課堂內(nèi)外·初中教研

2024年09期

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《課堂內(nèi)外》（初中教研/高中教研）是由中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會教師發(fā)展專委會做學(xué)術(shù)指導(dǎo)、中國科協(xié)青少年科技中心做業(yè)務(wù)指導(dǎo)，面... 展開

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特殊教育中的語文生活化教學(xué)探討 摘要：語文教育不僅是教授學(xué)生語言表達(dá)的技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展和積極參與社會生活的能力。然而，傳統(tǒng)的語文教學(xué)方法并不能完全滿足特殊教育學(xué)生的需求。生活化教學(xué)是一種將課堂內(nèi)容與學(xué)生的日常生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方式。文章將重點(diǎn)探討特殊...
鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展“三專模式”的實(shí)踐路徑與策略研究 摘要：《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》明確提出了“轉(zhuǎn)變培訓(xùn)方式”“改進(jìn)培訓(xùn)內(nèi)容”的目標(biāo)任務(wù)。新教育實(shí)驗(yàn)倡導(dǎo)的教師專業(yè)發(fā)展“三專模式”，對拓寬鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展路徑、提高鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展水平、促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展具...
基于初中英語與美術(shù)學(xué)科融合的個性化作業(yè)探索與實(shí)踐 摘要：在《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》要求和“雙減”政策的雙重背景下，教師立足班級學(xué)情，設(shè)計基于英語與美術(shù)學(xué)科融合的富有針對性的個性化作業(yè)，既能幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，又能讓學(xué)生體驗(yàn)到創(chuàng)作的樂趣。這一探索符合英語學(xué)科的育人目標(biāo)，...
特殊教育學(xué)校班級禮儀課程的實(shí)踐研究 摘要：特殊教育學(xué)校的班級禮儀課程是培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)和社交技能的重要環(huán)節(jié)。隨著特殊教育理念的不斷深化和發(fā)展，培養(yǎng)特殊教育學(xué)生的禮儀愈加受到人們的關(guān)注。作為學(xué)生成長的引導(dǎo)者，特殊教育學(xué)校教師應(yīng)重視學(xué)生的禮儀培養(yǎng)。文章對特殊教育學(xué)校班級禮儀課...
基于科學(xué)思維培養(yǎng)的科學(xué)教學(xué)策略探究 摘要：科學(xué)教學(xué)是小學(xué)教育的重要組成部分，對培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新思維具有重要意義。然而，當(dāng)前我國的小學(xué)科學(xué)教學(xué)存在一些問題，如學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足、教學(xué)方法單一等。文章提出了基于科學(xué)思維培養(yǎng)的小學(xué)科學(xué)教學(xué)策略，包括激發(fā)興趣、探究模式、尊重...

