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善用閱讀的“四部曲”，提高學生自主閱讀能力

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閱讀是在教師的指導(dǎo)下，學生通過發(fā)揮主觀能動性開展自主閱讀的實踐活動。學生在閱讀的過程中具有一定的獨立性和自主性，而教師主要扮演著引導(dǎo)和點撥的角色。閱讀在整個小學語文教學中，主要從小學三年級開始真正起步。三年級學生自主閱讀能力的培養(yǎng)，關(guān)鍵要在抓住整體文章、具體段落、重點詞句，學習和體會文章所表達的思想涵義，并通過拓展課外閱讀，開拓學生視野，拓寬學生知識面。（剩余1711字）

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