跨學(xué)科背景下初中歷史課堂教學(xué)路徑探究

摘 要：跨學(xué)科教學(xué)對(duì)教育者提出了更高的要求，不僅需要深入探索所教學(xué)科與其他學(xué)科內(nèi)容、素養(yǎng)的有機(jī)融合，還需挖掘?qū)W科內(nèi)容在德育及能力培養(yǎng)方面的多重價(jià)值。此外，教師還需巧妙地將跨學(xué)科教學(xué)融入不同教學(xué)環(huán)節(jié)，從教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)到作業(yè)設(shè)計(jì)，均應(yīng)充分發(fā)揮其獨(dú)特價(jià)值。本文基于豐富的文獻(xiàn)研究，并結(jié)合筆者的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)提煉出了一系列切實(shí)可行的跨學(xué)科教學(xué)策略。（剩余5396字）