初中數(shù)學(xué)大概念教學(xué)中的高階思維能力培養(yǎng)

——以“一元一次方程”為例

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傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)往往側(cè)重于直接教授概念和解題方法，學(xué)生則通過(guò)重復(fù)練習(xí)來(lái)掌握知識(shí)。然而，這種方法并不足以培養(yǎng)學(xué)生的高階思維能力。為此，現(xiàn)代教育越來(lái)越強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，更加關(guān)注如何提升學(xué)生的思考、探究和創(chuàng)新能力。

例如，在教授“一元一次方程”時(shí)，教師可以創(chuàng)設(shè)實(shí)際問(wèn)題的情境，激發(fā)學(xué)生探究方程背后的數(shù)學(xué)原理，而不僅僅是學(xué)習(xí)如何解方程。（剩余3893字）