“雙減”背景下初中語文單元作業(yè)優(yōu)化設(shè)計的實踐探索

在“立德樹人”和“雙減”的時代背景下，如何優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，發(fā)揮作業(yè)應(yīng)有的教育教學(xué)輔助功能，成為重要議題。筆者了解到，大部分老師的作業(yè)設(shè)計缺乏整體性，內(nèi)容過于單一，評價方式不夠科學(xué)，忽視了學(xué)生在作業(yè)過程中的表現(xiàn)和進步。針對以上問題，我們在作業(yè)設(shè)計時注重整體性，豐富作業(yè)形式，改革作業(yè)評價方式，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，促進學(xué)生全面發(fā)展。（剩余2521字）