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本刊特稿

形成性評(píng)價(jià)反饋在中小學(xué)教學(xué)管理中的運(yùn)用探析

摘 要：新課改背景下，形成性評(píng)價(jià)有利于解決我國(guó)學(xué)校教育的關(guān)鍵問(wèn)題——教學(xué)，通過(guò)評(píng)價(jià)指標(biāo)的反饋，能夠讓教師和學(xué)生提高教學(xué)水平與學(xué)習(xí)效果，督促教師自我反思，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。形成性評(píng)價(jià)反饋能調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，讓學(xué)生正確應(yīng)用反饋，進(jìn)行自我完...

以校本研修促進(jìn)農(nóng)村教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的探討

摘 要：文章旨在研究以校本研修促進(jìn)農(nóng)村教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的問(wèn)題。農(nóng)村地區(qū)教育資源匱乏，農(nóng)村教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展面臨許多挑戰(zhàn)。為了促進(jìn)農(nóng)村教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，校本研修被認(rèn)為是一種有效的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展方式。通過(guò)實(shí)地調(diào)研和案例分析，文章探討了校本研修的實(shí)施策略和效...

鄉(xiāng)村振興背景下農(nóng)村中小學(xué)教育管理的現(xiàn)狀及對(duì)策研究

摘 要：鄉(xiāng)村教育與鄉(xiāng)村振興是相輔相成、相互依存的關(guān)系，二者緊密相連、不可分割。在當(dāng)下，我國(guó)不遺余力地推動(dòng)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，重視并深入推進(jìn)鄉(xiāng)村教育的改革和進(jìn)步，這是與鄉(xiāng)村振興的現(xiàn)實(shí)需求和必經(jīng)之路相契合的行動(dòng)。中小學(xué)教育作為學(xué)校教育的重要組成部分...

指向教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的“三位一體”校本研修體系構(gòu)建研究

摘 要：教育是一個(gè)國(guó)家建設(shè)發(fā)展的重要基石，教育事業(yè)的發(fā)展有利于提高國(guó)民素質(zhì)，促進(jìn)國(guó)家發(fā)展。教師作為教育事業(yè)中的重要組成部分，對(duì)教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展具有舉足輕重的作用。為了更好地促進(jìn)教師的發(fā)展，為學(xué)校教育教學(xué)做出更大的貢獻(xiàn)，需要采取恰當(dāng)?shù)拇胧?..

基于學(xué)生需求的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)踐研究

摘 要：“策劃一場(chǎng)畢業(yè)典禮”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)是綜合實(shí)踐學(xué)科主題設(shè)計(jì)活動(dòng)的一個(gè)組成部分?；趯W(xué)生需求去設(shè)計(jì)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)意識(shí)，提升了綜合能力。文章對(duì)案例的實(shí)施路徑與實(shí)施策略進(jìn)行了詳細(xì)闡述，其經(jīng)驗(yàn)對(duì)綜合實(shí)...

語(yǔ)文教研

初中語(yǔ)文整體性閱讀教學(xué)建構(gòu)思路分析

摘 要：初中是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要階段，整體性閱讀有助于學(xué)生快速獲取信息。教師以整體性閱讀為紐帶，能引導(dǎo)學(xué)生找到閱讀方向和樂(lè)趣，提升閱讀能力。文章從五個(gè)方面闡述初中語(yǔ)文整體性閱讀教學(xué)建構(gòu)思路：一是從單篇到單元構(gòu)建閱讀路線(xiàn)；二是從課內(nèi)拓展到課外，...

初中語(yǔ)文單元整合教學(xué)方法與實(shí)施策略

摘 要：核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的初中語(yǔ)文單元整合教學(xué)，就是對(duì)單元教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重構(gòu)，發(fā)現(xiàn)不同文本之間共有的教學(xué)內(nèi)容。這樣的教學(xué)方式有利于提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。通過(guò)整合單元教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)評(píng)價(jià)，不斷在學(xué)習(xí)能力分層、細(xì)化目標(biāo)、借助學(xué)習(xí)單、構(gòu)建任務(wù)群...

