新課程

2023年25期

收藏成功

微博空間微信

《新課程》雜志是國家新聞出版署批準(zhǔn),山西省新聞出版局主管,由山西出版集團(tuán)主辦、北京師范大學(xué)科學(xué)傳播與教育研究中心協(xié)辦的教... 展開

類型

旬刊

類別

教育教學(xué)

定價(jià)

促銷信息

全年訂閱更優(yōu)惠!

￥22.80 ￥9.19

原貌版試讀單本購買

跨界融通，創(chuàng)新教研 強(qiáng)教必先強(qiáng)師，強(qiáng)師必先強(qiáng)研。教研是教師專業(yè)發(fā)展的催化劑，是教育質(zhì)量提升的助推器。跨界教研是在課程改革不斷推進(jìn)和深入，社會(huì)對人才培養(yǎng)目標(biāo)不斷發(fā)展和提高，時(shí)代對教研工作的創(chuàng)新性、實(shí)效性有了更新更高要求的背景下，應(yīng)運(yùn)而生的新的教研形式和樣態(tài)。跨界...

課程思政視角下的高中地理教學(xué) 《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》（以下簡稱“課標(biāo)”）中提到，要使學(xué)生通過地理知識的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化對人類與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的觀念，提升地理學(xué)科方面的品格和關(guān)鍵能力，逐步形成認(rèn)識、理解和明辨是非的正確思維。近些年地理高考試題逐漸在...
新發(fā)展階段“四史”教育融入高中思想政治教學(xué)的路徑 “以史為鑒，可以知興替”。高中思想政治學(xué)科與“四史”教育具有緊密的關(guān)系。根據(jù)《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的要求，課程教學(xué)中應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生高度的政治認(rèn)同、科學(xué)精神等核心素養(yǎng)為中心，從而幫助他們在現(xiàn)實(shí)生活中樹立正確...
高中歷史教學(xué)中中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的根和魂，是中華民族歷經(jīng)數(shù)千年沉淀而形成的智慧結(jié)晶。本文將以“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵與特點(diǎn)”一課為例，探討高中歷史教學(xué)中中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，旨在通過挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和特點(diǎn)，幫助學(xué)生了解和認(rèn)同中華優(yōu)秀傳...

