初中英語閱讀課的生活化教學(xué)實(shí)踐

——以七年級(jí)上冊(cè)第六單元閱讀課教學(xué)為例

摘  要：在“雙減”政策、立德樹人根本任務(wù)以及新課標(biāo)對(duì)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)要求下，英語學(xué)科教學(xué)逐漸從應(yīng)試走向育人，由碎片化轉(zhuǎn)向整合，一線教師需要轉(zhuǎn)變閱讀課教學(xué)存在的碎片化、功利化、應(yīng)試化傾向。文章探索了在初中英語閱讀課教學(xué)中踐行英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀，圍繞真實(shí)問題，激活已知，學(xué)思結(jié)合，培養(yǎng)核心素養(yǎng)，讓閱讀教學(xué)回歸本真，讓抽象的教學(xué)內(nèi)容回歸具體生活，挖掘閱讀語篇的生活內(nèi)涵，在生活化教學(xué)中實(shí)現(xiàn)學(xué)科的育人價(jià)值。（剩余4851字）