目錄

本刊特稿

分層教學(xué)在初中道德與法治課堂中的實踐策略探究

摘 要：文章探討了分層教學(xué)在初中道德與法治課堂中的重要性和實踐策略。首先介紹了分層教學(xué)的定義、基本原理和分類方式，突出其個性化、差異化的教學(xué)特點;隨后闡述了在初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)差異性明顯的背景下，采用分層教學(xué)可以提高教學(xué)效率、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)...

校本研修助力教師發(fā)展的實踐路徑探析

摘 要：校本研修是學(xué)校開展特色教師培訓(xùn)的重要形式，它涵蓋了研修主題、綜合培訓(xùn)、因材施訓(xùn)等內(nèi)容，是集教學(xué)、研究和進(jìn)修為一體的教師實踐活動。學(xué)校開展校本研修，應(yīng)從學(xué)校和教師所面臨的各種實際問題出發(fā)﹐將問題形成主題，開展形式多樣、內(nèi)容豐富、覆蓋...

在初中心理健康教學(xué)中融入影視資源的對策探討

摘 要：加強(qiáng)心理健康教育，提升心理健康教學(xué)的有效性，對初中生的身心發(fā)展具有重要意義。文章就初中心理健康教學(xué)融入影視資源進(jìn)行了簡要分析，分析了當(dāng)前初中心理健康教學(xué)中存在的問題，提出了影視資源融入初中心理健康教學(xué)的策略，以期提升學(xué)生心理健康水...

在初中信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)初中生信息素養(yǎng)的策略研究

摘 要：立德樹人理念要求在初中信息技術(shù)教學(xué)開展過程中，教師不僅要著眼于知識、技能層面，推進(jìn)學(xué)生的系統(tǒng)性學(xué)習(xí)，更要著力培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，提升學(xué)生的問題解決能力，推動學(xué)生的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)。文章從信息素養(yǎng)培養(yǎng)的重要意義分析入手，淺談了當(dāng)前初中信息...

基于“教學(xué)評一致性”的勞動課程教學(xué)策略研究與實踐

摘 要：勞動課程“教學(xué)評一致性”是指勞動課程的目標(biāo)、內(nèi)容、教學(xué)和評價等協(xié)同一致、整體推進(jìn)的過程，它能有效解決課程實施中教學(xué)要素的“落差”問題，其實踐要義在于制訂課程目標(biāo)、開展育人教學(xué)實踐、評價驅(qū)動目標(biāo)達(dá)成等。教師構(gòu)建勞動課程勞有所問、勞有...

語文教研

初中語文深度閱讀教學(xué)策略研究

摘 要：《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確指出：“閱讀是學(xué)生個性化的行為，要注重學(xué)生閱讀感受及體驗?！睘榇耍诔踔姓Z文閱讀教學(xué)過程中，有效的閱讀應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生積極參與深度的閱讀及思考，這樣才能真正革新“文本淺層”的閱讀...

核心素養(yǎng)下初中語文大單元教學(xué)思考

摘 要：隨著教育的不斷改革，在現(xiàn)階段的教學(xué)過程中，很多教師都會構(gòu)建高效課堂，同時加強(qiáng)對核心素養(yǎng)的理解，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)開展語文教學(xué)。在這一背景下，教師應(yīng)以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向開展大單元教學(xué)，明確教學(xué)目標(biāo)并合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，通過各種元素以及知識的整合...

新課改下初中語文德育的思考與實踐

摘 要：思想道德素質(zhì)的高低是人整體素質(zhì)的體現(xiàn)。在新一輪課程改革大背景下，無論是在育人理念還是教育機(jī)制上，都為語文德育提供了方向與支持。鑒于此，每一位語文教師應(yīng)該以新課改理念為指導(dǎo)，堅持以生為本的教育原則，將語文教育工作與德育進(jìn)行有機(jī)融合，...

