課程思政視域下高中數(shù)學(xué)教學(xué)研究

受傳統(tǒng)應(yīng)試教育思想的影響，在高中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)過程中大部分教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時都是以學(xué)科知識講授教學(xué)為主要教育目標(biāo)，按部就班地引領(lǐng)學(xué)生開展各種學(xué)習(xí)和答題練習(xí)，教學(xué)過程缺乏對學(xué)生德育教育的關(guān)注和重視，高中數(shù)學(xué)課堂“重智育，輕德育”的問題十分普遍。在此教育背景下，課程思政教學(xué)活動的設(shè)計就顯得格外重要，一線教師要立足高中學(xué)生思想發(fā)育實際特點(diǎn)，將思政課程的教育理念和元素巧妙地融入到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動中去，為學(xué)生德育、智育同步發(fā)展構(gòu)建良好的成長環(huán)境，在學(xué)生積極參與踐行的課堂學(xué)習(xí)活動中潛移默化地落實立德樹人的教育要求，促進(jìn)學(xué)生學(xué)科綜合素養(yǎng)的全面發(fā)展。（剩余4051字）