基于生活化思維鍛造的初中數(shù)學(xué)課堂情境構(gòu)建案例分析

——以人教版九年級(jí)上冊(cè)“中心對(duì)稱”為例

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在生活化思維的發(fā)展下，構(gòu)建生活情境課堂，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的參與積極性和熱情，更新學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的認(rèn)知，讓其能夠根據(jù)教師講解的課程內(nèi)容，更好地解答實(shí)際生活中的問(wèn)題。在此發(fā)展背景下，以人教版九年級(jí)上冊(cè)第23章“中心對(duì)稱”一節(jié)為例，從生活化思維初中數(shù)學(xué)課堂情境的構(gòu)建進(jìn)行深入分析，分別從生活物品、游戲滲透、問(wèn)題導(dǎo)入等維度進(jìn)行深入討論，通過(guò)具體環(huán)節(jié)的實(shí)施，在多元化活動(dòng)開(kāi)展下豐富初中數(shù)學(xué)課堂模式，打造高效的數(shù)學(xué)課堂，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。（剩余4035字）