當(dāng)代家庭教育

2024年03期

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本刊是家庭的參謀和助手，社會(huì)的橋梁和紐帶，人生的伴侶和知音，事業(yè)的良師益友。

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全國(guó)人大代表、政協(xié)委員持續(xù)關(guān)注未成年人保護(hù)并推動(dòng)相關(guān)立法工作 “當(dāng)前，我們應(yīng)對(duì)防范侵害未成年人身心健康的風(fēng)險(xiǎn)面臨新的挑戰(zhàn)?！比珖?guó)政協(xié)委員李孝軒在今年全國(guó)兩會(huì)上建議，加快建立互聯(lián)網(wǎng)生態(tài)下未成年人權(quán)益保障協(xié)同聯(lián)動(dòng)機(jī)制?！凹訌?qiáng)涉未成年人場(chǎng)所的安全保障?！苯衲耆珖?guó)兩會(huì)上，全國(guó)人大代表張淑琴在接受媒體采訪時(shí)表示...
“雙減”政策下的家庭教育焦慮 2021年7月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，致力于減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，自此開啟“雙減”時(shí)代。2022年3月2日，北京師范大學(xué)中國(guó)教育與社會(huì)發(fā)展研究院...
三孩政策下家庭教育期望及其生育效應(yīng) 作者通過(guò)研究家庭教育期望對(duì)生育效應(yīng)的影響，論述了三孩政策下由于家庭教育期望的增加和性別偏好的弱化，家庭在生育決策中往往采用“質(zhì)量替代數(shù)量”的生育決策。這也反映了人們價(jià)值觀念的變化，較高的教育期望一定程度上擠壓了人們的生育性別偏好和數(shù)量偏好，...
學(xué)校開展家庭教育指導(dǎo)服務(wù)的困境之——家庭教育指導(dǎo)服務(wù)“錯(cuò)位” 學(xué)校教育是一種正式的學(xué)習(xí)，其教育教學(xué)的模式以教材、課程和課堂為主。家庭教育本身被認(rèn)為是生活化的教育，是與生活密切相關(guān)的教育，具有很大的隨意性和靈活性，是一種非正式的學(xué)習(xí)，不應(yīng)只按照固定的學(xué)習(xí)模式或者學(xué)習(xí)時(shí)間、地點(diǎn)進(jìn)行。而學(xué)校在開展家庭教育指...
孩子教育，中國(guó)父母到底花了多少錢 一個(gè)家庭把孩子從小培養(yǎng)到大學(xué)畢業(yè)要花多少錢？這恐怕是很多人一時(shí)難以計(jì)算和回答的問(wèn)題。連續(xù)七八年，北京大學(xué)中國(guó)教育財(cái)政科學(xué)研究所的魏易一直在圍繞這件事做研究。 2021年7月，“雙減”政策落地。魏易帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員通過(guò)某消費(fèi)評(píng)價(jià)網(wǎng)站，并與地理信息...
《家庭教育促進(jìn)法》司法適用概況 筆者于2023年6月登錄“中國(guó)裁判文書網(wǎng)”“北大法寶”等法律數(shù)據(jù)庫(kù)，以“家庭教育促進(jìn)法”“家庭教育”為關(guān)鍵詞進(jìn)行全文檢索，以法院或當(dāng)事人援引《家庭教育促進(jìn)法》為標(biāo)準(zhǔn)篩選案例并剔除重復(fù)案例，共得到司法案例65個(gè)。案件來(lái)源：在65個(gè)案例中，僅...
加強(qiáng)心理健康教育護(hù)航未成年人成長(zhǎng) “近年來(lái)，青少年心理健康問(wèn)題呈逐年增長(zhǎng)，向低齡化、普遍化趨勢(shì)發(fā)展?！痹谌珖?guó)政協(xié)十四屆二次會(huì)議上，來(lái)自九三學(xué)社界別的住寧全國(guó)政協(xié)委員馬秀珍關(guān)注青少年心理健康。 “2022年，國(guó)內(nèi)調(diào)研機(jī)構(gòu)對(duì)3萬(wàn)余名10歲至19歲的青少年開展心理健康素養(yǎng)調(diào)查，結(jié)...
上海市婦聯(lián)擬向市兩會(huì)提交議案提案建議提高對(duì)女性生育支持力度改善女性就業(yè)環(huán)境 民法典中規(guī)定夫妻離婚不影響夫妻雙方撫養(yǎng)子女的權(quán)利行使和義務(wù)履行，但在實(shí)踐中未成年人的身心健康、權(quán)益保護(hù)等往往被忽視。上海市婦聯(lián)建議，涉未成年子女的離婚家事案件中增設(shè)未成年人權(quán)益適度干預(yù)工作機(jī)制，設(shè)置父母責(zé)任與未成年人權(quán)益保障的事前審核程序，...

