現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)群文閱讀教學(xué)中的有效應(yīng)用

一、利用現(xiàn)代教育技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)學(xué)生的探究精神

小學(xué)階段的學(xué)生大部分以形象思維為主，文本語言描述過于抽象，學(xué)生不能夠?qū)ξ谋局兴枥L的場(chǎng)景以及思想感情產(chǎn)生理解，這就會(huì)導(dǎo)致群文閱讀的效果不佳。小學(xué)教師可以利用現(xiàn)代教育技能創(chuàng)新的情境，在特定情境中幫助學(xué)生理解文本的內(nèi)容，產(chǎn)生深入的情感，當(dāng)學(xué)生體會(huì)到文本的情境時(shí)就能夠更加深入地用客觀的態(tài)度去體會(huì)文本的內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的探究精神。（剩余3848字）