“讀寫一體化”模式在高中語文教學中的運用策略分析

摘 要：高中語文教學中運用“讀寫一體化”教學模式對培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)、提升語文綜合能力具有極大意義。但由于各種因素的影響，在實施中依然存在一些難點問題需要重視和解決。為此，本文闡述了讀寫一體化模式的內(nèi)涵及意義，分析了實施過程中的難點，探討了在教學中有效運用讀寫一體化模式的措施，以供參考。

關(guān)鍵詞：讀寫一體化 高中語文 運用模式 優(yōu)化措施 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2024.19.036

葉圣陶說過：閱讀是輸入，是由外向內(nèi)的一種吸收，而寫作是輸出，是由內(nèi)向外的一種發(fā)表。（剩余5261字）