基于文本解讀的初中英語閱讀教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)理念通過深入解讀文本的結(jié)構(gòu)、語言特點(diǎn)、主線思路和作者意圖等要素，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生全面理解和掌握文本的主題、內(nèi)容和信息，以提高學(xué)生的閱讀能力和語言運(yùn)用能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.通過快速閱讀文本，能夠抓住語篇的文體特征，獲取關(guān)于Millie...
指向深度學(xué)習(xí)的高中英語教學(xué)活動(dòng) 在高中英語教學(xué)過程中，教師需要對傳統(tǒng)的滿堂灌教學(xué)方式進(jìn)行優(yōu)化，從而提高學(xué)生的參與度，確保他們能更好地掌握和應(yīng)用英語知識。根據(jù)教育改革的要求，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中需要不斷優(yōu)化教學(xué)方式，結(jié)合深度學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對英語知識的熱情。這樣，學(xué)生不僅能更...
任務(wù)型教學(xué)法在高中英語單元教學(xué)中的應(yīng)用 面對日益突出的全球環(huán)境問題，教師有責(zé)任引導(dǎo)學(xué)生理解和關(guān)心這些問題。教學(xué)Nature in the balance 單元時(shí)，教師便可以借機(jī)來培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識。一、教材分析“Nature in the balance”這一單元以亞馬遜雨林...
在高中英語閱讀中融入核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì) 一、指導(dǎo)思想在《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的指導(dǎo)下，本課程遵循六要素整合的英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀，致力于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。此外，本課程遵循建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，重視文化背景在學(xué)習(xí)過程中的作用。教師通過搭建支架，將學(xué)生的學(xué)習(xí)與...
認(rèn)同·理解·實(shí)踐 在實(shí)施教學(xué)內(nèi)容的過程中，教師應(yīng)以教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，合理選用合作學(xué)習(xí)法和小組討論法，確保教學(xué)方法在整個(gè)教學(xué)過程中得到有效應(yīng)用。在教學(xué)過程中，教師需要發(fā)揮主導(dǎo)作用，注重發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體作用。此外，教師還應(yīng)利用實(shí)例和情境對重點(diǎn)和難點(diǎn)...
“大概念”引領(lǐng)下的課堂教學(xué) 隨著新課改的持續(xù)深入，教育界關(guān)于“什么是核心素養(yǎng)？”“為什么要培養(yǎng)核心素養(yǎng)？”的研究已經(jīng)很成熟?！霸鯓勇鋵?shí)核心素養(yǎng)？”仍在研究和討論當(dāng)中，為解決這個(gè)難題，近來理論界和實(shí)踐界都將目光聚焦“大概念”。對廣大一線教師來說，最關(guān)心的是如何在具體的一...
巧妙設(shè)置問題，翻轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)課堂 本節(jié)課選自湖南教育出版社2019年版數(shù)學(xué)必修第一冊第四章“冪函數(shù)、指數(shù)函數(shù)和對數(shù)函數(shù)”第二節(jié)“指數(shù)函數(shù)”中的第二課時(shí)“指數(shù)函數(shù)的圖象與性質(zhì)”，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了冪函數(shù)和指數(shù)函數(shù)概念的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)與研究指數(shù)函數(shù)的圖象和性質(zhì)。一、教學(xué)目標(biāo) ...
探究型教學(xué)在高中數(shù)學(xué)課堂的實(shí)施路徑 當(dāng)前新課程改革正在不斷推進(jìn)中，高中數(shù)學(xué)也在不斷進(jìn)行教學(xué)方式的改革和創(chuàng)新。其中，探究型教學(xué)作為一種先進(jìn)的教學(xué)方法，注重學(xué)生的主動(dòng)性和探究性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。本文以蘇教版高中數(shù)學(xué)必修第二冊第11章“解三角形”中的“余弦定理”...
PBL教學(xué)模式深化高中數(shù)學(xué)課堂 自從新課標(biāo)推行以來，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)方面更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。教師將重心放在學(xué)生身上，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)揮主觀能動(dòng)性，通過自我探索來獲取知識。單元教學(xué)以知識為核心，將相關(guān)知識和能力有機(jī)結(jié)合，形成綜合教學(xué)單元，有助于提升學(xué)生對知識的整體認(rèn)識。...
