提高文本解讀能力 培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)

——以冀教版英語八年級(jí)上Lesson 4：Best Friends教學(xué)為例

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本文以冀教版英語八年級(jí)上Unit 1 Lesson 4教學(xué)為例，探討當(dāng)前初中英語閱讀教學(xué)中存在的問題，并提出了相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)策略。

首先，在教學(xué)內(nèi)容上，學(xué)生應(yīng)該有足夠的時(shí)間去理解和閱讀文本，以便深入體會(huì)作者的寫作意圖。因此，教師在備課時(shí)需要考慮教學(xué)文本之間的關(guān)聯(lián)性，設(shè)計(jì)出符合教學(xué)目的的問題和教學(xué)環(huán)節(jié)。（剩余4881字）