“雙減”背景下初中語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)原則與策略探究

摘 要：在當(dāng)前“雙減”背景下，初中語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)原則與策略成為教育界關(guān)注的焦點(diǎn)。隨著教育改革的深入推進(jìn)，語(yǔ)文教學(xué)也在不斷地進(jìn)行創(chuàng)新和優(yōu)化。語(yǔ)文作業(yè)作為學(xué)生學(xué)習(xí)的一部分，既要充分發(fā)揮其作用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，又要避免給學(xué)生帶來(lái)過(guò)重的負(fù)擔(dān)。因...

數(shù)字教材在初中語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)踐探究

摘 要：數(shù)字教材走進(jìn)初中語(yǔ)文課堂是社會(huì)發(fā)展的必然、教育改革的必然、課程轉(zhuǎn)型的必然。數(shù)字教材極具研究?jī)r(jià)值與實(shí)踐意義?；诖耍恼禄跀?shù)字教材的概念確定資源開(kāi)發(fā)與利用主體方向，并結(jié)合初中語(yǔ)文課程特點(diǎn)，分析數(shù)字教材在教學(xué)中有效應(yīng)用的現(xiàn)實(shí)意義。在...

核心素養(yǎng)視域下初中語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)優(yōu)化策略

摘 要：在核心素養(yǎng)視域下，初中語(yǔ)文教育旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和綜合能力，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用語(yǔ)言、思考邏輯、提升思維等，讓學(xué)生更好地面對(duì)日常生活和未來(lái)學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。文章探討了一些優(yōu)化策略，并提供具體反饋和建議，配置適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)措施，以提升...

小學(xué)語(yǔ)文課堂中角色扮演活動(dòng)提升學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的案例研究

摘 要：語(yǔ)言表達(dá)能力是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)培養(yǎng)目標(biāo)之一?！读x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出，語(yǔ)文課程要讓學(xué)生“熱愛(ài)并有效地運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字進(jìn)行交流溝通，表情達(dá)意，用語(yǔ)言認(rèn)識(shí)世界，用語(yǔ)言思考”。然而，傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)方式較為單一，學(xué)生...

在名著閱讀中探究寫(xiě)作技巧

摘 要：隨著教育領(lǐng)域?qū)W(xué)生綜合能力培養(yǎng)的重視，寫(xiě)作作為基礎(chǔ)技能之一，其教學(xué)方法也在不斷探索與創(chuàng)新中。名著因其豐富的文化內(nèi)涵和語(yǔ)言藝術(shù)，在寫(xiě)作教學(xué)中被視為提升學(xué)生寫(xiě)作能力的重要工具。文章探討了名著《水滸傳》在學(xué)生寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用和其對(duì)學(xué)生寫(xiě)...

情境創(chuàng)設(shè)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用研究

摘 要：文章探討了情境創(chuàng)設(shè)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)踐意義。首先分析了情境創(chuàng)設(shè)對(duì)提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)問(wèn)題解決能力、拓展思維方式和增強(qiáng)合作與交流能力的重要作用。接著提出了在閱讀教學(xué)和寫(xiě)作教學(xué)中具體應(yīng)用情境創(chuàng)設(shè)的方法和策略。教師創(chuàng)設(shè)情境，可以提供...

新課標(biāo)背景下初中語(yǔ)文深度閱讀教學(xué)策略分析

摘 要：為提高教學(xué)質(zhì)量，教育部門(mén)發(fā)布了《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)新課標(biāo)），使教師教學(xué)更有方向感和目標(biāo)性。在新課標(biāo)背景下，各科教學(xué)要優(yōu)化調(diào)整教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的提質(zhì)增效。閱讀教學(xué)是初中語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，...

在初中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生讀者意識(shí)的策略研究

摘 要：我國(guó)的寫(xiě)作教學(xué)一直存在專(zhuān)注于文章制作的傾向，其突出表現(xiàn)為忽視讀者在寫(xiě)作中的作用，忽視寫(xiě)作活動(dòng)的交際語(yǔ)境功能，卻特別重視寫(xiě)成的文章是否字詞正確、文從字順、結(jié)構(gòu)完整、主題正確。這樣的寫(xiě)作因交際功能的缺失而與真實(shí)生活缺乏聯(lián)系。文章從培養(yǎng)...