情境任務(wù)驅(qū)動下初中語文名著閱讀指導(dǎo)策略探討 摘要：在情境任務(wù)的驅(qū)動下，初中語文閱讀教學(xué)需要積極轉(zhuǎn)變常規(guī)的名著閱讀教學(xué)法，融入新的教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。在初中語文教學(xué)體系中，名著閱讀教學(xué)作為重要組成部分，也是教師的教學(xué)難點(diǎn)之一。在新課標(biāo)理念的指引下，文章通過情境任務(wù)探究引導(dǎo)...
基于校本研修的農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展路徑研究 摘要：教師專業(yè)化發(fā)展的一條必走之路就是校本教研。在基礎(chǔ)教育課程改革朝著縱深方向發(fā)展的背景下，探討高效校本研修，促進(jìn)農(nóng)村教師專業(yè)化發(fā)展，大力提高農(nóng)村教學(xué)質(zhì)量，是教育教學(xué)工作的重中之重，也是鄉(xiāng)村振興的重要組成部分。關(guān)鍵詞：校本研修；農(nóng)村教...
基于互動教學(xué)的初中語文教學(xué)實(shí)踐分析 摘要：文章深入探析了初中語文互動教學(xué)的優(yōu)勢與價值，該教學(xué)法能有效激發(fā)學(xué)生興趣，提升學(xué)生的批判性思維，并加強(qiáng)學(xué)生間的交流合作。然而，實(shí)施過程中也面臨教師角色轉(zhuǎn)變、學(xué)生適應(yīng)性和評估反饋的諸多挑戰(zhàn)。為此，文章提出了針對性策略，并結(jié)合教材實(shí)例進(jìn)...
初中文言文群文整合教學(xué)實(shí)踐探究 摘要：文章基于課標(biāo)的文言文群文教學(xué)，以積累基本的實(shí)詞、虛詞和句法為基礎(chǔ)，整合相關(guān)類型、相似主題的篇目，挖掘文本內(nèi)部具有思想性、文化性的內(nèi)涵，能夠讓學(xué)生知人論世，且論世知人，從傳統(tǒng)古典文化中獲取養(yǎng)分、培植能力、涵養(yǎng)品格。關(guān)鍵詞：文言文教...
初中語文大單元教學(xué)的實(shí)施策略研究 摘要：文章將闡述初中語文閱讀教學(xué)中存在的問題，并從“梳理文本內(nèi)容，確定大單元主題”“明確教學(xué)要素，確定閱讀教學(xué)目標(biāo)”“創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”“問題引導(dǎo)教學(xué)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力”“細(xì)化閱讀任務(wù)，養(yǎng)成學(xué)生閱讀思維”“引入多元評價...
初中語文主題單元整合閱讀教學(xué)分析 摘要：整合閱讀教學(xué)是指在閱讀活動中，將同一文本內(nèi)的多個文句、文段甚至多個不同文本進(jìn)行有機(jī)整合閱讀，從而形成有閱讀向心力的教學(xué)方法。在初中語文教學(xué)中，整合閱讀教學(xué)可以應(yīng)用于各個主題單元。通過選擇與主題相關(guān)的文本，學(xué)生可以了解文章背景、作者...
“雙減”背景下初中語文多元化教學(xué)法的應(yīng)用 摘要：隨著“雙減”政策的提出，教師迎來了更高的教學(xué)要求與目標(biāo)?！半p減”政策的本質(zhì)是在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，即“減負(fù)增質(zhì)”。作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，教師必須進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，用高效的課堂保障學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，從而更好地...

