和語言運(yùn)用、思維能力、審美創(chuàng)造的綜合體現(xiàn)。因此，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，先...
小學(xué)語文低學(xué)段跨學(xué)科教學(xué)的有效策略 摘要：跨學(xué)科學(xué)習(xí)基于不同學(xué)科的知識和技能有機(jī)融合，以引導(dǎo)學(xué)生探索主題或解決實(shí)際問題為目標(biāo)。這在打破學(xué)科壁壘的同時，有效幫助學(xué)生將語文知識與其他學(xué)科內(nèi)容融合，從而拓寬學(xué)生的視野，鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究和創(chuàng)新能力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生多元思維，促進(jìn)...
探究小學(xué)語文閱讀教學(xué)中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略 摘要：隨著新課程改革不斷深入，小學(xué)語文閱讀教學(xué)更加注重學(xué)生語言興趣、語言能力及語言綜合素養(yǎng)的培育，學(xué)生核心素養(yǎng)現(xiàn)已成為小學(xué)語文閱讀高效課堂構(gòu)建的根本導(dǎo)向。然而，現(xiàn)階段我國小學(xué)語文閱讀教學(xué)忽略學(xué)生核心素養(yǎng)的培育要求，課堂閱讀教學(xué)目標(biāo)設(shè)置不夠清...
向綜合性單元學(xué)習(xí)深處漫溯 摘要：《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中提道：“義務(wù)教育語文課程培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，是學(xué)生在積極的語文實(shí)踐活動中積累、構(gòu)建并在真實(shí)的語言運(yùn)用情境中表現(xiàn)出來的，是文化自信和語言運(yùn)用、思維能力、審美創(chuàng)造的綜合體現(xiàn)?！边@就要求語文教師在教學(xué)...
小學(xué)低段識字作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐與創(chuàng)新 摘要：在“學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)”的指引下，我們把作業(yè)設(shè)計(jì)成相互關(guān)聯(lián)的系列學(xué)習(xí)任務(wù)，共同指向?qū)W生的核心素養(yǎng)發(fā)展，力求提升教學(xué)品質(zhì)、高效賦能，達(dá)成年段“標(biāo)準(zhǔn)”。每一課的作業(yè)設(shè)計(jì)共分為三個大板塊：“課前預(yù)學(xué)”“課中助學(xué)”“課后延學(xué)”。由于低年段的學(xué)習(xí)不留...
淺談“雙減”政策下鄉(xiāng)村小學(xué)高年級語文作業(yè)分層設(shè)計(jì) 摘要：隨著中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》文件的印發(fā)，各級主管部門加大了“雙減”的力度。本文基于“雙減”政策鄉(xiāng)村小學(xué)高年級語文作業(yè)的分層設(shè)計(jì)進(jìn)行研究，從“雙減”政策下布置分層作業(yè)的必...
新課標(biāo)下的小學(xué)語文單元作業(yè)設(shè)計(jì)路徑研究 摘要：在新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施過程中，語文單元作業(yè)設(shè)計(jì)成為評估學(xué)生綜合素養(yǎng)培養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)。過去，小學(xué)語文單元作業(yè)設(shè)計(jì)缺乏系統(tǒng)性和創(chuàng)新性，呈現(xiàn)出形式簡單、功能單一的特點(diǎn)。隨著新課標(biāo)的推行，語文單元作業(yè)的系統(tǒng)性和創(chuàng)新性引起了更多重視。為適...
小學(xué)語文教學(xué)中踐行生活教育論芻議 摘要：如今的教學(xué)理念要求變革學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)課程的情境性和實(shí)踐性，在這樣的情況下，落實(shí)陶行知生活教育論是轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，進(jìn)一步提高教學(xué)效率的重要方法。本文結(jié)合陶行知生活教育論內(nèi)涵和小學(xué)語文教學(xué)中實(shí)施生活教育論的意義，采取多種方法，引入生活化內(nèi)...
小學(xué)數(shù)學(xué)課程思政多元化教學(xué)策略研究 摘要：思政教育對學(xué)生全面發(fā)展具有十分重要的意義，而在使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識、具備基礎(chǔ)能力、形成較高水平的綜合素養(yǎng)等方面，小學(xué)數(shù)學(xué)這門學(xué)科的作用極其重要。目前，小學(xué)數(shù)學(xué)課程思政教學(xué)中仍然存在諸多的問題?；诖耍狙芯刻岢隽讼嚓P(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)課程思政多元...