數(shù)學(xué)教研

“雙減”政策下初中數(shù)學(xué)課堂減負(fù)增效路徑分析

摘 要：“雙減”政策是推動(dòng)教育改革的創(chuàng)新之舉，在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)有所體現(xiàn)。教師應(yīng)致力于在“雙減”政策下的教學(xué)理念及模式上進(jìn)行價(jià)值挖掘，持續(xù)拓展數(shù)學(xué)課堂教學(xué)向縱深推進(jìn)，圍繞“雙減”政策對(duì)基礎(chǔ)教育的要求，深入做好“減負(fù)”與“增效”。據(jù)此，...

初中數(shù)學(xué)幾何直觀教學(xué)設(shè)計(jì)類(lèi)型及原則探究

摘 要：幾何直觀素養(yǎng)是每一位學(xué)生都必須具備的素質(zhì)。正是由于“幾何直觀”的特性，自希臘柏拉圖學(xué)園以來(lái)幾何已被視為一門(mén)重要的課程?！皫缀沃庇^”的特性不但方便了學(xué)生學(xué)習(xí)幾何知識(shí)和進(jìn)行幾何探究和推斷，也為學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)其他更加抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)和構(gòu)造...

思維導(dǎo)圖在小學(xué)高段數(shù)學(xué)單元復(fù)習(xí)中的應(yīng)用研究

摘 要：隨著教育改革的不斷深入，教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都在發(fā)生變革。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方式往往強(qiáng)調(diào)重復(fù)練習(xí)，這種做法雖然在一定程度上能夠提高學(xué)生的計(jì)算能力，但容易讓學(xué)生感到枯燥乏味，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭倦感。因此，如何尋找一種既能提高學(xué)生的學(xué)...

提高初中生數(shù)學(xué)觀察能力的有效策略探討

摘 要：隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷推進(jìn)，初中數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)過(guò)程中越來(lái)越注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。對(duì)學(xué)生而言，具備一定的觀察能力可以在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中產(chǎn)生事半功倍的效果，學(xué)生可以通過(guò)觀察獲取更多的信息，逐步提高自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。目前，觀察...

“立德樹(shù)人”視域下初中數(shù)學(xué)教學(xué)與德育的融合研究

摘 要：隨著教育事業(yè)的發(fā)展，“立德樹(shù)人”作為教育的根本任務(wù)，幫助教師明確了課堂教學(xué)的方向。在“立德樹(shù)人”視域下，教師發(fā)掘?qū)W科知識(shí)的德育素材，運(yùn)用有趣且高效的教學(xué)方法，將學(xué)科知識(shí)以及德育內(nèi)容一同傳授給學(xué)生，使學(xué)生樹(shù)立起正確的價(jià)值觀。目前，德...

核心素養(yǎng)視角下初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法的優(yōu)化策略

摘 要：在當(dāng)今社會(huì)，數(shù)學(xué)作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)至關(guān)重要。然而，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生的發(fā)展需求。文章從核心素養(yǎng)視角，提出探究式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、討論和注重解決問(wèn)題的過(guò)程與策略、將數(shù)學(xué)與其他學(xué)科相結(jié)合以及充分發(fā)揮技...

“雙減”視域下初中數(shù)學(xué)單元作業(yè)設(shè)計(jì)探討

摘 要：在“雙減”視域下，作業(yè)設(shè)計(jì)改革成為提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。基于此，文章以魯教版五四制初中數(shù)學(xué)教材為研究對(duì)象，結(jié)合“雙減”的教育要求，首先闡述了初中數(shù)學(xué)單元作業(yè)設(shè)計(jì)的原則，然后分析了在作業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中的難點(diǎn)，并提出了一系列可行...

初中數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)探討

摘 要：隨著教育改革的不斷深化，單元整體教學(xué)已成為中小學(xué)教學(xué)研究的熱點(diǎn)，特別是《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的出臺(tái)，對(duì)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)提出了明確要求，強(qiáng)調(diào)教師需要從整體上把握教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)方式。然而在初中數(shù)學(xué)實(shí)踐中，單元整體...

