“雙減”政策下初中英語作業(yè)的布置策略研究

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課后作業(yè)在教育教學(xué)體系中一直備受重視，教師的教學(xué)效率以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果在有效的作業(yè)設(shè)計中能夠得到明顯的提升。初中英語學(xué)科中具有較多的詞匯量以及語法知識，因此如果學(xué)生僅僅只是依賴于教師在課堂上的知識講解是很難取得較好的學(xué)習(xí)效果的，還需要結(jié)合課后作業(yè)讓學(xué)生所學(xué)英語知識得到鞏固與強(qiáng)化，使學(xué)生在做作業(yè)的過程中加深對知識點的印象。（剩余3713字）