基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) “概率”作為高中數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容，對培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)具有重要意義。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師合理設(shè)計(jì)“概率”教學(xué)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、判斷能力和問題解決能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。一、教材分析“概率”是高中數(shù)學(xué)必修二的重要內(nèi)容，占據(jù)了高中...
“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的初中物理教學(xué)構(gòu)建 一、案例背景在信息技術(shù)日益發(fā)展的今天，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已不能滿足學(xué)生的需求，借助“互聯(lián)網(wǎng)+”模式創(chuàng)新物理教學(xué)勢在必行。網(wǎng)絡(luò)資源可以豐富教學(xué)內(nèi)容，互聯(lián)網(wǎng)平臺上的模擬實(shí)驗(yàn)工具也可以使學(xué)生在沒有實(shí)驗(yàn)條件的情況下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)?；ヂ?lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用可以幫助...
初中物理實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新教學(xué)方法的有效應(yīng)用 實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為物理學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，對于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的提升起著至關(guān)重要的作用，它不僅能加深學(xué)生對物理知識的理解，還能培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和實(shí)驗(yàn)操作技能。如何開展富有創(chuàng)新性的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，成為當(dāng)下...
自主探究：有效促進(jìn)學(xué)生的淺層認(rèn)識向科學(xué)概念轉(zhuǎn)化 【教材分析】“平面鏡”是蘇科版八年級物理“光現(xiàn)象”中的第四節(jié)，本節(jié)內(nèi)容是光學(xué)部分的教學(xué)重點(diǎn)之一。本課學(xué)生首次接觸“虛像”這個(gè)新概念，后面還將學(xué)到“凸透鏡成像”，本課具有承前啟后的重要作用。教材突出了學(xué)生的探究活動(dòng)，把知識獲取的過程和知識的學(xué)...
情景體驗(yàn)式教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 體驗(yàn)式教學(xué)，主要是運(yùn)用實(shí)踐性教學(xué)方式和學(xué)生情感認(rèn)知開展的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，能提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中的效能，而情景式的教學(xué)模式能有效地激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性，是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、強(qiáng)化學(xué)生主觀能動(dòng)性的有效方式。在高中化學(xué)教學(xué)中運(yùn)用情景體驗(yàn)式教學(xué)法，不僅...
以問題為導(dǎo)向的教學(xué)設(shè)計(jì) 在新時(shí)代教育改革背景下，教師要始終堅(jiān)持以學(xué)生為課堂的主體，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長，并以引導(dǎo)者和組織者的身份帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)；要積極創(chuàng)新教學(xué)方法，以問題為導(dǎo)向開展教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生思考問題、解決問題，使學(xué)生的問題分析能力和解決能力得到提高。下面以...
提角度，構(gòu)模型 《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》指出，化學(xué)教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化是促進(jìn)學(xué)生從化學(xué)學(xué)科知識向化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵，強(qiáng)調(diào)教師在組織教學(xué)內(nèi)容時(shí)應(yīng)高度重視化學(xué)知識的結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)，充分認(rèn)識知識結(jié)構(gòu)化對學(xué)生化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)發(fā)展的重要性。...
基于深度學(xué)習(xí)的高中化學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 深度學(xué)習(xí)不僅是一種先進(jìn)的教學(xué)手段，還是學(xué)生理解復(fù)雜化學(xué)現(xiàn)象的利器。通過結(jié)合化學(xué)知識和深度學(xué)習(xí)，將探索化學(xué)反應(yīng)與電能之間的奧秘，從而使學(xué)生更深刻地理解這一領(lǐng)域的原理。下面以“化學(xué)反應(yīng)與電能”為例進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，以此提升學(xué)生對知識學(xué)習(xí)的積極性。一...
