在初中英語(yǔ)單元聽(tīng)說(shuō)教學(xué)中提升學(xué)生思維能力的策略研究

——以人教版七年級(jí)下冊(cè)Unit 7 “Section A 1a-2c”聽(tīng)說(shuō)課為例

摘  要：以往的初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)中，教師會(huì)將教學(xué)關(guān)注點(diǎn)放在語(yǔ)言技能培養(yǎng)與知識(shí)傳授上，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力不夠重視。但隨著教學(xué)改革的發(fā)展，教學(xué)要求與人才培養(yǎng)目標(biāo)有明顯轉(zhuǎn)變。當(dāng)前的教學(xué)中，初中英語(yǔ)教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)的觀(guān)念與方式，重視深入挖掘教材單元內(nèi)容，利用教學(xué)中的聽(tīng)說(shuō)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的思維。基于此，文章以初中人教版七年級(jí)下冊(cè)Unit 7 Section A 1a-2c聽(tīng)說(shuō)課為例，探討了深入解讀教材，提升初中英語(yǔ)單元聽(tīng)說(shuō)教學(xué)思維性的教學(xué)方式。（剩余5335字）