新課標(biāo)背景下初中數(shù)學(xué)大單元教學(xué)方法探討 摘要：在新課標(biāo)背景下，初中數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和問題解決能力。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師需要不斷探索符合新課標(biāo)要求的大單元教學(xué)方法。大單元教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)對數(shù)學(xué)知識的整體性理解和綜合運(yùn)用，促使學(xué)生能夠在實(shí)際問題中應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知...
基于整體專題設(shè)計的教學(xué)實(shí)踐與思考 摘要：單元教學(xué)作為一種結(jié)構(gòu)化的教學(xué)模式，具有不可忽視的價值。目前，單元專題教學(xué)存在內(nèi)容分散化、碎片化的普遍現(xiàn)象。針對這樣的問題，文章以“一次函數(shù)”專題設(shè)計為例，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向、大概念為抓手、課型為切入三個方面，闡明了基于整體的專題教學(xué)...
初中數(shù)學(xué)實(shí)踐活動培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的對策 摘要：理論知識應(yīng)是從實(shí)踐探究中總結(jié)出的，未通過實(shí)踐驗(yàn)證出的理論很難經(jīng)得起推敲，可以說，實(shí)踐能力是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中必備的一種基礎(chǔ)能力，也是保證學(xué)生提升核心素養(yǎng)的重要基礎(chǔ)。為了滿足學(xué)生多維素質(zhì)的發(fā)展需求，教師應(yīng)在數(shù)學(xué)課堂結(jié)合初中生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，...
初中數(shù)學(xué)分層作業(yè)設(shè)計初探 摘要：隨著教育界和全社會的充分、深入討論，“雙減”政策下的作業(yè)設(shè)計要點(diǎn)逐漸清晰。無論是國家頒布的實(shí)施綱領(lǐng)，還是地方政府執(zhí)行的落地政策，都將“分層、彈性和個性化”作為我國義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)改革的目標(biāo)。文章將從國家教育政策的要求出發(fā)，遵循...
項(xiàng)目學(xué)習(xí)模式下初中數(shù)學(xué)活動課的教學(xué)過程研究 摘要：項(xiàng)目學(xué)習(xí)模式是一種以項(xiàng)目為核心的教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)際問題中的合作學(xué)習(xí)和自主探究。同時初中數(shù)學(xué)活動課注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。該研究結(jié)合這兩者，探索如何將項(xiàng)目學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于初中數(shù)學(xué)活動課中，通過對教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)...
初中數(shù)學(xué)生活化教學(xué)策略探究 摘要：數(shù)學(xué)源于生活而又應(yīng)用于生活，將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活化可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解能力、主觀能動性，這對提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力有較大幫助。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，并將數(shù)學(xué)知識運(yùn)用到生活...
核心素養(yǎng)視域下初中數(shù)學(xué)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)策略分析 摘要：數(shù)學(xué)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)是一種基于問題或項(xiàng)目的學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生通過解決實(shí)際問題或完成項(xiàng)目任務(wù)來培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。在數(shù)學(xué)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要運(yùn)用數(shù)學(xué)的知識和技能，進(jìn)行實(shí)際問題的分析、建模和解決，從而更好地提升數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。關(guān)鍵...
初中數(shù)學(xué)教學(xué)中分層教學(xué)模式的應(yīng)用研究 摘要：傳統(tǒng)教學(xué)模式難以滿足學(xué)生的個性化需求，而分層教學(xué)則能夠針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行因材施教。文章對數(shù)學(xué)課堂分層教學(xué)模式進(jìn)行了研究，研究包括學(xué)生分層、教學(xué)目標(biāo)分層、教學(xué)方法分層和教學(xué)評價分層等環(huán)節(jié)，通過不斷調(diào)整和優(yōu)化，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目...
初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量提升的策略探究 摘要：隨著新課標(biāo)的提出，教育界對初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提出了更多、更新的要求，數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量不能僅依托成績進(jìn)行評價，而是應(yīng)基于教學(xué)中學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升情況進(jìn)行評價。文章對新課標(biāo)背景下初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升策略進(jìn)行了研究，通過教學(xué)質(zhì)量提升的視角分...