英語(yǔ)教研

“讀寫(xiě)一體化”教學(xué)模式在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的構(gòu)建探究

摘 要：初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中應(yīng)用“讀寫(xiě)一體化”教學(xué)模式，能夠促使閱讀教學(xué)和寫(xiě)作教學(xué)有效結(jié)合及深度結(jié)合，有助于提高課堂教學(xué)質(zhì)量和提升學(xué)生在閱讀與寫(xiě)作方面的整體水平。教師在初中英語(yǔ)課堂上構(gòu)建“讀寫(xiě)一體化”教學(xué)模式時(shí)，應(yīng)抓好重點(diǎn)和創(chuàng)新策略，確保閱...

單元整體教學(xué)視域下初中英語(yǔ)讀寫(xiě)教學(xué)策略探究

摘 要：?jiǎn)卧w教學(xué)導(dǎo)向下的讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)方法對(duì)初中英語(yǔ)課堂教學(xué)起到較大的作用。教師通過(guò)單元閱讀教學(xué)的整體優(yōu)勢(shì)，借助讀寫(xiě)結(jié)合方法，指導(dǎo)學(xué)生深度把握語(yǔ)言要素，提煉語(yǔ)篇，解讀內(nèi)涵，深化整體閱讀感知，從而使學(xué)生對(duì)相關(guān)的知識(shí)有更準(zhǔn)確的把握，也為學(xué)生...

課堂提問(wèn)技巧在初中英語(yǔ)教學(xué)中的作用與運(yùn)用策略

摘 要：隨著新課改的不斷推進(jìn)，有效的課堂互動(dòng)已成為教師構(gòu)建高效課堂的重要部分，因此教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注課堂提問(wèn)這一環(huán)節(jié)，并利用豐富的課堂提問(wèn)技巧來(lái)提高課堂的教學(xué)效率。英語(yǔ)作為初中階段的基礎(chǔ)性學(xué)科，對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響，而初中生的年齡較...

淺析如何開(kāi)展初中英語(yǔ)課外活動(dòng)

摘 要：文章旨在探索與研究初中英語(yǔ)課外活動(dòng)的開(kāi)展方式及其意義。通過(guò)對(duì)初中英語(yǔ)課外活動(dòng)的定義和作用進(jìn)行分析，文章探討了如何充分利用現(xiàn)有資源，組織多樣化、有針對(duì)性的英語(yǔ)課外活動(dòng)，以提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力和學(xué)習(xí)興趣。文章結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況，通過(guò)調(diào)查研...

基于核心素養(yǎng)的初中英語(yǔ)課堂教學(xué)研究

摘 要：隨著新課標(biāo)政策的落實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)成為教學(xué)的主要任務(wù)。教師要想在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中有效培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，需要按照學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)新課程設(shè)計(jì)，制訂合適的教學(xué)策略，確保核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)有效實(shí)現(xiàn)。文章主要論述了核心素養(yǎng)內(nèi)涵，...

初中英語(yǔ)跨學(xué)科學(xué)習(xí)的價(jià)值與實(shí)施策略探析

摘 要：《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》第一次強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)。這是一種新的學(xué)習(xí)方式，英語(yǔ)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)是培養(yǎng)中學(xué)生的問(wèn)題解決能力，全面學(xué)習(xí)掌握學(xué)科大觀念，落實(shí)英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的重要方法，效果突出。當(dāng)然，在日常教學(xué)實(shí)踐中，英...

初中生視聽(tīng)雙項(xiàng)訓(xùn)練對(duì)閱讀能力提升的實(shí)踐研究

摘 要：初中是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。然而，初中生閱讀能力普遍偏低，在此背景下視聽(tīng)雙項(xiàng)訓(xùn)練作為一個(gè)科學(xué)有效的手段受到教育工作者的重視。文章分析了視聽(tīng)雙項(xiàng)訓(xùn)練在閱讀教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，剖析了該方法是如何提升學(xué)生閱讀理解...

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的德育實(shí)踐研究

摘 要：在學(xué)科教學(xué)中開(kāi)展德育是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的必經(jīng)之路，是培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)與道德品質(zhì)的重要工作，其作用是不容忽視的。目前，小學(xué)階段正是學(xué)生形成正確三觀的重要階段，小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科也被賦予了新的歷史使命。為此，教師需充分挖掘英語(yǔ)教材中的德...