高中化學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐 一、教材分析“元素和化合物”是高中化學(xué)必修課的核心內(nèi)容，也是高一學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)學(xué)習(xí)的化學(xué)知識之一。元素是構(gòu)成世界的基本單位，它們存在于自然界中的各種化合物中。迄今為止，科學(xué)家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了118種元素，其中92種存在于地球上。這些元素具有不同的性質(zhì)...
初中體育教學(xué)方法多樣化策略 【教學(xué)內(nèi)容】七年級體育與健康第三章“體育與心理健康”第一節(jié)“心理健康與身體健康的關(guān)系”?！窘虒W(xué)課時(shí)】1課時(shí)?！局笇?dǎo)思想】以理論學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，通過問題引導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在身體、心理方面存在的問題，幫助學(xué)生制訂完善的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃、掌握調(diào)...
技術(shù)與教育融合的課堂教學(xué) 為了有效提升信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，教師需要不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，并立足新課標(biāo)背景，滿足學(xué)生的實(shí)際發(fā)展需求。在這個(gè)過程中，技術(shù)與教育融合被廣泛認(rèn)為是一種具有重要意義的動(dòng)態(tài)教學(xué)方法：在學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識的過程中，教師結(jié)合信息技術(shù)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，可...
主題探究模式在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用 隨著課程改革的深入推進(jìn)，初中語文教學(xué)越來越注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和探究能力。主題探究模式作為一種先進(jìn)的教學(xué)理念和策略，能夠幫助學(xué)生深入挖掘文本內(nèi)涵，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)和批判性思維能力。本文以《鄉(xiāng)愁》為例，探討主題探究模式在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用。...
英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀下的閱讀設(shè)計(jì)與實(shí)踐 本文以牛津譯林版英語八年級下冊Unit 5 Good manners 的Reading 板塊教學(xué)為例，深度解讀文本，確立教學(xué)目標(biāo)，并結(jié)合教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與反思，探討在新課標(biāo)背景下如何在英語閱讀教學(xué)中踐行英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀。一、語篇研讀本單元主題為“...
提高文本解讀能力培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì) 本文以冀教版英語八年級上Unit 1 Lesson 4教學(xué)為例，探討當(dāng)前初中英語閱讀教學(xué)中存在的問題，并提出了相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)策略。首先，在教學(xué)內(nèi)容上，學(xué)生應(yīng)該有足夠的時(shí)間去理解和閱讀文本，以便深入體會(huì)作者的寫作意圖。因此，教師在備課時(shí)...
弘揚(yáng)正能量，讓思想政治課堂更勵(lì)志 高中思想政治哲學(xué)部分的知識有一定難度。一方面是因?yàn)檎軐W(xué)知識點(diǎn)的抽象性，對學(xué)生理解能力有較高要求，另一方面是教師在講解這部分知識時(shí)仍舊采用一種傳統(tǒng)的授課方式，這種枯燥乏味的理論式授課形式會(huì)直接影響學(xué)生對哲學(xué)部分知識的理解。高中思想政治教師要發(fā)...
指向核心素養(yǎng)促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的初中地理單元教學(xué)設(shè)計(jì) 初中地理是一門豐富學(xué)生地理知識的重要學(xué)科。以“氣候與人類活動(dòng)”單元為例，通過教學(xué)設(shè)計(jì)，我們能夠讓學(xué)生更加深入地理解氣候?qū)θ祟惿a(chǎn)生活的影響以及人類活動(dòng)如何影響氣候，從而培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)。一、教學(xué)內(nèi)容分析由于日常生活中的知識滲透，學(xué)生對...
運(yùn)用生活化案例培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐力 新課標(biāo)倡導(dǎo)教師應(yīng)該以發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)為目標(biāo)，創(chuàng)新教學(xué)理念、優(yōu)化教學(xué)方法，提高學(xué)科教學(xué)有效性。地理作為一門自然科學(xué)類學(xué)科，具有極強(qiáng)的實(shí)踐性，與人類的生產(chǎn)生活、社會(huì)運(yùn)行，甚至國家發(fā)展有著緊密的聯(lián)系。其中，“地理實(shí)踐力”是地理學(xué)科四大素養(yǎng)之一，指...
新課標(biāo)下高中地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生人地協(xié)調(diào)觀的教學(xué)案例 在《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》中明確要求，教師要始終以學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展為目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)地理知識。在育人為本的教育理念下提高學(xué)生核心素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想情感，端正思想態(tài)度。同時(shí)，教師要深入...