“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)對策研究 摘要：近年來，教育部門大力倡導(dǎo)“雙減”政策，對教育教學(xué)工作的要求越來越高，更加注重學(xué)生的綜合素質(zhì)全面發(fā)展，要求教師既注重為學(xué)生減負(fù)，又要通過加強(qiáng)教學(xué)對策研究，提升教學(xué)質(zhì)量和效果。本文對照教育部門的“雙減”要求，分析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題，...
略論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與思政教育的有效融合 摘要：數(shù)學(xué)教學(xué)中融入思政教育是非常有必要的，有利于培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和社會責(zé)任感，使學(xué)生形成正確的人生價值追求?；诖?，本文從注重學(xué)科知識與思政教育相互滲透、創(chuàng)設(shè)趣味化的教學(xué)情境、采用多元化的教育策略、突出教學(xué)內(nèi)容的社會...
“大概念”視角下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐研究 摘要：“大概念”視角下的教學(xué)實(shí)踐源于“大概念”視角下的課前研究。課堂是實(shí)施“大概念”視角下教學(xué)的主要載體，教學(xué)評價是保障“大概念”視角下教學(xué)的重要手段?！按蟾拍睢币暯窍碌男W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是新時代的呼喚，也是數(shù)學(xué)學(xué)科的本質(zhì)要求。關(guān)鍵詞：“大概念...
素養(yǎng)立意的小學(xué)數(shù)學(xué)單元作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐與思考 摘要：隨著新版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布與實(shí)施，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)成為深化教育教學(xué)改革的重要要求?！读x務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》關(guān)于命題原則強(qiáng)調(diào)“堅(jiān)持素養(yǎng)立意，凸顯育人價值”。因此，作業(yè)設(shè)計(jì)成為當(dāng)下教育教學(xué)改革的熱點(diǎn)話題之一。本文以“多...
創(chuàng)設(shè)?巧借?妙聯(lián) 基于項(xiàng)目的小學(xué)英語大單元教學(xué)新路徑 摘要：本文通過探討基于項(xiàng)目的小學(xué)英語大單元教學(xué)模式，旨在提出一種創(chuàng)新的教學(xué)路徑。在實(shí)施基于項(xiàng)目的小學(xué)英語大單元教學(xué)過程中，可能會面臨學(xué)生參與度不高、資源匱乏、評價標(biāo)準(zhǔn)不清晰等問題。因此，教師需要思考如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，合理利用資源，建立...
小學(xué)英語學(xué)科融合教學(xué)初探 摘要：英語作為一門語言，具有一定的包容性。在小學(xué)英語教學(xué)中進(jìn)行學(xué)科融合教學(xué)，不僅符合當(dāng)前英語教學(xué)的規(guī)律，還符合現(xiàn)代化素質(zhì)教育的教學(xué)需求，能極大地滿足學(xué)生學(xué)習(xí)知識的需要，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐過程中的問題與思考，以人教版（Ｐ...
小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的創(chuàng)新教具設(shè)計(jì)與應(yīng)用 摘要：科學(xué)是小學(xué)教育教學(xué)課程體系中的一門基礎(chǔ)課程，也是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探索精神、創(chuàng)新精神以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的重要課程。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是小學(xué)科學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，在實(shí)驗(yàn)教育教學(xué)中，根據(jù)實(shí)際教學(xué)實(shí)踐探究活動，設(shè)計(jì)一系列創(chuàng)新教具，可以激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣，促進(jìn)學(xué)...
基于新課標(biāo)的小學(xué)體育減負(fù)增效教學(xué)策略 摘要：減負(fù)增效教學(xué)是一種以減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和提高教學(xué)效果為核心的教學(xué)理念和實(shí)踐方法，在實(shí)施過程中，通過精簡課程內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)方法，提高學(xué)習(xí)效率，以及建立良好的教育環(huán)境來促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和教師的專業(yè)成長。筆者結(jié)合教育界所提出的減負(fù)增效教學(xué)要...