課堂提問(wèn)技巧在初中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用探析

摘 要：隨著新課改與“雙減”政策的持續(xù)深化，課堂提問(wèn)作為教學(xué)互動(dòng)的核心環(huán)節(jié)，其重要性日益凸顯，它不僅是教師教學(xué)效果的“試金石”，更是學(xué)生知識(shí)掌握與思維發(fā)展的“助推器”。有效的課堂提問(wèn)能促進(jìn)學(xué)生深度參與，助力其核心素養(yǎng)與綜合能力的提升，同時(shí)...

物理教研

“雙減”背景下基于學(xué)科核心素養(yǎng)的初三物理總復(fù)習(xí)實(shí)踐作業(yè)設(shè)計(jì)探討

摘 要：基于“雙減”背景，在學(xué)科核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的初三物理總復(fù)習(xí)過(guò)程中，教師可落實(shí)減量提質(zhì)和減負(fù)增效的理念，多設(shè)計(jì)實(shí)踐作業(yè)，少設(shè)計(jì)書(shū)面作業(yè)。教師在設(shè)計(jì)實(shí)踐作業(yè)的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)把握設(shè)計(jì)要點(diǎn)，主要包括：落實(shí)雙減理念與把握素養(yǎng)內(nèi)涵、設(shè)計(jì)多元作業(yè)與引領(lǐng)...

STEAM教育理念融入初中物理教學(xué)實(shí)踐研究

摘 要：義務(wù)教育階段新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)初中物理教學(xué)提出了新的要求，即教師要以培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)科核心素養(yǎng)為中心，開(kāi)展初中物理教學(xué)活動(dòng)。這一新變化意味著初中物理教師在教學(xué)中需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育教學(xué)思維，以新理念為指導(dǎo)開(kāi)展更富實(shí)效的初中物理教學(xué)活動(dòng)。在此...

化學(xué)教研

“雙減”背景下初中化學(xué)高質(zhì)量教學(xué)探究

摘 要：“雙減”政策對(duì)初中化學(xué)教學(xué)提出了新的要求，化學(xué)教師需要對(duì)“雙減”政策的要求進(jìn)行深入分析，堅(jiān)持提質(zhì)增效的教學(xué)理念。教師應(yīng)摒棄以往成就的教學(xué)方式，采用多元化的教學(xué)形式，打造高效課堂，在減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的同時(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力的全面發(fā)展?；?..

情境教學(xué)法在初中化學(xué)中的應(yīng)用研究

摘 要：情境教學(xué)作為一種全新教學(xué)方式，是一種圍繞教材內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，以生動(dòng)形象的教學(xué)方式來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的有效手段，也是活躍課堂氛圍、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒、推動(dòng)學(xué)生充分融入課堂學(xué)習(xí)的有效手段。情境教學(xué)法與當(dāng)下教育改革要求十分相符，將其應(yīng)用于初中...

初中化學(xué)開(kāi)展生活化教學(xué)的意義及策略探析

摘 要：化學(xué)是初中階段的重點(diǎn)課程，開(kāi)展化學(xué)教學(xué)是推動(dòng)學(xué)生科學(xué)思維、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)能力發(fā)展的關(guān)鍵途徑。要想讓學(xué)生更好地掌握化學(xué)知識(shí)，就不能忽視化學(xué)與生活的聯(lián)系。隨著教學(xué)改革的發(fā)展，生活化理念逐步滲透到化學(xué)課堂中。教師應(yīng)當(dāng)充分理解生活與化學(xué)的...

初中化學(xué)大單元教學(xué)策略研究

摘 要：隨著教育改革的不斷深化，初中化學(xué)教學(xué)也在不斷優(yōu)化教學(xué)策略，其中大單元教學(xué)就是近年來(lái)受到廣泛關(guān)注的一種教學(xué)策略。大單元教學(xué)更加重視知識(shí)的關(guān)聯(lián)性和系統(tǒng)性，能夠更好地幫助學(xué)生建立完整的化學(xué)知識(shí)體系，同時(shí)也能夠有效強(qiáng)化學(xué)生的綜合素養(yǎng)和科學(xué)...

