目錄

本刊特稿

積極教育視域下初中生生命教育實施策略探討

摘 要：互聯(lián)網和社會經濟的快速發(fā)展，使初中生群體對生命的意義產生了認知偏差，主要表現為漠視生命價值、缺少對生命意義的認識、缺乏生命情感等不良心理現象。積極教育視域下的生命教育強調激發(fā)學生積極的生命態(tài)度，幫助學生發(fā)現生活的美好、探尋生命價值...

“雙減”政策下初中數學智慧課堂構建策略探討

摘 要：隨著“雙減”政策的實施，智慧教育成為教育領域的熱門話題。智慧課堂作為智慧教育的重要組成部分，對提高教學質量、促進學生發(fā)展具有重要意義。文章探討了“雙減”政策下智慧課堂的概念、特點，初中數學智慧課堂教學現狀、構建策略以及實施效果等方...

新課標下初中體育大單元教學路徑探究

摘 要：在新課程改革不斷深化的背景下，社會更加看重學生的全面發(fā)展以及綜合能力提升。體育作為初中階段的關鍵學科，高效合理的體育教學不僅能提升學生的身體素質，還能培養(yǎng)學生的良好品格。因此體育教師需要采取有效的措施，發(fā)揮體育教學的育人價值。大單...

核心素養(yǎng)導向下初中化學新教材大單元教學研究

摘 要：在化學學科核心素養(yǎng)導向下，實施化學學科大單元教學設計，有助于實現教學評一致性，真正實現育人目標。核心素養(yǎng)是學生在接受教育過程中逐步形成的適應個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關鍵能力。初中化學新教材的編寫與使用以核心素養(yǎng)為導向...

如何運用網絡學習空間助力幼兒教師備課和授課

摘 要：在互聯(lián)網科技發(fā)展迅速的今天，運用網絡學習空間助力幼兒教師備課授課，已然為幼兒園教學注入了新鮮活力。廣大幼兒教師要盡可能適應網絡學習空間給教學過程中備課與授課所帶來的新變化，積極主動地利用這一便利的網絡平臺實現終身學習的專業(yè)化成長目...

語文教研

初中語文教學中學生學習興趣培養(yǎng)研究

摘 要：興趣是最好的老師。學生只有對語文學習興趣盎然，才能在語文學習中集中注意力、調動學習的主動性和積極性，激發(fā)求知欲望，從而提高學習效率。但是由于受到學生自身、教師和社會等多方面因素的影響，在當前的初中語文教學中，存在學生語文學習興趣缺...

基于名著項目化學習提升學習力的實踐探究

摘 要：基于名著項目化學習提升學習力，是扎實開展名著閱讀活動的意義所在。文章從三個維度闡述了對此的實踐探究，一是從設計角度，創(chuàng)新設計理念，研究頂層設計，提升學習力;二是從實施角度，秉持知行合一，注重實踐過程，提升學習力;三是從評價角度，追...

互用、互鑒、互動:初中文言文整合教學策略與實施

摘 要：當前，初中文言文教學常被詬病文言割裂、效率低下，教學目的單一、教學內容單薄、教學方法單調是其主要原因。文章探究了通過互用、互鑒、互動的整合方式，依據課程目標要求，結合統(tǒng)編教材“雙線組元”和“三位一體”的編排方式，針對真實學情，按需...

基于信息技術的初中語文閱讀與寫作教學創(chuàng)新思路

摘 要：隨著現代教育技術的快速發(fā)展，教育教學也呈現出數字化、智能化的發(fā)展趨勢。在此背景下，教師應積極轉變自身的教育觀念和思想認知，借助信息技術的優(yōu)勢，完成對初中語文閱讀與寫作教學的創(chuàng)新變革。文章通過資源整合和內容拓展等形式，合理組織多樣化...

生態(tài)視域下初中語文寫作教學存在的問題及解決路徑探尋

摘 要：文章基于生態(tài)理論，將初中生寫作的全過程作為一個系統(tǒng)處理對象，分別從“教與學”“關系”“系統(tǒng)”等視角，反思當前寫作教學中存在的主要問題，積極探尋生態(tài)視角下的解決路徑及改進策略，基于教材和學情加強讀寫深度融合、實施任務驅動、有效整合寫...

數學教研

基于核心素養(yǎng)的初中生幾何計算能力培養(yǎng)實踐

摘 要：在學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)要求下，初中幾何教學不能過多偏向理論、定義講解，要以學生的數學思維啟發(fā)為重點，結合實際題型培養(yǎng)和增強學生的空間幾何意識和計算能力，讓學生不再畏懼幾何題型，實現知識與能力的有效提升。文章闡釋了初中數學核心素養(yǎng)內涵...

