打造生機(jī)盎然的小學(xué)數(shù)學(xué)“適性課堂”

——以“圓的認(rèn)識(shí)”的教學(xué)為例

【摘要】小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該注重教師適性而教、學(xué)生適性而學(xué).構(gòu)建適合于“適性課堂”的有效教學(xué)策略不可或缺，如以生為本，促教材的盤(pán)活重組;分層針對(duì)，促教學(xué)的適性而教;張揚(yáng)童心，促學(xué)生的個(gè)性實(shí)踐;實(shí)踐創(chuàng)新，促作業(yè)的多元布置;多元評(píng)價(jià)，促學(xué)生的適性而學(xué).本文通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，提出五步“適性課堂”有效（剩余4897字）