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運用“雙主互動”探究模式實施高中物理課堂教學

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“雙主互動”教學理念重視教師和學生在學習過程中的雙重主動，并且依據(jù)課堂教學內容產生思維、行動上的交流、共享，實現(xiàn)課堂教學效率的提升和教學氛圍的強化。這一理念借鑒西方教育學家奧勒斯的教育觀念，指出學生在教學過程中的主動性是課程高效完成的關鍵所在。將其教學探究模式滲透于高中物理課堂，將有效發(fā)揮學生的學習潛能，突出學生在學習過程中的主體地位，為教師提供更大的教學創(chuàng)新發(fā)展空間。（剩余1595字）

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