中小學(xué)語文教學(xué)銜接中的教學(xué)策略研究

摘 要：在我國的基礎(chǔ)教育體系中，中小學(xué)語文教學(xué)的銜接問題一直備受關(guān)注，尤其是中學(xué)階段教師對這一銜接過程的策略研究顯得愈發(fā)重要。分析研究中小學(xué)語文教學(xué)銜接策略，不僅有助于提高學(xué)生的語言能力，還能夠促進(jìn)學(xué)生從小學(xué)到中學(xué)階段的順利過渡。在現(xiàn)代社...

初中語文閱讀理解中賞析文題的解題思路芻議

摘 要：在中學(xué)語文教學(xué)中，閱讀理解是一個非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，教師要想讓學(xué)生掌握解題思路，就必須在教學(xué)過程中科學(xué)輔導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生歸納解題規(guī)律，使學(xué)生在閱讀中能夠打開思路，更加輕松地應(yīng)對閱讀理解題，提高語文綜合水平。文章探究了初中語文閱讀理解中...

初中語文“經(jīng)典拓展閱讀”浸潤式教學(xué)實踐研究

摘 要：“經(jīng)典拓展閱讀”是指拓展閱讀中華經(jīng)典的詩詞、名篇，了解有關(guān)名家的人生和作品。為探索初中語文“經(jīng)典拓展閱讀”浸潤式教學(xué)的方法和策略，教師可以開展詩文摘抄和課外閱讀，引導(dǎo)學(xué)生日日誦讀和感悟;利用名家講堂和名家經(jīng)典課，講“四書”、講名家...

數(shù)學(xué)教研

農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)中轉(zhuǎn)變學(xué)困生的思考

摘 要：學(xué)困生由于缺失學(xué)習(xí)興趣，或者在認(rèn)知能力上有較為明顯的缺陷，抑或是對學(xué)習(xí)感到極度抗拒，會導(dǎo)致自身的學(xué)習(xí)能力越來越差，即便想要發(fā)奮圖強(qiáng)，彌補(bǔ)自己在學(xué)習(xí)認(rèn)知上的差距，也會感到極其困難。文章聚焦農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)，從學(xué)習(xí)興趣、叛逆心理、思維...

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生反思能力的培養(yǎng)策略

摘 要：隨著新課改的推進(jìn)和普及，初中數(shù)學(xué)教學(xué)也面臨更多、更高的要求。在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，教師要在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式等相關(guān)方面不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，從根本上培養(yǎng)學(xué)生的反思能力，進(jìn)而為學(xué)生數(shù)學(xué)思維的有效強(qiáng)化和數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)提供必要支持;教師要...

希沃白板在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用研究

摘 要：當(dāng)前，電子白板已經(jīng)成為課堂教育必不可少的教學(xué)工具。隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)黑板已經(jīng)逐漸失去使用優(yōu)勢，取而代之的是將傳統(tǒng)黑板、多媒體計算機(jī)以及投影儀等教學(xué)設(shè)備結(jié)合在一起的電子白板，以便為教師創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境。希沃白板具有拖拉、...

初中數(shù)學(xué)變式教學(xué)策略探析

摘 要：為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果和培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力，在傳統(tǒng)教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，初中數(shù)學(xué)教學(xué)引入變式教學(xué)成為一種有效的教學(xué)策略。文章從初中數(shù)學(xué)變式教學(xué)的內(nèi)涵入手，分析了初中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該遵循的六大原則：漸進(jìn)式原則、多樣性原則、聯(lián)系實際原...

初中數(shù)學(xué)課堂有效提問的策略探究

摘 要：數(shù)學(xué)在初中教育階段的成績占比相對偏高，直接關(guān)乎學(xué)生的中考成績。為了確保學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中事半功倍，教師通常采取提問教學(xué)來引導(dǎo)學(xué)生，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，指明學(xué)生的學(xué)習(xí)方向，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的過程中變得更加主動和自信。其中課...