初中英語讀寫結(jié)合教學(xué)實(shí)現(xiàn)育人價值的思考 摘要：英語作為初中階段的基礎(chǔ)學(xué)科，其教學(xué)重難點(diǎn)是提高學(xué)生的語言水平。閱讀是利用文字獲取豐富信息、提升審美體驗(yàn)和發(fā)展自身思維的重要渠道，寫作則是利用文字進(jìn)行表達(dá)和交流的一種方式。通過英語閱讀，學(xué)生可以積累語言和掌握表達(dá)技巧，以此為基礎(chǔ)，提...
試析新常態(tài)下農(nóng)村初中英語教學(xué)與信息技術(shù)的深度融合 摘要：隨著教學(xué)改革工作的全面推進(jìn)，農(nóng)村教育工作也逐漸受到社會的關(guān)注和重視。其中信息技術(shù)在初中英語中的應(yīng)用更是在很大程度上推動了農(nóng)村英語教學(xué)工作的開展，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)際的結(jié)合。農(nóng)村初中英語和信息技術(shù)的結(jié)合將成為今后教育改革工作的重...
視聽雙通道刺激法對初中英語閱讀能力培養(yǎng)的探究 摘要：在義務(wù)教育階段，英語教育的重要性愈發(fā)凸顯。視聽雙通道刺激法通過結(jié)合視覺和聽覺兩種感知方式，能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造多樣化的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生在英語閱讀方面的發(fā)展。文章分析了視聽結(jié)合閱讀教學(xué)模式的優(yōu)勢，并結(jié)合當(dāng)前英語閱讀教學(xué)存在的問題，提出了...
合作學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用策略探討 摘要：在當(dāng)今的教育環(huán)境中，合作學(xué)習(xí)已經(jīng)成為初中英語教學(xué)的一種重要教育方法。合作學(xué)習(xí)不僅強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的協(xié)作，還強(qiáng)調(diào)學(xué)生的積極參與、知識分享和共同構(gòu)建。文章將探討如何有效應(yīng)用合作學(xué)習(xí)，以提高初中英語教學(xué)的效果。關(guān)鍵詞：合作學(xué)習(xí)；初中英語教...
深度學(xué)習(xí)視角下中學(xué)英語語法教學(xué)探究 摘要：語法教學(xué)是中學(xué)英語教學(xué)的一部分，如何優(yōu)化語法教學(xué)以提高中學(xué)生的英語語法水平，是當(dāng)前英語教學(xué)領(lǐng)域面臨的關(guān)鍵問題。文章在深度學(xué)習(xí)理論的引導(dǎo)下，通過運(yùn)用信息化手段、依托單元話題主線和優(yōu)化小組合作等有效策略，以期切實(shí)提高中學(xué)語法教學(xué)的實(shí)效...

指向核心素養(yǎng)的初中物理多元化教學(xué)對策研究 摘要：作為一門自然科學(xué)，物理學(xué)有著深厚的理論知識基礎(chǔ)與豐富的實(shí)踐應(yīng)用意義，通過對物理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，能夠有效提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。而多元化教學(xué)模式是提高物理教學(xué)效果的有效教學(xué)方法之一。文章將闡述初中物理教學(xué)存在的問題與多元化教學(xué)在初中物理...
初中物理課堂教學(xué)中實(shí)驗(yàn)效果提升思考 摘要：物理實(shí)驗(yàn)作為初中物理教學(xué)的核心部分，對學(xué)生深入理解物理概念，熟練掌握物理規(guī)律，以及培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ确矫嫫鹬陵P(guān)重要的作用。然而，在實(shí)際的初中物理課堂教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)效果往往無法達(dá)到預(yù)期。文章將分析初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用，探討影響初中物理...
基于核心素養(yǎng)的初中物理教學(xué)策略探究 摘要：物理學(xué)作為一門基礎(chǔ)科學(xué)，既有助于學(xué)生深入理解自然規(guī)律，又為學(xué)生提供了發(fā)展科學(xué)思維和技能的機(jī)會。文章探討了如何基于物理核心素養(yǎng)設(shè)計和實(shí)施初中物理教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，同時提升學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。關(guān)鍵詞：初中物理；核心素...

運(yùn)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)提高初中生物課堂效率的策略研究 摘要：生物學(xué)作為自然科學(xué)的一個分支領(lǐng)域，扮演著解釋生命現(xiàn)象和生態(tài)系統(tǒng)運(yùn)作的關(guān)鍵角色。在初中階段，生物學(xué)教育旨在培養(yǎng)學(xué)生對生命科學(xué)的興趣，同時幫助學(xué)生理解生命現(xiàn)象的基本原理和科學(xué)方法。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，生物學(xué)課堂不僅需要傳授理論知識，還需...
大概念視域下初中生物單元教學(xué)策略研究 摘要：隨著新課程改革的深入，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力已成為教育工作的重要任務(wù)。大概念教學(xué)是當(dāng)前教育改革的重要方向之一，旨在促進(jìn)學(xué)生對學(xué)科知識的深入理解和應(yīng)用能力的提高。初中生物教學(xué)同樣需要引入大概念教學(xué)的理念和方法，幫助學(xué)生建立生物...
大概念下初中生物單元教學(xué)研究 摘要：《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的頒發(fā)，再一次讓眾多教育工作者開始關(guān)注課程教學(xué)模式的改革，其中核心素養(yǎng)、大概念等新教學(xué)理念為教師的教學(xué)提供了明確方向。初中階段生物課程是培養(yǎng)學(xué)生探究意識、科學(xué)素養(yǎng)的關(guān)鍵課程，教師要按照...
新課改背景下初中生物教學(xué)模式創(chuàng)新探究 摘要：在當(dāng)今的教育領(lǐng)域，新課程改革為課程教學(xué)注入了新的活力，也對初中生物教學(xué)提出了更高的要求，這使教師開始對教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新性探索。初中生物作為一門富有生命活力且貼近學(xué)生生活實(shí)際的科目，其教學(xué)模式的創(chuàng)新尤為重要。新課改背景下初中生物教學(xué)...