基于幼兒視角幼兒園詩歌教學(xué)活動之我見 摘要：文學(xué)作品中的詩歌篇幅短小、內(nèi)容精悍，朗朗上口且生動有趣，是幼兒園語言領(lǐng)域的重要教育內(nèi)容。但部分詩歌卻因?yàn)閮?nèi)容簡短又簡單，老師們往往缺乏有效的教學(xué)策略，經(jīng)常套用唱童謠、背兒歌等一些陳舊的模式，而忽略了詩歌的意境和內(nèi)涵，使幼兒不能有效理解...
幼小銜接背景下幼兒園大班數(shù)學(xué)游戲的支持策略研究 摘要：本文圍繞在幼小銜接中通過數(shù)學(xué)游戲支持策略解決幼兒數(shù)學(xué)學(xué)科過渡的問題展開深入研究。筆者先剖析在教育過程中數(shù)學(xué)游戲如何促進(jìn)幼兒互動學(xué)習(xí)，如何引導(dǎo)幼兒積極參與學(xué)習(xí)，如何幫助幼兒順利過渡到更復(fù)雜的數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，以及如何創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛...

信息化賦能，構(gòu)建品質(zhì)課堂 摘要：信息技術(shù)的發(fā)展為小學(xué)語文課堂教學(xué)的創(chuàng)新注入了新的活力，同時也為品質(zhì)課堂的構(gòu)建提供了良好的契機(jī)。如何實(shí)現(xiàn)信息化賦能語文課堂并促進(jìn)課堂質(zhì)量和效率的全面提升是當(dāng)前教師在教學(xué)過程中需要著力思考的問題。本文基于信息技術(shù)賦能小學(xué)語文課堂視角，首先...
暢言智慧課堂在小學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐探究 摘要：伴隨著時代的變遷與前行，舊有的教育模式迎來革新，與人工智能技術(shù)的融合開辟了“智慧課堂”的新紀(jì)元，極大地豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提升了學(xué)習(xí)的深度與效率，為學(xué)生掌握知識提供了堅(jiān)實(shí)的助力?！爸腔壅n堂”根植于建構(gòu)主義教育理念，秉承“互聯(lián)網(wǎng)+”的...
“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下家園共育新模式的實(shí)踐探究 摘要：隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，借助互聯(lián)網(wǎng)開展家園共育工作，有效地打破了傳統(tǒng)時空界限，為家庭和幼兒園之間建立了方便高效的溝通渠道，家園之間的信息交流變得更加及時、高效，極大地提升了雙方的互動與合作能力，為家園共育提供了強(qiáng)有力的支持，已經(jīng)成為實(shí)...

利用AI數(shù)字畫像賦能小學(xué)生綜合素質(zhì)評價數(shù)字化實(shí)踐 摘要：隨著人工智能、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈等現(xiàn)代信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用，利用AI數(shù)字畫像賦能小學(xué)生綜合素質(zhì)評價是近些年的熱點(diǎn)課題。黃山市屯溪龍山實(shí)驗(yàn)小學(xué)通過實(shí)施綜合素質(zhì)評價數(shù)字化研究和實(shí)踐，在課程建設(shè)中落實(shí)育人評價關(guān)鍵指標(biāo)要素，運(yùn)用人工智能等信息技...
立德、勤作、讀書 摘要：明清時期桐城人才輩出，這與良好的家風(fēng)密不可分。桐城家風(fēng)以立德為先，以讀書為要，尤其注重勞動方面的教育，力圖培育出德、行、學(xué)、識并重的人才，這對優(yōu)化當(dāng)前鄉(xiāng)村兒童素質(zhì)教育、提升鄉(xiāng)村教育各方面的水平具有重要的指導(dǎo)意義。關(guān)鍵詞：明清桐城家風(fēng)...
建構(gòu)家、校、社合作育人新模式，探尋傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化新途徑 摘要：依據(jù)交疊影響域理論，以學(xué)校為主導(dǎo)、家庭為基礎(chǔ)、社會為依托，在家、校、社三方合作機(jī)制下，建構(gòu)根據(jù)主題班隊(duì)會內(nèi)容體系明確三方不同學(xué)段、不同主題的合作，依據(jù)主題班隊(duì)會活動方案進(jìn)一步清晰三方具體合作行為的合作新模式，通過系列主題班隊(duì)會實(shí)踐活...