新課標(biāo)理念下初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性研究

摘 要：經(jīng)歷了新課標(biāo)改革、創(chuàng)新后的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂，不但實現(xiàn)了教學(xué)品質(zhì)的大幅提高，還越來越重視人文關(guān)懷。初中數(shù)學(xué)教師在實施日常課堂教學(xué)時，應(yīng)當(dāng)著眼于塑造學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，從學(xué)生的現(xiàn)實學(xué)習(xí)需求著手，幫助學(xué)生建...

核心素養(yǎng)在初中函數(shù)概念教學(xué)中的實踐與思考

摘 要：概念是初中數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)，要想保證學(xué)生能在學(xué)習(xí)中獲得解決問題的能力，教師需要將核心素養(yǎng)貫徹到初中函數(shù)概念的教學(xué)中。但在目前的初中數(shù)學(xué)課堂上，許多教師忽視了概念教學(xué)的重要性，沒有積極開展核心素養(yǎng)在函數(shù)概念教學(xué)中的研究，無法落實新課改...

核心素養(yǎng)導(dǎo)向下初中數(shù)學(xué)單元作業(yè)設(shè)計策略探析

摘 要：隨著社會的快速發(fā)展和信息技術(shù)的普及，我國對學(xué)生的素養(yǎng)要求也越來越高。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育往往注重知識的灌輸和應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，忽視了學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)和創(chuàng)新思維的發(fā)展。因此如何設(shè)計出具有核心素養(yǎng)導(dǎo)向的初中數(shù)學(xué)單元作業(yè)，成為當(dāng)前數(shù)學(xué)教育改革...

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)核心素養(yǎng)的策略研究

摘 要：核心素養(yǎng)是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成的重要能力和品質(zhì)，是綜合能力的核心，對學(xué)生的終身發(fā)展具有重要意義。文章分析了核心素養(yǎng)的概念及其在數(shù)學(xué)教育中的重要性;對人教版初中數(shù)學(xué)教材進(jìn)行了評析，探討了如何在教材中培養(yǎng)核心素養(yǎng);總結(jié)了培養(yǎng)核心素養(yǎng)...

初中數(shù)學(xué)探究式教學(xué)模式運(yùn)用研究

摘 要：數(shù)學(xué)探究式教學(xué)是指在數(shù)學(xué)問題上進(jìn)行研究的一種教學(xué)方法。具體而言，就是學(xué)生通過觀察、實驗、操作、調(diào)查、信息搜索、合作和交流等數(shù)學(xué)活動來構(gòu)建新的知識，培養(yǎng)情感、態(tài)度和價值觀;通過歸納、類比和猜想等推理方式來探索數(shù)學(xué)規(guī)律。當(dāng)前，許多初中...

基于問題鏈的初中數(shù)學(xué)學(xué)生高階思維培養(yǎng)路徑探索

摘 要：提出問題是教師引導(dǎo)并促進(jìn)學(xué)生思考的重要教學(xué)手段。初中數(shù)學(xué)教師要明確問題在培養(yǎng)學(xué)生高階思維方面的重要地位，并基于數(shù)學(xué)學(xué)科知識較強(qiáng)的邏輯性，研究在學(xué)科教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生高階思維的有效方法。文章將以問題為主要工具，立足問題鏈，重點探究初中...

英語教研

信息技術(shù)在初中英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用

摘 要：隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，信息技術(shù)在教育教學(xué)中發(fā)揮了越來越重要的作用，能夠與課程教學(xué)進(jìn)行有機(jī)統(tǒng)一。在初中英語課堂中，英語教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，主動學(xué)習(xí)信息技術(shù)的應(yīng)用方法，結(jié)合英語課程的教學(xué)要求加強(qiáng)課堂構(gòu)建，充分發(fā)揮信息技術(shù)的教學(xué)輔助...