分層教學法在初中數學教學中的應用

摘 要：時代發(fā)展推動了社會的進步，也逐漸改變了人們的思想觀念。與傳統(tǒng)數學教學相比，今天的教學更加注重以學生為主，引導學生展開自主學習，強調以學生為中心的教育思想。以學生為中心要求教育工作者認識到學生存在的差異性，不能用傳統(tǒng)教學模式展開數學...

核心素養(yǎng)導向下初中數學“自主建構,雙測鞏固”復習課教學模式的實踐

摘 要：文章以“核心素養(yǎng)導向下初中數學‘自主建構，雙測鞏固’復習課教學模式實踐”為主題，探討如何借助核心素養(yǎng)理念，通過“自主建構，雙測鞏固”教學模式提升初中數學復習課的教學效果。文章通過理論基礎的探討，分析了當前初中數學復習課存在的問題和...

新課標背景下初中數學課堂教學中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)研究

摘 要：《義務教育數學課程標準（2022年版）》是根據我國當前的教學實際情況和需求修訂的，它提出了新的人才培養(yǎng)要求。該標準在結構體系和學科內容等方面進行了調整和改進，并新增了學業(yè)質量標準，明確了學生在完成該課程學習后應具備的正確價值觀念、...

在初中數學課堂中調動學生積極性的教學路徑探索

摘 要：學生學習是主動構建知識的過程。提升學生的積極性，可以推動學生主動參與教學活動、探索獲取知識，因此在課堂教學中，如何調動學生的積極性成為一線教師面臨的重要問題。新課改推動了數學教學理念的更新，初中數學教師需要革新課堂教學模式，堅持以...

初中數學高效課堂的構建策略探析

摘 要：新課改背景下，教師應注重提高教學的有效性，在推動高效課堂的構建中不斷優(yōu)化教學設計，有效激發(fā)學生的學習興趣、凸顯學生的主體地位，為學生綜合素養(yǎng)的全面發(fā)展提供有力支持。同時新課改下的數學教學工作對教師提出了更高的要求，教師需要明確教學...

基于新課標的初中數學個性化單元教學策略探究

摘 要：初中是學生數學學科學習的關鍵階段。新課標的提出給初中數學教學工作帶來了更多的挑戰(zhàn)，其中一項挑戰(zhàn)即如何滿足不同學生的個性化學習需求。大量教學實踐表明，個性化單元教學的實施可以有效實現該目標。文章首先對初中數學新課標進行了概述，其次分...

基于信息技術2.0的小學數學課堂導入優(yōu)化策略研究

摘 要：信息技術應用能力是新時代高素質教師必備的核心素養(yǎng)。中小學教師信息技術能力提升2.0是指在信息化教育環(huán)境下，教師要具備的全新的信息技術能力和素養(yǎng)。教師自身要主動適應信息化和人工智能等新技術的變革，結合信息技術和教育理論不斷創(chuàng)新教育教...

“雙減”背景下優(yōu)化小學數學作業(yè)設計研究

摘 要：文章以“雙減”政策為背景，探討了小學數學作業(yè)如何順應“雙減”政策，以提升教學效果。首先，分析了“雙減”政策對小學數學作業(yè)設計的影響，強調了減負、增效、素質教育的要求;其次，剖析了“雙減”政策下小學數學作業(yè)應該如何定位以及目前存在的...

思維導圖在初中數學教學中的應用探討

摘 要：思維導圖是一種以圖形化方式展示和組織思維的工具，能夠有效提高學生的學習興趣，進而提升學習成績。文章首先探討了思維導圖的基本概念和特點，其次介紹了思維導圖在初中數學教學中的價值，最后探討了思維導圖在初中數學教學中的應用，希望能夠為廣...

小學數學“有余數除法”單元作業(yè)設計及實施探究

摘 要：在“雙減”政策的落地過程中，小學生的課后作業(yè)負擔得到明顯減輕。數學作為一門邏輯性較強的課程，教師在課后作業(yè)減少的情況下，應及時轉變教學方式，跟隨新的教學理念，統(tǒng)籌布置課后作業(yè)，在整個小學數學的教學過程中注重作業(yè)的優(yōu)化設計。文章聚焦...