分層遞進(jìn)教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用

摘 要：隨著教育事業(yè)的發(fā)展，教學(xué)方法在持續(xù)改進(jìn)。由于受家庭環(huán)境等多個(gè)因素的共同作用，不同學(xué)生會(huì)表現(xiàn)出認(rèn)知和學(xué)習(xí)水平上的差別，尤其是到了初中以后，這一點(diǎn)尤其突出。因此，教師應(yīng)在課堂上嘗試采取分層遞進(jìn)教學(xué)來(lái)進(jìn)行課堂教學(xué)。在中學(xué)化學(xué)課堂上，如何...

歷史教研

初中歷史小組合作教學(xué)策略探究

摘 要：歷史教學(xué)在教育舞臺(tái)上被賦予了塑造學(xué)子綜合素質(zhì)和培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神的重要使命。為了更好地實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師需要探索一種能夠激發(fā)學(xué)生求知欲望的教學(xué)模式。在這個(gè)蓬勃發(fā)展的時(shí)代，小組合作創(chuàng)新教學(xué)模式備受關(guān)注，其獨(dú)特的潛能能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的...

如何在初中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)

摘 要：隨著課程改革的深入開(kāi)展，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展成為當(dāng)前各科教學(xué)的主要目標(biāo)。歷史課程作為一門(mén)重要的基礎(chǔ)性學(xué)科，對(duì)學(xué)生今后的成長(zhǎng)發(fā)展具有顯著的積極意義。如何基于當(dāng)前課程改革的有利背景，在教學(xué)中優(yōu)化教學(xué)策略，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)已然成...

立德樹(shù)人理念下在初中歷史教學(xué)中滲透紅色文化的策略探析

摘 要：在初中歷史教學(xué)中滲透紅色文化有重要意義，是實(shí)現(xiàn)課程育人價(jià)值、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑。新課改背景下，教師基于立德樹(shù)人理念在初中歷史教學(xué)中積極滲透紅色文化，首先應(yīng)深入挖掘教材中紅色文化，用紅色教育助力德育；其次在授課過(guò)程中創(chuàng)設(shè)有效...

“雙減”背景下初中歷史課堂導(dǎo)入法的運(yùn)用研究

摘 要：“雙減”政策的推行，目的是通過(guò)加強(qiáng)學(xué)校教育，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化作業(yè)布置，提升課后活動(dòng)質(zhì)量，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，從而提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，構(gòu)建教育良好生態(tài)。從初中歷史教學(xué)角度來(lái)看，歷史教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量有重要影響，導(dǎo)入環(huán)...

新課標(biāo)下初中歷史課堂教學(xué)中的設(shè)問(wèn)技巧探究

摘 要：新課標(biāo)是基于當(dāng)前教育發(fā)展理念建立起來(lái)的，其教學(xué)課程的安排和具體的教學(xué)內(nèi)容，與當(dāng)前的教育理念相符。在這樣的教育背景下，教師要充分按照新課標(biāo)的要求，改變?cè)械恼n堂教學(xué)內(nèi)容，才能最終保證新課標(biāo)的實(shí)施，提升課堂效率。初中歷史學(xué)科在初中課程...

地理教研

初中地理教學(xué)中學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)研究

摘 要：地圖作為初中地理的“第二語(yǔ)言”，在地理教學(xué)中占據(jù)十分重要的地位，是學(xué)生深刻理解地理知識(shí)、提高地理學(xué)習(xí)能力的重要輔助工具，同時(shí)還是培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析信息的關(guān)鍵載體。鑒于此，面對(duì)初中地理學(xué)科素養(yǎng)的要求，唯有肯定地圖在地理學(xué)習(xí)和研究...

初中地理教學(xué)評(píng)綜合改革實(shí)踐研究

摘 要：江西省自2013年起針對(duì)初中地理教學(xué)中的“教學(xué)評(píng)”脫節(jié)問(wèn)題，開(kāi)展了一系列綜合改革措施。這些措施包括創(chuàng)新教學(xué)模式、提升教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、改革評(píng)價(jià)體系和開(kāi)發(fā)新教材。特別是通過(guò)設(shè)計(jì)與實(shí)施課標(biāo)一致性的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)了教學(xué)方法從傳統(tǒng)的灌輸式向啟...