運(yùn)用分層教學(xué)進(jìn)行初中英語教學(xué)設(shè)計的案例研究

摘 要：將分層教學(xué)應(yīng)用于初中英語教學(xué)，可以全方位提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率。為此，教師在實施分層教學(xué)時，應(yīng)當(dāng)科學(xué)設(shè)置分層目標(biāo)，嚴(yán)格把控分層的要求和細(xì)則，分析學(xué)生實情，通過引入差異化的教學(xué)評價，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中實現(xiàn)個性化成長。整體教學(xué)期間，...

基于深度學(xué)習(xí)的初中英語單元整體教學(xué)探究

摘 要：隨著新課程改革的深入和核心素養(yǎng)的提出，新課標(biāo)的實施建議明確了“注重主題意義，制訂指向核心素養(yǎng)的整體單元目標(biāo)”。各模塊的具體課程應(yīng)以提高學(xué)習(xí)者的英語專業(yè)核心素質(zhì)為導(dǎo)向，推動課程目標(biāo)的達(dá)成。文章以深度學(xué)習(xí)概念為依托，提出了現(xiàn)階段初中英...

核心素養(yǎng)視域下初中英語單元整體教學(xué)目標(biāo)設(shè)計

摘 要：文章以核心素養(yǎng)為視角，探討初中英語在新課程標(biāo)準(zhǔn)的背景下如何進(jìn)行單元整體教學(xué)的目標(biāo)設(shè)計;具體闡釋了核心素養(yǎng)、單元整體教學(xué)的內(nèi)涵與意義，分析了當(dāng)前初中英語整體教學(xué)目標(biāo)設(shè)計存在的問題，以譯林版初中英語九年級上冊Unit 3 “Teena...

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下初中英語教學(xué)策略探析

摘 要：互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展，為各行各業(yè)的進(jìn)步提供了巨大幫助。在教育領(lǐng)域，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也展現(xiàn)了極大的發(fā)展?jié)摿蛻?yīng)用前景。將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)融入教育教學(xué)中，能夠更好提升教學(xué)的效率和質(zhì)量，加快教育體系現(xiàn)代化的建設(shè)進(jìn)程。文章圍繞初中英語教學(xué)，探討了“互...

在初中英語單元聽說教學(xué)中提升學(xué)生思維能力的策略研究

摘 要：以往的初中英語聽說教學(xué)中，教師會將教學(xué)關(guān)注點放在語言技能培養(yǎng)與知識傳授上，對培養(yǎng)學(xué)生的思維能力不夠重視。但隨著教學(xué)改革的發(fā)展，教學(xué)要求與人才培養(yǎng)目標(biāo)有明顯轉(zhuǎn)變。當(dāng)前的教學(xué)中，初中英語教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)的觀念與方式，重視深入挖掘教材單元...

英語學(xué)習(xí)活動觀下初中英語閱讀課堂教學(xué)設(shè)計初探

摘 要：文章基于《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，對英語學(xué)習(xí)活動觀的組織和實施進(jìn)行了研討，強(qiáng)調(diào)了初中英語閱讀課堂應(yīng)按照學(xué)習(xí)理解—應(yīng)用實踐—遷移創(chuàng)新這個三步驟進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)從基于語篇走向深入語篇，最終超越語篇。通過這...

初中英語教學(xué)評價研究

摘 要：初中英語教學(xué)的教學(xué)評價是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)成果和教師教學(xué)效果的重要手段。文章探討了初中英語教學(xué)中的教學(xué)評價方法及其對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響;通過文獻(xiàn)綜述和實證研究，發(fā)現(xiàn)了多種教學(xué)評價方法，包括考試評價、作業(yè)評價和課堂表現(xiàn)評價等可以有效評估學(xué)生的...