“雙減”背景下初中數學作業(yè)設計探討

摘 要：“雙減”背景之下，初中數學教學及作業(yè)的優(yōu)化將迎來重大變革。傳統(tǒng)的教學觀念和教學方式已經不能滿足新時代青少年成長的需求，落后、沉重的課后作業(yè)亟須被摒棄。教師要充分發(fā)揮自身的主觀能動性，提高作業(yè)設計的質量，幫助學生學習、鞏固數學知識，...

小學生數學核心素養(yǎng)影響因素及提升策略

摘 要：在新課標背景下，培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)是小學數學教師的重要職責。文章以“小學數學核心素養(yǎng)”為主題展開論述，首先，從多個方面分析了阻礙小學生數學核心素養(yǎng)提升的因素;其次，重點針對小學生數學核心素養(yǎng)的提升策略進行了分析探討。文章的主要價值在...

英語教研

多模態(tài)話語理論下初中英語教學策略研究

摘 要：近年來，我國科技水平飛速提升，新媒體被普遍應用于各教育機構。在新媒體技術的支持下，初中英語教學逐漸實現了多模態(tài)教育，但如何提高多種模態(tài)在英語教學中的應用效率，仍需深入研究。很多教育學者對多模態(tài)話語理論提出了定論：多模態(tài)適用于初中英...

新課程理念下培養(yǎng)初中生英語語言能力的方法探究

摘 要：在素質教育全面推行的背景下，核心素養(yǎng)成為英語學科學習的基礎，對此，教師在英語教學中，需要深入挖掘學科核心素養(yǎng)的內容。英語語言應用能力是英語學科的核心素養(yǎng)之一，教師在教學活動中，需要圍繞知識內容特點和學生的認知發(fā)展規(guī)律創(chuàng)新教學內容，...

讀寫結合在初中英語教學中的實踐探究

摘 要：在經濟快速發(fā)展的背景下，英語作為國際主要語言之一，已經成為聯(lián)合國的官方語言，因此提升英語教學質量，也是順應時代發(fā)展的重要表現。讀寫結合模式是指將英語閱讀和寫作教學相融合，將英語教學模塊之間的壁壘打通，通過閱讀促進寫作，實現以讀促寫...

基于單元主題教學的初中英語課堂教學策略分析

摘 要：傳統(tǒng)的英語教學過于強調語法知識的傳授，忽略了其他技能的培養(yǎng)。為了解決這個問題，文章通過研究單元主題教學方式，將各種語言技巧有機地結合在一起，為學生提供了一個更具全面性、互動性和實踐性的學習環(huán)境。實證研究表明，實施單元主題教學能夠提...

物理教研

初中物理實驗生活化教學策略分析

摘 要：新課改對初中物理教學提出了諸多明確的要求，教師在教學中應格外重視學生動手能力和實踐能力的培養(yǎng)。同時，在初中物理教學方面嘗試的過程中，實驗教學應考慮學生的核心需求，發(fā)揮其應有的作用。但是教師所開展的探究活動實際效果不夠理想，其原因在...

基于教學評一致性的初中物理教學設計研究

摘 要：初中教育對學生的成長與發(fā)展發(fā)揮著至關緊要的作用，為此國家不斷推行并實施了新課程改革措施，力求提升初中教學的質量和水平，讓學生接受現代化教育，有效提高學生的綜合能力。雖然國家不斷推進現代化教育理念，但受傳統(tǒng)應試教育理念的影響，很多初...

“雙減”視域下初中物理作業(yè)減負增效優(yōu)化策略探析

摘 要：教育事業(yè)關乎民族的進步、國家的發(fā)展，而“雙減”政策的深入實施，反映了社會對教育事業(yè)的高度關注?！半p減”政策的重點就是緩解學生的作業(yè)壓力，減少補習現象，激發(fā)學生的學習興趣，從而實現學生的全面發(fā)展?！半p減”視域下的初中物理作業(yè)，不但需...

利用信息技術推進物理學科育人的探索與實踐

摘 要：在科技水平不斷提高的背景下，信息技術在物理課堂的應用越來越頻繁。教師應用信息技術能夠充分挖掘物理學科的育人價值，并將其落實到課堂教學中，有助于激發(fā)學生的學習興趣，引導學生主動參與物理活動，提升學生的綜合水平。因此在初中物理的教學過...

基于生活化課外物理實驗提升初中生科學思維能力的策略

摘 要：隨著科學技術的迅速發(fā)展，科學思維能力已成為21世紀學生的核心能力之一。如何有效培養(yǎng)學生的科學思維能力，是教育者和研究者關注的重點。傳統(tǒng)的課堂教學常常難以滿足學生的探究和實踐需求，而課外實驗活動，特別是與生活緊密結合的實驗活動，為學...