淺談新課標(biāo)引領(lǐng)下學(xué)生史料實(shí)證歷史學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng) 摘要：隨著新課改的深入實(shí)施，如今的課堂教學(xué)更加重視對學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)。史料實(shí)證是歷史學(xué)科的重要素養(yǎng)之一，培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證能力不僅可以增加學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的深度，還可以幫助學(xué)生提高史料分析能力。因此近年來，我國開始加強(qiáng)對學(xué)生史料實(shí)證能力的...
大單元教學(xué)理念下的初中歷史教學(xué)研究 摘要：大單元教學(xué)是指以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，將一組具有內(nèi)在聯(lián)系的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合、優(yōu)化和重組，形成一個有機(jī)整體。在初中歷史教學(xué)中引入大單元教學(xué)理念，既是當(dāng)前新課程改革的需要，也是落實(shí)新課程理念、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的需要。在初中歷史課堂教學(xué)中...
“雙減”政策下農(nóng)村初中歷史作業(yè)優(yōu)化設(shè)計思考 摘要：作業(yè)是教育教學(xué)的重要組成部分，也是幫助學(xué)生鞏固課堂知識、促進(jìn)全面發(fā)展的重要載體。歷史是一門文化底蘊(yùn)濃厚、學(xué)科特色較強(qiáng)的學(xué)科，課后作業(yè)作為初中歷史教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，不僅是鞏固課堂教學(xué)成果的重要手段，還是拓展學(xué)生學(xué)科思維、強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能...
項(xiàng)目式學(xué)習(xí)在初中歷史跨學(xué)科學(xué)習(xí)課程中的應(yīng)用研究 摘要：從本質(zhì)上看，項(xiàng)目式學(xué)習(xí)是一種綜合性較強(qiáng)的學(xué)習(xí)方法，與歷史跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)課程的特點(diǎn)高度一致。從不同的視角出發(fā)，跨學(xué)科學(xué)習(xí)已逐漸成為我國課程改革的核心趨勢，同時，項(xiàng)目式學(xué)習(xí)作為一種創(chuàng)新的教學(xué)方法，以問題導(dǎo)向和學(xué)習(xí)情境為載體。因此，在初...

核心素養(yǎng)視角下初中地理大單元教學(xué)方法研究 摘要：新課標(biāo)背景下，課堂教學(xué)正從傳統(tǒng)的知識本位走向素養(yǎng)本位，實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)到學(xué)科育人的根本轉(zhuǎn)變。大單元教學(xué)是促進(jìn)學(xué)科知識結(jié)構(gòu)化、落實(shí)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的主要教學(xué)方式。文章主要探討核心素養(yǎng)教育理念運(yùn)用于初中地理大單元的教學(xué)方法。通過分析研究背...
初中生地理創(chuàng)新能力的培養(yǎng)路徑探索 摘要：“雙減”政策出臺后，減負(fù)勢在必行，但減負(fù)不能降低教學(xué)質(zhì)量，所以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力成為學(xué)校的重要任務(wù)之一。文章從激發(fā)創(chuàng)新意識使學(xué)生想創(chuàng)新、培養(yǎng)創(chuàng)新思維使學(xué)生能創(chuàng)新、塑造創(chuàng)新人格使學(xué)生愛創(chuàng)新三個方面闡述如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。培養(yǎng)創(chuàng)造型...