初中生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng) 在當(dāng)代教育背景下，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力成為教學(xué)改革的重要任務(wù)之一?！皥D形的運(yùn)動(dòng)”作為數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，不僅涉及基礎(chǔ)的幾何知識，更是學(xué)生空間觀念和創(chuàng)造力培養(yǎng)的關(guān)鍵領(lǐng)域。在這個(gè)過程中，學(xué)生通過對圖形旋轉(zhuǎn)、變化的觀察和操作，開始理解幾...
基于生活化思維鍛造的初中數(shù)學(xué)課堂情境構(gòu)建案例分析 在生活化思維的發(fā)展下，構(gòu)建生活情境課堂，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)活動(dòng)的參與積極性和熱情，更新學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的認(rèn)知，讓其能夠根據(jù)教師講解的課程內(nèi)容，更好地解答實(shí)際生活中的問題。在此發(fā)展背景下，以人教版九年級上冊第23章“中心對稱”一節(jié)為例，從生活化思維...
開啟化學(xué)教學(xué)的探究之旅 【案例背景】化學(xué)是九年級學(xué)生的啟蒙學(xué)科，是學(xué)生開啟化學(xué)探究之旅的第一步。其中，實(shí)驗(yàn)探究是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。因此，教師要重視化學(xué)課堂中實(shí)驗(yàn)探究的時(shí)間，促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的思維能力?！把鯕?..
基于大概念的初中化學(xué)教學(xué) 大概念具有整體性、邏輯性、抽象性等特點(diǎn)，有利于促進(jìn)學(xué)生對化學(xué)的理解。本節(jié)課以“溶液的形成”為主題，首先創(chuàng)設(shè)問題情境，引入溶液的概念；然后從宏觀角度認(rèn)識物質(zhì)的組成和變化過程，掌握物質(zhì)分類；最后從微觀角度分析不同物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。一、問題的提出...
針對高中生特點(diǎn)的化學(xué)知識獲取與理解 一、高中生化學(xué)知識獲取與理解特點(diǎn)高中生在化學(xué)知識獲取與理解方面，已經(jīng)逐漸培養(yǎng)出較為成熟的抽象思維能力，他們能夠理解和接受化學(xué)中的抽象概念和原理。他們可以理解分子、原子、化學(xué)鍵等基本概念，并能夠應(yīng)用這些概念解釋和預(yù)測物質(zhì)的性質(zhì)和變化?；瘜W(xué)是一...
情境承載實(shí)驗(yàn) 任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué) 微生物是難以用肉眼觀察的微小生物的統(tǒng)稱，包括細(xì)菌、真菌、病毒及一些原生生物。在實(shí)驗(yàn)室中培養(yǎng)和應(yīng)用微生物，需要依據(jù)微生物繁殖和代謝的生物學(xué)規(guī)律，提供菌種生長繁殖的營養(yǎng)和環(huán)境條件，同時(shí)需要注意對種類眾多、分布廣泛的其他微生物進(jìn)行控制。由于材料特...
“教、學(xué)、評”一體化視角下高中化學(xué)教學(xué)實(shí)踐 一、課堂教學(xué)融入人文關(guān)懷的現(xiàn)實(shí)意義在2017年教育部公布的《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中，系統(tǒng)闡述了化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，其中素養(yǎng)五“科學(xué)精神與社會(huì)責(zé)任”引發(fā)了教育工作者與相關(guān)專家學(xué)者的熱議。這是高中階段基礎(chǔ)教育應(yīng)對新時(shí)代、新變化、新形勢所做出的積...
利用思維導(dǎo)圖提升學(xué)生英語深層閱讀能力的實(shí)踐與反思 在新課標(biāo)背景下，初中英語閱讀教學(xué)面臨諸多挑戰(zhàn)，如學(xué)生對閱讀主題的分析、關(guān)鍵信息的提煉等。如何利用有限的英語課堂時(shí)間激發(fā)學(xué)生潛能，提高學(xué)生的深層閱讀能力是教師要分析的重點(diǎn)。而要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師可以選擇應(yīng)用思維導(dǎo)圖，根據(jù)初中英語閱讀教學(xué)的需要...
問題探究促發(fā)現(xiàn)，深度學(xué)習(xí)促素養(yǎng) 一元二次不等式是高考數(shù)學(xué)中的重要知識點(diǎn)，我們有必要加強(qiáng)對其難點(diǎn)的突破，以鞏固基礎(chǔ)知識并提高對所學(xué)數(shù)學(xué)知識和方法的靈活運(yùn)用能力。一、課程導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境（溫故知新）師：同學(xué)們，我們剛剛學(xué)習(xí)了“一元一次不等式”，今天，我們嘗試將所學(xué)的知識應(yīng)用...
初中地理課堂主體參與式教學(xué)實(shí)踐與反思 主體參與式教學(xué)指的是以學(xué)生為課堂主體，在多種教學(xué)舉措的實(shí)施下，幫助學(xué)生理解課堂重點(diǎn)知識，解決教學(xué)難點(diǎn)，為學(xué)生各方面的發(fā)展創(chuàng)設(shè)了有利條件。在初中這一階段，學(xué)生已經(jīng)積累了一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，而如何在初中地理課堂中有效應(yīng)用主體參與式教學(xué)模式是地理教師...