初中英語閱讀課的生活化教學(xué)實踐

摘 要：在“雙減”政策、立德樹人根本任務(wù)以及新課標(biāo)對核心素養(yǎng)的培養(yǎng)要求下，英語學(xué)科教學(xué)逐漸從應(yīng)試走向育人，由碎片化轉(zhuǎn)向整合，一線教師需要轉(zhuǎn)變閱讀課教學(xué)存在的碎片化、功利化、應(yīng)試化傾向。文章探索了在初中英語閱讀課教學(xué)中踐行英語學(xué)習(xí)活動觀，圍...

翻轉(zhuǎn)課堂結(jié)合信息化教育在初中英語個性化閱讀教學(xué)中的應(yīng)用

摘 要：為了提高初中英語閱讀個性化教學(xué)的質(zhì)量，文章針對翻轉(zhuǎn)課堂以及信息化教育在教學(xué)中的實際應(yīng)用進(jìn)行了研究。文章首先簡單分析了初中英語閱讀個性化教學(xué)中翻轉(zhuǎn)課堂與信息化教育應(yīng)用的價值;隨后提出了翻轉(zhuǎn)課堂與信息化教育應(yīng)用在初中英語個性化閱讀教學(xué)...

啟發(fā)式教學(xué)在初中英語教學(xué)中的運(yùn)用

摘 要：啟發(fā)式教學(xué)法是一種以學(xué)生為中心、強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動參與和探索的教學(xué)方法，它通過激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問題的能力，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。啟發(fā)式教學(xué)的運(yùn)用可以在一定程度上幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)動力。英語教師應(yīng)該...

物理教研

初中物理實驗教學(xué)中的問題及對策研究

摘 要：物理學(xué)科不同于其他學(xué)科，它由理論教學(xué)和實驗教學(xué)兩部分構(gòu)成。對初中物理而言，理論教學(xué)促使學(xué)生初步了解了物理知識，實驗教學(xué)則改變了學(xué)生對物理學(xué)科的認(rèn)識，轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念。理論與實驗的結(jié)合不僅可以鍛煉學(xué)生的實踐操作能力，還有助于培養(yǎng)...

核心素養(yǎng)視域下初高中物理有效銜接的教學(xué)設(shè)計探討

摘 要：物理學(xué)作為一門自然科學(xué)學(xué)科，在中學(xué)階段的教學(xué)中占據(jù)著重要地位。初高中的物理課程內(nèi)容做好銜接，能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)更連貫，在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的同時增強(qiáng)學(xué)生對物理學(xué)科的興趣。文章基于學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)，分析了初高中物理課程結(jié)構(gòu)，探討了目前初...

生物教研

疾病預(yù)防知識融入初中生物學(xué)教學(xué)的策略探究

摘 要：隨著人們健康意識的增強(qiáng)，疾病預(yù)防知識在教育中的重要性日益凸顯。文章提出了在初中生物學(xué)教學(xué)中融入疾病預(yù)防知識的策略，包括教學(xué)內(nèi)容選取、教學(xué)方法與手段、實施步驟與策略、教學(xué)評價與改進(jìn)等方面;通過對研究背景的介紹和內(nèi)容的詳細(xì)敘述，總結(jié)了...

核心素養(yǎng)視域下初中生物學(xué)科學(xué)史知識教學(xué)策略探析

摘 要：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)對初中生物學(xué)教學(xué)工作的要求，生物教學(xué)需要將發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)作為教學(xué)主要任務(wù)，充分挖掘生物學(xué)科的育人價值?？茖W(xué)史知識是生物學(xué)知識的重要組成部分，教師將科學(xué)史的探究過程應(yīng)用在生物教學(xué)中，可以從思想、知識、技能等方面實現(xiàn)...

初中生物教學(xué)的優(yōu)化路徑探究

摘 要：在初中的各類課程中，生物課程是其中十分重要的組成部分。在新課改的推進(jìn)過程中，生物教師需要在生物教學(xué)路徑、教學(xué)策略方面不斷優(yōu)化和完善，以打造高效課堂，讓學(xué)生融入生物課堂的教學(xué)過程，這樣才能為學(xué)生理論知識的有效強(qiáng)化和實踐技能增強(qiáng)提供根...