二孩家庭父母對(duì)二胎子女教養(yǎng)方式的策略研究 摘要：2013 年，國(guó)家調(diào)整生育政策，全社會(huì)將面臨獨(dú)生子女家庭減少，二孩家庭逐漸增多的現(xiàn)象。二胎的出生，不僅會(huì)改變父母原有的教養(yǎng)方式，而且對(duì)頭胎的身心健康也會(huì)產(chǎn)生一定的影響。本研究通過(guò)探討二胎父母對(duì)二胎的教養(yǎng)方式，發(fā)現(xiàn)二孩家庭的父母在控制...
鄉(xiāng)鎮(zhèn)普高家庭教育現(xiàn)狀及對(duì)策研究 摘要：《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》的頒布出臺(tái)，為家庭教育提出了新的要求，也提供了新的契機(jī)。經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)普通高中的家庭教育狀況普遍不太樂觀，主要存在以下困境：家長(zhǎng)的文化素質(zhì)整體偏低，觀念上不夠重視；家長(zhǎng)認(rèn)同家庭教育的重要性，但是時(shí)...
探索家庭教育指導(dǎo)管理能力提升的有效途徑與策略 摘要：作為新時(shí)代學(xué)校發(fā)展的新任務(wù)及新要求，加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)工作并提升家長(zhǎng)的家庭教育水平不容忽略。學(xué)校需要在高瞻遠(yuǎn)矚和宏觀統(tǒng)籌中提升教師的家庭教育指導(dǎo)管理能力，逐步完善家庭教育指導(dǎo)管理工作機(jī)制并建立工作隊(duì)伍，以實(shí)現(xiàn)終極育人目標(biāo)。教師應(yīng)意識(shí)到...
具身認(rèn)知視域下幼兒勞動(dòng)教育的現(xiàn)實(shí)困境與路徑探索 摘要：幼兒是天然的具身學(xué)習(xí)者，勞動(dòng)教育具有鮮明的具身意蘊(yùn)?；诰呱碚J(rèn)知視域開展勞動(dòng)教育既貼近幼兒發(fā)展特點(diǎn)，又有助于回歸教育本質(zhì)，可為幼兒教育的發(fā)展提供理論和實(shí)踐指導(dǎo)。然而，以具身理論來(lái)審視幼兒勞動(dòng)教育現(xiàn)狀可發(fā)現(xiàn)，當(dāng)下幼兒勞動(dòng)教育仍存在觀念...

《顏氏家訓(xùn)》對(duì)當(dāng)代家庭閱讀教育的啟示 摘要：作為我國(guó)第一部系統(tǒng)而完整的家庭教育教科書，《顏氏家訓(xùn)》蘊(yùn)含了豐富的家庭教育思想，其中包括超前的家庭閱讀教育理念。本文主要以顏氏家書中所涉及的家庭閱讀教育的時(shí)機(jī)、意義、方法和原則為切入點(diǎn)，探究其所蘊(yùn)含的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，以期對(duì)當(dāng)代家庭進(jìn)行閱讀...
以兒童為中心的傳統(tǒng)文化深度學(xué)習(xí) 摘要：在深度學(xué)習(xí)理念指導(dǎo)下，幼兒教師需要從幼兒的興趣出發(fā)，充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)需求，促使幼兒在體驗(yàn)和感悟傳統(tǒng)文化的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)和發(fā)展。茶文化是傳統(tǒng)文化的典型代表，幼兒在自主探究茶文化的過(guò)程中能夠感受和體驗(yàn)茶文化的魅力，并實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)。為了...
本土文化資源在幼兒園藝術(shù)教育活動(dòng)中的滲透與應(yīng)用 摘要：新時(shí)期視域下，幼兒園藝術(shù)教育活動(dòng)不能忽視本土文化資源融入。本文對(duì)本土文化資源的概念與特征做出了簡(jiǎn)要概述，分析了本土文化資源在幼兒園藝術(shù)教育活動(dòng)中滲透與應(yīng)用的基本目標(biāo)，探討了本土文化資源在幼兒園藝術(shù)教育活動(dòng)中滲透與應(yīng)用的主要內(nèi)容，并提...
愛國(guó)情懷植心紅色文化鑄魂 摘要：以革命文化為主題的作品，作為語(yǔ)文教材的核心組成部分，在小學(xué)語(yǔ)文教科書里扮演著關(guān)鍵角色。在授課過(guò)程中，教師需要基于教科書，構(gòu)建情境，探索將語(yǔ)文技能訓(xùn)練與革命精神傳承有機(jī)結(jié)合的各種教學(xué)方法，以增強(qiáng)學(xué)生的理解力和情感體驗(yàn)，在提升小學(xué)生語(yǔ)文...