人工智能輔助問(wèn)題式教學(xué)活動(dòng)的應(yīng)用探究

摘 要：隨著科技的飛速發(fā)展，人工智能正在被教育領(lǐng)域廣泛應(yīng)用。將人工智能技術(shù)（如AI工具集、虛擬實(shí)驗(yàn)、智能教育交互平臺(tái)）融入初中地理問(wèn)題式教學(xué)活動(dòng)中，可營(yíng)造出開(kāi)放、便捷的教學(xué)環(huán)境，有效賦能學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的地理探究意識(shí)和問(wèn)題解...

藝術(shù)教研

數(shù)字信息技術(shù)在初中美術(shù)教學(xué)中的有效應(yīng)用

摘 要：在現(xiàn)代教育領(lǐng)域的教學(xué)實(shí)踐中，數(shù)字信息技術(shù)已經(jīng)占據(jù)了重要地位，教師在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常運(yùn)用數(shù)字信息技術(shù)，如多媒體和教學(xué)輔助軟件、課件演示系統(tǒng)等。這些工具大大豐富了課堂的教學(xué)手段和教學(xué)方法，還使學(xué)生可以體驗(yàn)線(xiàn)上課堂帶來(lái)的便捷，多方面拓展了...

本土文化與初中美術(shù)課堂教學(xué)融合的策略探究

摘 要：2023年十四屆全國(guó)人大一次會(huì)議閉幕后，國(guó)務(wù)院總理李強(qiáng)就記者提問(wèn)時(shí)強(qiáng)調(diào)了“保護(hù)和傳承好地域文化、鄉(xiāng)土文化”。如何讓傳統(tǒng)本土文化根植課堂，是美術(shù)教師需要認(rèn)真思考的問(wèn)題。本土文化通過(guò)“傳”與“承”相結(jié)合，源于生活，更要直觀地展示在課堂...

德育管理

核心素養(yǎng)視角下初中道德與法治生活化教學(xué)實(shí)踐研究

摘 要：核心素養(yǎng)背景下的初中道德與法治教學(xué)面臨更高的要求，在這一背景下道德與法治教學(xué)課堂自然也亟待革新，需要教師基于新課改要求及核心素養(yǎng)培育目標(biāo)來(lái)做好教學(xué)創(chuàng)新。生活化實(shí)踐則主張將道德與法治教學(xué)與學(xué)生生活銜接在一起，這能深化學(xué)生對(duì)課程理論知...

初中法治教育專(zhuān)冊(cè)中憲法教育的問(wèn)題及對(duì)策研究

摘 要：為了優(yōu)化初中法治課堂中的憲法教育，可以采取以下策略：憲法教學(xué)目標(biāo)要更加綜合和全面，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)和素養(yǎng)；提高學(xué)生的參與度，采用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；加強(qiáng)教師的憲法專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，提升他們的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平；將憲法教育融入其...

雙師模式下中學(xué)歷史過(guò)程性評(píng)價(jià)的實(shí)踐與思考

摘 要：伴隨互聯(lián)網(wǎng)科技的飛速發(fā)展及5G技術(shù)廣泛應(yīng)用，融合線(xiàn)上數(shù)字資源與線(xiàn)下傳統(tǒng)教學(xué)的“雙師模式”的教育價(jià)值日益凸顯。雙師教學(xué)模式融合了線(xiàn)上優(yōu)質(zhì)資源和線(xiàn)下實(shí)景互動(dòng)，為學(xué)生提供了綜合學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在雙師模式下開(kāi)展歷史學(xué)科教學(xué)過(guò)程性評(píng)價(jià)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)...

新課標(biāo)背景下初中道德與法治教學(xué)中時(shí)事政治的應(yīng)用研究

摘 要：在初中階段，道德與法治是一門(mén)十分重要的課程，主要肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生道德修養(yǎng)和法律素養(yǎng)的重任，是幫助學(xué)生平穩(wěn)度過(guò)青春期、實(shí)現(xiàn)自身良性發(fā)展的有力媒介。為了進(jìn)一步落實(shí)新課改工作的基本要求，初中道德與法治教師應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地利用時(shí)事政治資源來(lái)豐富...