新課程理念下初中生物教學(xué)的優(yōu)化策略探究

摘 要：時代的影響以及科技和社會的發(fā)展，讓很多人開始重新認(rèn)識教育，社會也對教育教學(xué)提出了新的要求。在這種情況下，新課程理念就此誕生。文章提出生物教師將新課程理念應(yīng)用于初中生物的教學(xué)中，能提高教學(xué)效果，及時引導(dǎo)及啟發(fā)學(xué)生，顯著提高初中生物的...

歷史教研

跨學(xué)科視角下道德與法治課程融入初中歷史教學(xué)的路徑探究

摘 要：跨學(xué)科融合教學(xué)理念是指在某學(xué)科教學(xué)中滲透其他學(xué)科的知識，以豐富學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮課程價值。歷史學(xué)科和道德與法治學(xué)科之間有緊密聯(lián)系，初中歷史融合教學(xué)需要培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)、對國家的認(rèn)同感與愛國主義情懷。教師在歷史學(xué)科教學(xué)中滲透道德與...

初中歷史教學(xué)中滲透家國情懷教育的路徑研究

摘 要：在時代的進(jìn)步中，人們對教育事業(yè)的關(guān)注不斷增加，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。家國情懷是學(xué)習(xí)和探究歷史應(yīng)具有的人文追求與社會責(zé)任。因此，在歷史學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生既要積累必要的歷史知識，又要通過歷史知識探求其中的人文元素?；诖藲v史教學(xué)目標(biāo)，...

地理教研

初中地理區(qū)域認(rèn)知教學(xué)策略研究

摘 要：地理區(qū)域認(rèn)知是初中地理學(xué)習(xí)的重要核心之一。學(xué)生深化對地理區(qū)域的認(rèn)知，能夠更好地對地理學(xué)習(xí)形成更加全面、深刻的了解。文章基于科學(xué)研究和思考，探索了區(qū)域地理認(rèn)知的教學(xué)方法，以優(yōu)化地理學(xué)科教學(xué)，幫助學(xué)生更好地提高地理學(xué)習(xí)綜合能力。 關(guān)鍵...

初中地理跨學(xué)科整合教學(xué)探究

摘 要：在現(xiàn)代教育中，跨學(xué)科教學(xué)是一種有效的教學(xué)方法，它能夠提升學(xué)生的綜合能力并培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科思維。初中地理作為一門綜合性學(xué)科，涉及地球、人類和環(huán)境等多個領(lǐng)域的知識，與其他學(xué)科之間具有緊密聯(lián)系。因此將初中地理學(xué)與其他學(xué)科進(jìn)行整合研究，對...

藝術(shù)教研

新課改背景下初中美術(shù)教學(xué)的有效策略探析

摘 要：在新課改的背景下，初中美術(shù)教師需要在原有教學(xué)模式的基礎(chǔ)上進(jìn)行改良與創(chuàng)新，從學(xué)生美術(shù)學(xué)科的核心素養(yǎng)出發(fā)，研究切實可行的教學(xué)策略，以提升教學(xué)的有效性。但就目前的教學(xué)情況來看，初中美術(shù)教學(xué)中還存在觀念、方法和技術(shù)等多方面的問題，因此需要...

新課改背景下農(nóng)村中小學(xué)音樂教育改革路徑探析

摘 要：隨著新課改的推進(jìn)，農(nóng)村中小學(xué)音樂教育也面臨改革的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。文章概述了新課改背景下農(nóng)村中小學(xué)音樂教育改革的必要性和意義，并針對目前存在的問題提出了優(yōu)化路徑，包括更新教學(xué)的內(nèi)容和方法、增加教學(xué)資源投入、加強(qiáng)師資培養(yǎng)和教師隊伍建設(shè)、引...