高中語文整本書閱讀教學(xué) 整本書閱讀是高中語文教學(xué)的重要構(gòu)成部分，旨在訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)立閱讀整本書，高效提煉整本書內(nèi)容并運(yùn)用技能解決實(shí)際問題的能力。高中語文教材中對整本書教學(xué)有著專用的任務(wù)群、專題單元和教學(xué)目標(biāo)。整本書閱讀不僅有助于提高學(xué)生的閱讀能力和思維能力，還能夠培養(yǎng)...
初中數(shù)學(xué)大單元整體教學(xué)策略 “大單元教學(xué)”指的是以現(xiàn)行的教材體系和課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，運(yùn)用系統(tǒng)論的方法，將大主題或大任務(wù)作為核心，對學(xué)習(xí)內(nèi)容展開細(xì)分和重新組合，從而構(gòu)成一種具有明確目的、過程、評價(jià)等要素，并可以最大限度地提高教學(xué)效果的整體教學(xué)，具有系統(tǒng)性、關(guān)聯(lián)性、遞進(jìn)性、...
高中英語讀后續(xù)寫的課堂教學(xué)實(shí)踐 讀后續(xù)寫是高中英語教學(xué)中一種重要的寫作訓(xùn)練方式，要求學(xué)生根據(jù)所給的文本材料進(jìn)行續(xù)寫，能夠培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力與寫作表達(dá)能力。因此，在高中英語教學(xué)中，應(yīng)不斷探索讀后續(xù)寫的教學(xué)方式，以此提升學(xué)生的閱讀與寫作能力。本文以The Million ...
支架式教學(xué)在高中英語讀后續(xù)寫教學(xué)中的應(yīng)用 讀后續(xù)寫強(qiáng)調(diào)以語篇為依托，讓學(xué)生通過閱讀文本嫁接思維、創(chuàng)造語言，聚焦把握語篇關(guān)鍵信息和語言特點(diǎn)的能力，語言運(yùn)用的準(zhǔn)確性、豐富性和連貫性，創(chuàng)造性思維能力等。支架式教學(xué)指在以教師為引導(dǎo)者、學(xué)生為主體的思想指導(dǎo)下，教師事先分解復(fù)雜的教學(xué)任務(wù)，明晰...

