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核心素養(yǎng)視域下初高中物理有效銜接的教學設計探討

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摘  要：物理學作為一門自然科學學科，在中學階段的教學中占據著重要地位。初高中的物理課程內容做好銜接，能夠使學生的學習更連貫，在培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的同時增強學生對物理學科的興趣。文章基于學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)，分析了初高中物理課程結構，探討了目前初高中物理銜接教學存在的問題，并提出了針對性的教學內容設計、實踐方法，以期為改進初高中物理銜接教學提供新的思路。（剩余4828字）

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