在初中美術(shù)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的思考與探索

摘 要：在初中美術(shù)教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造能力培養(yǎng)，是貫徹落實藝術(shù)核心素養(yǎng)、培養(yǎng)新時代創(chuàng)造性人才的必然要求，因此如何有效落實美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)造力的培養(yǎng)值得教師深入思考。文章重點對在初中美術(shù)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的重要性、有效激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的教學(xué)策略...

體育教研

多元評價在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用價值與實踐探究

摘 要：文章探究了多元評價對初中體育教學(xué)的影響及實踐策略。首先分析了多元評價的內(nèi)涵與特點;然后探討了多元評價在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用，以及它對學(xué)生體育技能與素質(zhì)提高、體育興趣與積極性激發(fā)，教師教學(xué)方法與觀念更新的積極影響;接著提出了實踐策略...

青少年體育教學(xué)優(yōu)化田徑訓(xùn)練強(qiáng)度與訓(xùn)練量的對策研究

摘 要：青少年時期是人體成長發(fā)育最為關(guān)鍵的階段，孩子的身體發(fā)育是家長尤為重視的問題。在這個階段，無論是家長還是學(xué)校，都會讓學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉來促進(jìn)生長發(fā)育。田徑是運(yùn)動項目中的主流運(yùn)動形式之一，但田徑教學(xué)在目前階段的體育教育中并未受到重...

德育管理

核心素養(yǎng)背景下初中道德與法治大單元教學(xué)初探

摘 要：2022年版“新課標(biāo)”中明確指出，各學(xué)科要在學(xué)科核心素養(yǎng)的背景下，開展大單元新教學(xué)模式。換言之，在核心素養(yǎng)下，初中道德與法治教師應(yīng)當(dāng)樹立大單元教學(xué)理念，踐行新課標(biāo)的要求，面向?qū)W生不斷深化大單元設(shè)計與教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生從表層學(xué)習(xí)逐步轉(zhuǎn)變...

“五育并舉”視域下初中德育實施策略探究

摘 要：初中德育旨在培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)。其中的“五育”，即德育、智育、體育、美育和勞育并重。然而在實際教育的過程中，如何有效地實現(xiàn)“五育并舉”，仍然是一個重要的課題。文章通過對初中德育中“五育并舉”落實策略的探究，旨在促進(jìn)初中生全面發(fā)展和...

初中階段利用主題班會培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)技巧的路徑探究

摘 要：主題班會是班主任進(jìn)行育人育德的主場地。在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)技巧方面，班主任可以協(xié)同其他科任教師從不同角度出發(fā)，采用不同的教學(xué)措施和方法幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)技巧，并應(yīng)用在不同學(xué)科中。文章將從六個不同的角度分析措施方法，每個角度均包含具體的教...

初中道德與法治課程幸福課堂構(gòu)建研究

摘 要：在立德樹人教育理念不斷推進(jìn)的背景下，越來越多的教育工作者開始關(guān)注課程教學(xué)模式的改革，也開始立足學(xué)生的幸福感角度，為學(xué)生構(gòu)建高效課堂。初中階段道德與法治課程是踐行立德樹人理念的重要課程，更是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的關(guān)鍵渠道。道德與法治教師...

引導(dǎo)初一學(xué)生自主管理的策略探究

摘 要：實行學(xué)生自主管理、培養(yǎng)學(xué)生主體意識、發(fā)揮學(xué)生主體作用，是現(xiàn)代教學(xué)管理中的重要內(nèi)容，也是優(yōu)化班級管理的有效手段。初一階段的教育工作重在引導(dǎo)學(xué)生邁開自主管理的第一步，核心任務(wù)是啟迪學(xué)生自主意識，激發(fā)學(xué)生自主潛力。文章著重從激發(fā)自主意識...