大單元視域下小學(xué)語(yǔ)文真實(shí)情境任務(wù)創(chuàng)設(shè)的策略研究

基于《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，教師應(yīng)構(gòu)建素養(yǎng)為本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群，整合課程內(nèi)容，以語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)為主線，以主題為引領(lǐng)，以學(xué)習(xí)任務(wù)為載體，加強(qiáng)課程實(shí)施的情境性和實(shí)踐性，從學(xué)生語(yǔ)文生活實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)豐富多樣的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在真實(shí)情境中解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文核心素養(yǎng)落地。

一、整合內(nèi)容，確定單元主題

大單元教學(xué)是一種將多個(gè)課程內(nèi)容整合成整體的教學(xué)模式。（剩余1376字）