幼小銜接“五步走”的實(shí)踐探究

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近年來(lái)，幼小銜接問(wèn)題越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注。如何讓幼小銜接自然順暢，讓幼兒順利開啟小學(xué)學(xué)習(xí)生活呢？

我校不斷探究與實(shí)踐，嘗試通過(guò)“五步走”開展幼小銜接工作，努力讓幼小銜接科學(xué)有效而又自然無(wú)痕。

一、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，減輕畏懼感

學(xué)校安排新接一年級(jí)的教師到幼兒園對(duì)接，實(shí)施聯(lián)合教研，推進(jìn)幼小工作雙向銜接。在充分了解幼兒教師教學(xué)方式、提問(wèn)方式、活動(dòng)方式等課堂細(xì)節(jié)的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)大班教學(xué)與小學(xué)教學(xué)的結(jié)合點(diǎn)，精心準(zhǔn)備幼小銜接課，拉近師生距離，在游戲中讓幼兒進(jìn)行體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，減輕他們對(duì)陌生環(huán)境的畏懼感。（剩余1937字）