信息技術(shù)支持下小學(xué)數(shù)學(xué)“空間觀念”培養(yǎng)策略的研究

在義務(wù)教育數(shù)學(xué)教學(xué)課程新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)背景下，小學(xué)階段數(shù)學(xué)課程的開(kāi)展過(guò)程中提出了學(xué)生十大核心素養(yǎng)的培育，其中，空間觀念是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中最為關(guān)鍵的核心素養(yǎng)之一。尤其是對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這一階段的學(xué)生受到本身成長(zhǎng)經(jīng)歷以及基礎(chǔ)知識(shí)掌握能力等多方面的局限，其思維發(fā)展的過(guò)程中更加關(guān)注平面思維的認(rèn)知，而由于空間思維觀念本身較為抽象和立體，很多學(xué)生在空間觀念構(gòu)建和感知的過(guò)程中存在困難。（剩余3727字）