生物教研

淺談初中生物教學中項目式學習的開展

摘 要：隨著教學改革的持續(xù)推進，傳統(tǒng)的“灌輸式”教學模式已經無法滿足新時期學生的發(fā)展需求，對此教育工作者需要做出合理創(chuàng)新。在此背景下的初中生物教學中，為了響應素質教育理念，教師需要加強對學生價值觀念和綜合能力的培養(yǎng)，確保學生能夠靈活、創(chuàng)新...

“雙減”背景下初中生物高效課堂構建的策略研究

摘 要：為了重塑健康的教育環(huán)境、舒緩家長的心理壓力、減輕學生的學習負擔，使教育重新定位到學校的核心角色，充分發(fā)揮學校的育人功能，我國在2021年7月出臺了“雙減”政策?！半p減”并非簡單的加減法，落實它的關鍵就是要建立高效、高質量的教育體系...

“雙減”政策下信息技術在初中生物高效課堂中的應用研究

摘 要：近年來，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)的《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》中提出了“雙減”政策，該政策的出臺，主要是為了減輕義務教育階段學生過重的課業(yè)負擔和校外培訓負擔。在這種背景下，如何提高初中生物...

初中生物教材“科學·技術·社會”環(huán)節(jié)提升學生核心素養(yǎng)的策略研究

摘 要：以素養(yǎng)為導向的課堂強調培養(yǎng)學生在真實情境中解決問題的能力，引導學生建立起學習與生活之間的聯(lián)系，在解決實際問題的過程中提升核心素養(yǎng)。落實學科核心素養(yǎng)，需要教師善于利用教學資源，結合新的時代背景對教學資源進行新的詮釋和更新，幫助學生內...

歷史教研

如何在初中歷史教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力

摘 要：創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，培養(yǎng)具有創(chuàng)造性思維能力的現代化人才是社會發(fā)展賦予教育的重要使命。文章主要從精心設疑，激發(fā)學生學習興趣;設置情境，激發(fā)學生想象力;培養(yǎng)發(fā)散思維，克服思維定式;重視過程思維，啟發(fā)學生心智等方面，闡述初中歷史教...

初中歷史教學評價的實踐與思考

摘 要：在實際教學中，教學評價貫穿教學的每個環(huán)節(jié)，對教學的管理、實踐以及研究具有激勵性、調整性和優(yōu)化性的作用。文章從教學評價的重要性出發(fā)，以評價的原則為教學規(guī)范，把評價落實到教學實踐中，在課后對其進行反思，以期從教學評價角度推動初中歷史課...

史料資源在初中歷史教學中的應用對策探析

摘 要：史料是歷史教學的重要組成部分，它能夠讓學生更深入地了解歷史事件和時代背景，培養(yǎng)學生的歷史思維和分析能力。通過引入不同類型的史料，教師可以激發(fā)學生的興趣，提高他們的歷史素養(yǎng)。文章探討了史料資源在初中歷史教學中的作用和應用方法，以期為...

項目化學習視域下初中歷史教學策略研究

摘 要：初中歷史是一門考查學生文化積淀、思辨能力、開拓創(chuàng)新能力的學科，也是初中階段的基礎性學科。歷史不僅是人類文明的記憶，還是學生理解現在和展望未來的重要途徑。在歷史教學的過程中，教師要善于運用多元化的教學方法幫助學生提升學科學習能力，實...

地理教研

“互聯(lián)網+”時代初中地理教學策略探索

摘 要：隨著我國教育改革的不斷推進和新教材的頒布，社會越來越注重學生的全面發(fā)展。在初中地理教學中，教師要善于根據自己的教學經驗，結合互聯(lián)網技術開展教學，擺脫傳統(tǒng)地理課堂上教師教學方法單一的缺點。傳統(tǒng)課堂上，教師只注重講授知識，課堂互動形式...

區(qū)域認知能力在初中地理教學中的培養(yǎng)研究

摘 要：《義務教育地理課程標準（2022年版）》凝煉了初中地理學科核心素養(yǎng)。區(qū)域認知是初中地理學科的核心素養(yǎng)之一。初中地理教師要培養(yǎng)學生的區(qū)域認知能力，讓學生具備對人地關系、地域系統(tǒng)的特點、問題進行分析、解釋、預測的方法和能力。文章以人教...

