核心素養(yǎng)導(dǎo)向下初中數(shù)學(xué)單元作業(yè)設(shè)計策略探析

摘  要：隨著社會的快速發(fā)展和信息技術(shù)的普及，我國對學(xué)生的素養(yǎng)要求也越來越高。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育往往注重知識的灌輸和應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，忽視了學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)和創(chuàng)新思維的發(fā)展。因此如何設(shè)計出具有核心素養(yǎng)導(dǎo)向的初中數(shù)學(xué)單元作業(yè)，成為當(dāng)前數(shù)學(xué)教育改革的重要任務(wù)之一?；诖?，文章從核心素養(yǎng)導(dǎo)向出發(fā)，通過對核心素養(yǎng)導(dǎo)向下數(shù)學(xué)教育理念的分析和解釋，進(jìn)一步探討了核心素養(yǎng)導(dǎo)向下初中數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計的意義，并提出了初中數(shù)學(xué)單元作業(yè)設(shè)計的策略，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、問題解決能力和綜合素養(yǎng)，以供參考。（剩余4930字）