培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的三個(gè)途徑

培養(yǎng)小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，對(duì)他們的未來(lái)發(fā)展至關(guān)重要。教師應(yīng)將閱讀作為教學(xué)的核心內(nèi)容之一，從閱讀興趣的培養(yǎng)、閱讀技法的傳授、閱讀作業(yè)的設(shè)計(jì)等方面綜合發(fā)力，推動(dòng)學(xué)生閱讀能力的提升與良好閱讀習(xí)慣的形成。學(xué)生有了良好的閱讀習(xí)慣，才能有效閱讀，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文核心素養(yǎng)的發(fā)展。

一、以情境為抓手，培養(yǎng)閱讀興趣

新課標(biāo)著力提倡“根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需求，圍繞學(xué)習(xí)任務(wù)群創(chuàng)設(shè)能夠引導(dǎo)學(xué)生廣泛、深度參與的學(xué)習(xí)情境”，“真實(shí)”與“有意義”是創(chuàng)設(shè)情境的兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。（剩余1525字）