農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)中轉(zhuǎn)變學(xué)困生的思考

摘  要：學(xué)困生由于缺失學(xué)習(xí)興趣，或者在認(rèn)知能力上有較為明顯的缺陷，抑或是對(duì)學(xué)習(xí)感到極度抗拒，會(huì)導(dǎo)致自身的學(xué)習(xí)能力越來(lái)越差，即便想要發(fā)奮圖強(qiáng)，彌補(bǔ)自己在學(xué)習(xí)認(rèn)知上的差距，也會(huì)感到極其困難。文章聚焦農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)，從學(xué)習(xí)興趣、叛逆心理、思維能力和教學(xué)方式四個(gè)角度分析學(xué)困生的成因，陳述了在轉(zhuǎn)變學(xué)困生時(shí)應(yīng)遵循的基本原則，最后著重探討了轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)學(xué)困生的具體路徑，從激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新教學(xué)方法、促進(jìn)學(xué)生交流、聯(lián)系生活實(shí)際以及加強(qiáng)家校合作五個(gè)角度進(jìn)行了舉例說(shuō)明，以供參考。（剩余4989字）