探索基于主題意義的高中英語單元整體教學(xué)設(shè)計(jì) 基于主題意義的教學(xué)正是通過將相關(guān)知識點(diǎn)整合在一個(gè)主題意義下，幫助學(xué)生更好地關(guān)聯(lián)新知識與已有知識。高中英語教材中的每個(gè)單元都有自己的主題，基于主題意義的單元整體教學(xué)不僅能夠整合教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生形成完整的知識體系，還能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣...
形成性評價(jià)在高中英語聽力教學(xué)中的應(yīng)用策略 在高中英語聽力教學(xué)中，日常的聽力訓(xùn)練經(jīng)常是“學(xué)生聽材料—教師對答案—學(xué)生看文本”的簡單機(jī)械循環(huán)，教師對聽力過程關(guān)注不夠，重結(jié)果、輕過程。而在聽力教學(xué)中引入形成性評價(jià)，可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)的終結(jié)性評價(jià)的一些不足，方便教師對學(xué)生整個(gè)聽力過程進(jìn)行有效引導(dǎo)...
高中英語教學(xué)中互動(dòng)教學(xué)模式的應(yīng)用策略 在當(dāng)今快速變化的教育環(huán)境中，互動(dòng)教學(xué)模式突破了傳統(tǒng)的教師主導(dǎo)、學(xué)生被動(dòng)接受的局面，促進(jìn)了學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和參與?；?dòng)教學(xué)不僅涉及教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，還包括學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教材內(nèi)容之間的多方互動(dòng)。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生被鼓勵(lì)表達(dá)自己的觀...
基于項(xiàng)目化教學(xué)的高中思想政治課堂 新時(shí)代教育背景下，新的教學(xué)模式與教學(xué)方法層出不窮，在各學(xué)科教育中發(fā)揮出重要作用。項(xiàng)目化教學(xué)以項(xiàng)目為主線，教師為引導(dǎo)，學(xué)生為主體，通過對獨(dú)立項(xiàng)目的探索過程，快速、精準(zhǔn)地深入課程內(nèi)容，繼而有效掌握知識、內(nèi)化知識。高中思想政治課堂中應(yīng)用項(xiàng)目化教學(xué)...
基于有效情境的高中歷史教學(xué) 情境教學(xué)能調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與、積極探究知識的意識，從而保證良好的教學(xué)效果。在高中歷史教學(xué)中，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，利用情境教學(xué)，為歷史教學(xué)以及教學(xué)內(nèi)容“著色”、增質(zhì)，發(fā)揮歷史學(xué)科中更多的育人作用，使學(xué)生受到智與德的雙重教育，為學(xué)生的成長與發(fā)展奠...
體驗(yàn)感知教學(xué)法在高中地理教學(xué)中的運(yùn)用 高中地理課程知識點(diǎn)龐雜，具有較強(qiáng)的抽象性與邏輯性，對學(xué)生學(xué)習(xí)能力提出了更高的要求。為了促進(jìn)學(xué)生理解與學(xué)習(xí)知識，在高中地理教學(xué)活動(dòng)中，教師可以利用體驗(yàn)感知教學(xué)法加強(qiáng)對理論知識的糅合與梳理，對大量抽象的知識內(nèi)容進(jìn)行拓展，以此開闊學(xué)生思路，促進(jìn)學(xué)...
基于“試誤論”的初中數(shù)學(xué)教學(xué)策略 “試誤論”是美國著名心理學(xué)家桑代克提出的人類學(xué)習(xí)過程理論，他認(rèn)為人類學(xué)習(xí)的過程就是一種漸進(jìn)嘗試錯(cuò)誤的過程，在學(xué)習(xí)中與知識無關(guān)的錯(cuò)誤反應(yīng)逐漸減少，正確的反應(yīng)逐漸形成，最終，在不斷的出錯(cuò)和嘗試中知識得以構(gòu)建。在“冪的乘方”教學(xué)中，需要教師重點(diǎn)培...
初中數(shù)學(xué)大概念教學(xué)中的高階思維能力培養(yǎng) 傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)往往側(cè)重于直接教授概念和解題方法，學(xué)生則通過重復(fù)練習(xí)來掌握知識。然而，這種方法并不足以培養(yǎng)學(xué)生的高階思維能力。為此，現(xiàn)代教育越來越強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，更加關(guān)注如何提升學(xué)生的思考、探究和創(chuàng)新能力。例如，在教授“一元一次方...
高中思想政治教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng) 當(dāng)前，大部分高中生依賴教師純理論的講述模式，在這種模式下，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績得不到提升，同時(shí)思維能力的發(fā)展也受到了很大局限。而如何讓學(xué)生簡單高效地記憶思想政治理論知識，掌握背誦技巧，優(yōu)化思想政治學(xué)科思維是當(dāng)前教師所要考慮的重點(diǎn)。在此背景下，本文...
新課標(biāo)下高中數(shù)學(xué)課堂應(yīng)用信息技術(shù)的策略 信息技術(shù)為教育事業(yè)的改革發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件，既能幫助教師提升教學(xué)效率，又能打造更具活力的現(xiàn)代化課堂。在此背景下，教師需要積極轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念，從學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展角度出發(fā)，將信息技術(shù)合理運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中。一、數(shù)學(xué)課堂應(yīng)用信息技術(shù)的意義高中階段...
以學(xué)科融合為扶手優(yōu)化古詩文課外作業(yè)設(shè)計(jì) “雙減”政策要求減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，同時(shí)，《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中要求學(xué)生背誦優(yōu)秀詩文80篇，還要求教師注重跨學(xué)科的教學(xué)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率?；诖?，近...
新課程視角下初中英語單元作業(yè)設(shè)計(jì) 為加快新課程改革的進(jìn)程，教師應(yīng)該在初中英語教學(xué)工作中認(rèn)真分析《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱《新課標(biāo)》）中的要求，從而獲取教學(xué)靈感。《新課標(biāo)》提出“加強(qiáng)單元教學(xué)的整體性”的教學(xué)建議，作業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)設(shè)計(jì)中不可或缺的環(huán)節(jié)，教師...
“三新”背景下高中英語分層作業(yè)設(shè)計(jì)探究 一、“三新”概述在高中英語教學(xué)中，“三新”概念指的是“新理念、新格局、新本領(lǐng)”。新理念方面，教師在英語教學(xué)中，要更新教育觀念，轉(zhuǎn)變角色定位，注重學(xué)生的主體地位和個(gè)性差異，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在新格局中，...
基于單元整體的高中數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì) 在當(dāng)今教育改革的浪潮中，高中數(shù)學(xué)教學(xué)正經(jīng)歷著從碎片化到整體化的重要轉(zhuǎn)變。其中，“不等式”作為數(shù)學(xué)的核心內(nèi)容之一，我們需要打破傳統(tǒng)模式，從單元整體出發(fā)，構(gòu)建系統(tǒng)、全面且富有挑戰(zhàn)性的作業(yè)體系。這樣的設(shè)計(jì)不僅有助于學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識，更能引導(dǎo)他們深...
“雙減”政策下優(yōu)化初中體育作業(yè)設(shè)計(jì) “雙減”政策是教育強(qiáng)國的一個(gè)重要手段，在義務(wù)教育階段理應(yīng)被充分落實(shí)，以減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。體育教師在此背景下，應(yīng)進(jìn)一步優(yōu)化體育作業(yè)設(shè)計(jì)，堅(jiān)決貫徹落實(shí)“雙減”政策，以促進(jìn)學(xué)生身體健康。筆者在教學(xué)人教版七年級（全一冊）第四章“籃球”時(shí)，根據(jù)教學(xué)目...

班主任在學(xué)生心理健康管理中的作用與挑戰(zhàn) 隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的生活節(jié)奏越來越快，壓力越來越大。這樣的社會(huì)大背景對學(xué)生的心理健康產(chǎn)生了不小的影響。學(xué)生的心理健康問題日益凸顯，這引起了社會(huì)各界的高度關(guān)注。班主任作為學(xué)生成長過程中的重要角色，肩負(fù)著守護(hù)學(xué)生心理健康的使命。他們在學(xué)生...

相關(guān)雜志