基于單元整體教學(xué)優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)課后作業(yè)的實(shí)踐研究

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《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確提出教師要關(guān)注單元整體教學(xué)。本文通過(guò)對(duì)廣州版小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)Module 3 Famous people單元課后作業(yè)的案例研究，探討基于單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)課后作業(yè)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐。

一、單元課后作業(yè)設(shè)計(jì)流程

教師在設(shè)計(jì)單元課后作業(yè)時(shí)，要充分解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)、英語(yǔ)教材、教師用書(shū)，分析學(xué)生情況，基于話題對(duì)大單元進(jìn)行設(shè)計(jì)，在此基礎(chǔ)上，教師確定各課時(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)而確定作業(yè)目標(biāo)，設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容。（剩余1197字）