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基于“試誤論”的初中數(shù)學教學策略

——以初中數(shù)學“冪的乘方”教學為例

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“試誤論”是美國著名心理學家桑代克提出的人類學習過程理論，他認為人類學習的過程就是一種漸進嘗試錯誤的過程，在學習中與知識無關的錯誤反應逐漸減少，正確的反應逐漸形成，最終，在不斷的出錯和嘗試中知識得以構建。在“冪的乘方”教學中，需要教師重點培養(yǎng)學生的運算能力，為學生數(shù)學建模等方面的發(fā)展奠定好基礎。（剩余4473字）

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