小學(xué)語文作業(yè)融合美育現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告 摘要：為了了解小學(xué)語文教師美育作業(yè)設(shè)計(jì)能力，分析小學(xué)語文教師對美育作業(yè)的了解程度及對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)方式，課題組采用問卷調(diào)查的方式對蕪湖市區(qū)、鄉(xiāng)村各兩所學(xué)校共100名小學(xué)語文教師進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：教師在布置作業(yè)時仍以傳統(tǒng)作業(yè)為主，形式比...
信息環(huán)境下培養(yǎng)小學(xué)生幾何直觀素養(yǎng)的教學(xué)策略 摘要：《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出，幾何直觀是學(xué)生核心素養(yǎng)主要表現(xiàn)之一。本文作者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)了信息技術(shù)環(huán)境下運(yùn)用幾何直觀進(jìn)行課堂教學(xué)的模式，形成運(yùn)用信息技術(shù)開展幾何直觀教學(xué)的方法，并通過激發(fā)“內(nèi)驅(qū)力”、引發(fā)“創(chuàng)造力”，...
數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)在小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐探究 摘要：數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)就是通過觀察、操作和探究等一系列的思考活動，來驗(yàn)證所得到的數(shù)學(xué)結(jié)果，從而推測和探究已經(jīng)存在的數(shù)學(xué)事實(shí)。數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的體驗(yàn)、感受和探索，是提高學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的重要途徑。數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)在小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮重要作用，可以提高學(xué)...
信息技術(shù)在幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動中的有效應(yīng)用 摘要：在幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，信息技術(shù)發(fā)揮著積極作用。它創(chuàng)造了直觀、生動、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，可為幼兒提供豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，幫助幼兒更好地理解抽象概念和數(shù)學(xué)原理，使學(xué)習(xí)變得更有趣。因此，在幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)中注重信息技術(shù)的應(yīng)用，能更好地支持幼兒的學(xué)習(xí)...
新媒體背景下少先隊(duì)活動教育的深化研究 摘要： 2022年9月，銅陵市教育科研課題“互聯(lián)網(wǎng)背景下學(xué)?！腔坳?duì)建’的實(shí)踐研究”正式立項(xiàng)。互聯(lián)網(wǎng)時代下的學(xué)校少先隊(duì)工作，新媒體逐漸成為提高影響力的有效工具，網(wǎng)絡(luò)日漸成為隊(duì)員學(xué)習(xí)、娛樂、交流等活動越來越依賴網(wǎng)絡(luò)?！拔r代”的隊(duì)員和輔導(dǎo)員們...
淺析幼兒空間方位能力提升策略 摘要：魔方復(fù)原對幼兒的空間方位能力有一定的要求。復(fù)原魔方可以鍛煉幼兒手指的靈活性，促進(jìn)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力發(fā)展，提高其空間想象力。在我園課題“利用信息技術(shù)提升大班幼兒復(fù)原魔方能力的實(shí)踐研究”的探討過程中筆者發(fā)現(xiàn)，幼兒準(zhǔn)確辨別上下、前后、左右等方...

“尋訪—內(nèi)化—踐行” 少先隊(duì)活動課的新樣態(tài) 摘要：強(qiáng)化政治引領(lǐng)，傳承紅色基因是少先隊(duì)活動課不同于其他學(xué)科的關(guān)鍵點(diǎn)，新樣態(tài)的少先隊(duì)活動課就是要讓隊(duì)員們“看到—感受—追求”，從而將紅色基因植根于每一個隊(duì)員的心中，凸顯少先隊(duì)活動課的“紅”?！凹t船領(lǐng)航強(qiáng)國有我”等少先隊(duì)活動課，充分發(fā)揮少...
青草深處漫溯藕花叢中悠游 摘要：探討小學(xué)語文公開課的教學(xué)藝術(shù)，旨在提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化課堂教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的全面發(fā)展，為培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。公開課不僅是教師展示教學(xué)能力的平臺，更是提升學(xué)生語文素養(yǎng)的重要途徑。本文將從教學(xué)理念、教學(xué)...
舞律動之美，塑人格之美 摘要：本文著重討論了如何利用律動來塑造小學(xué)生的優(yōu)良品格，通過音樂與肢體動作相結(jié)合的方式可以提升小學(xué)生的社交能力，提升他們的合作意識和協(xié)作能力；律動表演可以促進(jìn)情感的釋放和情緒的調(diào)節(jié)，幫助小學(xué)生更好地管理和表達(dá)自己的情感。小學(xué)生可以培養(yǎng)更高層...