藝術教研

跨文化視野下的小學美術教育實踐研究

摘 要：文章闡述了如何在小學美術課堂中實施跨文化教育，以幫助學生跨越文化界限，尊重和理解不同文化的藝術表達。研究發(fā)現，跨文化美術教育通過引導學生探索不同文化的藝術、提供實踐機會、鼓勵創(chuàng)造性表達，有助于培養(yǎng)學生的文化敏感性和多元表達能力。這...

中小學美術教育中學生創(chuàng)造力培養(yǎng)的路徑分析

摘 要：中小學美術教育對學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)具有重要價值，符合素質教育的要求。為培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，中小學美術教育應以個性化、自由化和多元化為原則，通過借助優(yōu)秀文學作品引導學生聯(lián)想、在美術課堂教學中引入音樂元素、豐富繪畫材料給予學生更多選擇、充...

“四個結合”提升初中生美術核心素養(yǎng)

摘 要：隨著新課程改革的不斷深入，初中美術越來越重視學科核心素養(yǎng)培育，意在通過改革教學策略優(yōu)化教學的方式方法，提升學生的審美能力，激發(fā)學生對美的追求，培育學生的創(chuàng)造性思維，提高學生的美術技能。然而仍有一些教師找不到培養(yǎng)與提高核心素養(yǎng)之道，...

小學書法教學中美育滲透策略研究

摘 要：書法藝術以其獨特的魅力，成為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，書法的藝術之美更是讓世人驚嘆。在小學書法教學中滲透美育，不僅能夠拓展學生內心世界的深度，還有助于塑造學生對美的鑒賞力，讓學生在習字的過程中體驗到書法的美感，進一步提升發(fā)掘、體...

德育管理

淺談矩陣溝通技巧在教育工作中的運用

摘 要：文章著重探討了矩陣溝通技巧在教育過程中應用的優(yōu)勢及優(yōu)化方法。矩陣溝通技巧的應用策略包括尊重學生的觀點和感受，理解學生的需求和困境;傾聽學生的想法和意見，給予學生表達自我觀點的機會;積極引導學生思考和探索，幫助學生形成自己的觀點等。...

時事政治在道德與法治課堂中的應用策略研究

摘 要：隨著課改邁入新階段，教育界對初中道德與法治課程教學提出了新的要求。教師應防止知識的單向滲透，主動搭建道德與法治知識與現實生活間的橋梁，積極引入時事政治，強化學生的社會參與意識。文章就時事政治在道德與法治課堂的應用策略進行了探討，旨...

在初中道德與法治教學中培育學生政治認同和家國情懷的路徑探析

摘 要：在當前“雙減”背景下，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的時代新人是教育工作者的奮斗目標，堅守立德樹人，“五育”并舉，旨在為國育人，為黨育才。道德與法治作為落實立德樹人根本任務的關鍵課程，要求教師對學生進行家國情懷熏陶，涵養(yǎng)核心素養(yǎng)，堅定政治...

生活化課程視域下幼兒勞動教育的困境與質量提升策略

摘 要：素質教育提出德智體美勞全面發(fā)展的理念，要求教育關注學生綜合能力的整體提升。尤其是在啟蒙教育階段，幼兒正處于各方面能力的發(fā)展初期，無論是智力、體能還是思想認識、審美素養(yǎng)，都需要教師給予其相應的引導，以便為幼兒的未來發(fā)展奠定良好基礎。...

在道德與法治教學中培育學生家國情懷的策略研究

摘 要：家庭興旺同民族振興息息相關，中華民族歷來崇德向善，重視親緣倫理和興家報國。初中道德與法治課程是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，是培育、弘揚家國情懷的主陣地之一?！读x務教育道德與法治課程標準（2022年版）》也對家國情懷培育做出了明...

班級勞動教育中存在的問題及應對策略研究

摘 要：勞動促進了人類社會發(fā)展，它是一種改造自然的實踐活動，也是青少年適應未來生活必備的一項技能。文章對勞動教育的重要性進行了簡單闡述，對班級勞動教育存在的問題進行了分析，并針對存在的問題結合探究實踐提出了對應的措施，旨在培養(yǎng)學生熱愛勞動...

家庭教育和初中道德與法治課程融合的路徑探究

摘 要：家庭是人生的“第一課堂”，家庭教育對青少年的成長至關重要。初中階段的道德與法治課程也是學生價值觀養(yǎng)成和法治意識培養(yǎng)的關鍵環(huán)節(jié)。如何有效地將家庭教育與學校教育相融合，對促進學生全面發(fā)展具有重要意義。文章從理論和實踐兩個角度，探討了家...