新課程背景下初中美術(shù)社團(tuán)活動探究 摘要：新課程背景下，對初中美術(shù)社團(tuán)活動展開探究具有重要意義。隨著教育體制改革的不斷深化，美術(shù)社團(tuán)活動作為學(xué)校課外拓展的一部分，旨在提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和綜合能力。然而，活動開展過程中，面臨資源不足、學(xué)生參與度低和活動設(shè)計不合理等問題。針對...
新課改背景下初中美術(shù)單元化教學(xué)探究 摘要：美術(shù)是一門可以提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要科目，還是貫徹落實(shí)新課改理念的重要途徑。新課改提出了單元整體教學(xué)設(shè)計的要求。初中美術(shù)實(shí)施單元化教學(xué)，不但能夠培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，還能提高學(xué)生的審美能力，鍛煉學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)造力，活躍學(xué)生的思維。因此...

以學(xué)習(xí)力為核心的高效體育課堂構(gòu)建對策研究 摘要：我國社會的快速發(fā)展促使教育體系不斷完善。新時代背景下，小學(xué)體育更要注重學(xué)生的實(shí)際發(fā)展，以提升學(xué)生的體育核心素養(yǎng)為目的。體育教師要不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)水平，進(jìn)行自我反思，從教學(xué)過程中的實(shí)際情況出發(fā)，構(gòu)建以學(xué)習(xí)力為核心的高效課...
體驗(yàn)式教學(xué)在初中體育與健康課中的應(yīng)用探討 摘要：隨著近年來教育體制的不斷改革，我國教育行業(yè)的教學(xué)模式也發(fā)生了巨大變化，涌現(xiàn)出許多新穎的教學(xué)模式。學(xué)生在這些新穎的教學(xué)模式下能夠快速融入教學(xué)中，從而提高學(xué)習(xí)效率。體驗(yàn)式教學(xué)模式得到了廣泛應(yīng)用。體驗(yàn)式教學(xué)與傳統(tǒng)的教學(xué)模式不同，它強(qiáng)調(diào)學(xué)...

STEAM教育視角下初中信息技術(shù)教學(xué)研究 摘要：作為一種創(chuàng)造性的學(xué)科思維，STEAM教育理念以數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)、工程和技術(shù)的完美融合為基礎(chǔ)，著重發(fā)展學(xué)生的綜合素養(yǎng)，鍛煉學(xué)生的動手能力。在初中信息技術(shù)課程進(jìn)行教學(xué)改革時，教師需要著眼于這一現(xiàn)代化的教育教學(xué)理念，積極豐富教育模式，創(chuàng)...
信息科技課程大單元整體教學(xué)策略研究 摘要：信息科技在現(xiàn)代教育中扮演著重要角色?；诖髥卧w教學(xué)的初中信息科技課程，不僅可以讓學(xué)生更早地認(rèn)識到信息技術(shù)給生活所帶來的便利，還能使學(xué)生深入了解和掌握信息技術(shù)的基本技能，為將來步入社會打下良好的基礎(chǔ)。鑒于此，文章以浙教版信息技術(shù)...
物聯(lián)網(wǎng)背景下初中信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的培養(yǎng) 摘要：在物聯(lián)網(wǎng)背景下，初中信息技術(shù)教學(xué)可以為學(xué)生提供一個全面了解和掌握信息技術(shù)的機(jī)會。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生可以了解物聯(lián)網(wǎng)的基本原理、技術(shù)和應(yīng)用，加強(qiáng)對物聯(lián)網(wǎng)的認(rèn)知和理解。此外，初中信息技術(shù)教學(xué)還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的特...
初中信息技術(shù)區(qū)域網(wǎng)絡(luò)教研探索 摘要：隨著信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，初中信息技術(shù)教育面臨諸多挑戰(zhàn)。為了應(yīng)對這些挑戰(zhàn)，文章以初中信息技術(shù)區(qū)域網(wǎng)絡(luò)教研為背景，通過探索差異化教學(xué)、項(xiàng)目驅(qū)動學(xué)習(xí)的實(shí)施與評估以及跨學(xué)科教學(xué)等策略，為初中信息技術(shù)教育提供新的教學(xué)方法和途徑。這些策略的實(shí)...
項(xiàng)目化教學(xué)在初中信息技術(shù)中的應(yīng)用 摘要：在初中信息技術(shù)課堂，教師實(shí)施項(xiàng)目化教學(xué)，可以有效提升課堂的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，使學(xué)生對知識產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。項(xiàng)目化教學(xué)是一種先進(jìn)的教學(xué)方法，學(xué)生可以運(yùn)用它學(xué)習(xí)到更多的學(xué)科知識。隨著現(xiàn)階段信息技術(shù)的飛速發(fā)展，教師在課堂教學(xué)時，需要...

