初中地理課堂主體參與式教學(xué)實(shí)踐與反思

——以人教版地理七年級上冊“氣溫的變化與分布”為例

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主體參與式教學(xué)指的是以學(xué)生為課堂主體，在多種教學(xué)舉措的實(shí)施下，幫助學(xué)生理解課堂重點(diǎn)知識，解決教學(xué)難點(diǎn)，為學(xué)生各方面的發(fā)展創(chuàng)設(shè)了有利條件。在初中這一階段，學(xué)生已經(jīng)積累了一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，而如何在初中地理課堂中有效應(yīng)用主體參與式教學(xué)模式是地理教師要考慮的重點(diǎn)。在《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中明確要求，核心素養(yǎng)是課程育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，教師在給學(xué)生講解地理學(xué)科知識時(shí)，必須注重培育學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀，優(yōu)化學(xué)生的地理學(xué)科思維，提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力，依據(jù)具體的課程內(nèi)容，融合多種地理要素，幫助學(xué)生建立系統(tǒng)辯證的思維。（剩余3778字）