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寓教于樂，快樂教學

——小學數(shù)學課堂趣味應用題教學策略研究

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【摘要】在小學數(shù)學課程的練習題目中，應用題是解題難度較高的一類，通常具有較強的綜合性，除了能考查學生對基礎(chǔ)知識的掌握情況以外，還能訓練學生的邏輯思維能力.由于傳統(tǒng)模式下的應用題教學缺乏多變的教學手段與趣味性的教學方法，部分學生對應用題產(chǎn)生了畏難心理，在相關(guān)練習中長期保持著被動學習的狀態(tài)，阻礙了綜合學（剩余5595字）

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