新課標(biāo)下初中道德與法治議題式教學(xué)模式應(yīng)用對策探討 摘要：中學(xué)是學(xué)生身心發(fā)展成長的重要階段，在新課標(biāo)下，初中道德與法治迎來了全新的挑戰(zhàn)，相關(guān)教師要適應(yīng)新課改對學(xué)生的要求，全面落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，推進(jìn)素質(zhì)教育的深入貫徹。教師要在新課標(biāo)的基礎(chǔ)上應(yīng)用議題式教學(xué)模式，以學(xué)生為主體，鼓勵學(xué)生獨(dú)...
新課標(biāo)下思維導(dǎo)圖在初中道德與法治復(fù)習(xí)課中的應(yīng)用對策初探 摘要：在立德樹人教育理念深入人心的背景下，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)已經(jīng)成為新時代教育的基本要求。文章結(jié)合道德與法治復(fù)習(xí)課中巧用思維導(dǎo)圖的教學(xué)實(shí)踐，從優(yōu)化學(xué)科知識結(jié)構(gòu)、促進(jìn)思維能力進(jìn)階、助力核心素養(yǎng)提升三個方面探究了其價值，最后提出了如何更好地...
“雙減”背景下初中道德與法治課程加強(qiáng)科學(xué)教育的策略探究 摘要：隨著新時代的到來，科學(xué)教育在中小學(xué)教育中扮演著越來越重要的角色，加強(qiáng)科學(xué)教育是實(shí)現(xiàn)教育“雙減”目標(biāo)，推動教育、科技、人才高質(zhì)量發(fā)展的重要舉措。在此背景下，文章探究了初中道德與法治課程加強(qiáng)科學(xué)教育的路徑，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)...
勞育與德育融合的課程設(shè)計及教學(xué)實(shí)踐 摘要：勞動教育承載著為強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興培養(yǎng)合格人才的重要使命，但在勞動課程的實(shí)施中缺少整體規(guī)劃。簡單做加法必然導(dǎo)致與德育課程內(nèi)容的重復(fù)、活動相互掣肘甚至矛盾，難以形成勞育與德育的合力。如何落實(shí)國家義務(wù)教育勞動課程的學(xué)習(xí)要求，尋求勞育與...
勞動教育必修課課程建設(shè)研究 摘要：近年來，各地區(qū)各學(xué)校強(qiáng)力推進(jìn)勞動教育，并根據(jù)義務(wù)教育課程方案的要求，每周設(shè)置不少于1課時的勞動必修課。但是在實(shí)踐中，還存在一些問題，這些問題主要體現(xiàn)在課程目標(biāo)不明確不完整、課程內(nèi)容零散不成體系、課程實(shí)施隨意性強(qiáng)、勞動教師教研能力弱...