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小學語文整本書閱讀策略研究

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摘 要：新《課標》明確指出，教師要立足于整體，從全局出發(fā)引導學生進行整本書閱讀，培養(yǎng)學生的系統(tǒng)化、整體性思維，激發(fā)學生閱讀興趣、拓寬學生閱讀面，豐富其知識儲備，提高學生的閱讀綜合素養(yǎng)。在整本書閱讀下，可以將知識點有效連接起來，讓學生們在閱讀中自主探尋知識點的聯系，進行對比、分析、思考，形成完整的知識體系和思維模式，以便進行文章的分析和研究，促進學生認知思維能力的發(fā)展。（剩余5277字）

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