從知到行 摘要：藝術(shù)源于生活又高于生活，生活是藝術(shù)教育的源泉，我園市級(jí)課題《幼兒園紙藝活動(dòng)方案設(shè)計(jì)與應(yīng)用的研究》開題已一年半時(shí)間。期間，本園在全面掌握本園紙藝活動(dòng)開展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》內(nèi)涵為依托，結(jié)...
“雙減”背景下家校共育助力小學(xué)生語(yǔ)文課業(yè)“減負(fù)”的策略探析 摘要：國(guó)家大力推行“雙減”政策后，小學(xué)語(yǔ)文教師將家校共育融入教學(xué)中，旨在雙方合力減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。在此過(guò)程中，小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)明確了解學(xué)生的實(shí)際性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)水平，以家校共育模式的融入，進(jìn)一步完善語(yǔ)文課堂教學(xué)模式和作業(yè)布置內(nèi)容，這樣才能...
家園協(xié)同下幼兒自主入園策略 摘要：本文從分析家園協(xié)作下自主入園的價(jià)值入手，厘清自主入園有利于幼兒身心健康成長(zhǎng)，有助于培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性與自主性。文章立足自主入園中幼兒可能面臨的困難，討論了家園如何從物質(zhì)、環(huán)境、心理共同做好準(zhǔn)備，尋找適合幼兒年齡特點(diǎn)的策略，增加幼兒自主...
新時(shí)代背景下幼兒園家校共育策略研究 摘要：家校共育是提高幼兒園教育管理質(zhì)量的有效方式，在實(shí)踐中應(yīng)發(fā)揮家庭教育與幼兒園教育的協(xié)同作用，有效推動(dòng)家校合作，助力幼兒成長(zhǎng)。幼兒正處于認(rèn)知、思維和意識(shí)形成的初期，家校之間只有密切交流，有效溝通，才能凝聚教育合力。家校共育的落實(shí)需要以健...
家校共育背景下利用繪畫提升幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的策略 摘要：語(yǔ)言是我們生活、工作和學(xué)習(xí)中最重要的表達(dá)方式，在現(xiàn)代社會(huì)中，人與人之間的情感溝通和思想交流最簡(jiǎn)單、直接的途徑就是語(yǔ)言表達(dá)。會(huì)說(shuō)話的人會(huì)特別受歡迎，在人際交往中也如魚得水。孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力發(fā)展最快的一個(gè)年齡階段大概是2-5歲。在這一...
家校合作模式下的小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)策略 摘要：在學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的過(guò)程中，教師和家長(zhǎng)扮演著重要的引導(dǎo)角色，家庭和學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所，家校雙方實(shí)現(xiàn)高效互動(dòng)和合作有助于為學(xué)生營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。因此，教師要在家校合作背景下，創(chuàng)新教學(xué)方法、作業(yè)設(shè)計(jì)以及教學(xué)評(píng)價(jià)形式，推動(dòng)高品...
家校合作在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用研究 摘要：家校合作是現(xiàn)代教育體系中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，不僅可以促進(jìn)學(xué)校教育與家庭教育的有效銜接，還能為學(xué)生提供更全面、更有支持性的學(xué)習(xí)環(huán)境。特別是在小學(xué)階段，語(yǔ)文作為基礎(chǔ)學(xué)科，不僅關(guān)系到學(xué)生的語(yǔ)言能力發(fā)展，還涉及文化的傳承和價(jià)值觀的培養(yǎng)?；诖?，...
家校合育下幼兒勞動(dòng)教育開展路徑探究 摘要：幼兒因身心發(fā)展原因還不能完全理解高階勞動(dòng)的含義，因此在日常的教育活動(dòng)中，對(duì)幼兒的勞動(dòng)教育以基本的生活技能為主要內(nèi)容。但在幼兒園的實(shí)際教育活動(dòng)中，勞動(dòng)教育的效果并不理想，迫切需要家校合作，一起探索新的勞動(dòng)教育路徑。本文從豐富幼兒勞動(dòng)教...
家校共育下幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)路徑 摘要：語(yǔ)言是用以交流的主要工具，影響著人們的日常學(xué)習(xí)和生活。促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言能力發(fā)展，提高其在日常生活中的交流能力和表達(dá)能力，進(jìn)而提高課堂上的教學(xué)效率，有助于促進(jìn)幼兒其他能力的發(fā)展。而幼兒園和家庭是幼兒主要的學(xué)習(xí)和生活場(chǎng)所，教師和家人是幼兒...
探索家校共育的影響因素與創(chuàng)新路徑 摘要：學(xué)生的成長(zhǎng)離不開家庭和學(xué)校的支持，通過(guò)實(shí)施家校共育，從思想、情感、能力等各方面引導(dǎo)學(xué)生良性發(fā)展，能促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和順利成才。本文在把握家校共育內(nèi)涵價(jià)值的基礎(chǔ)上，對(duì)家校共育的影響因素展開分析，厘清相關(guān)工作在職責(zé)劃分、制度建設(shè)等方面存...
家校共育下家庭心理輔導(dǎo)對(duì)學(xué)生心理健康的影響 摘要：家校共育下的系統(tǒng)家庭心理輔導(dǎo)策略可對(duì)學(xué)生心理健康產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。通過(guò)明確家校教育的邊界、教師的共情助力家庭教育、傾聽孩子心聲、建設(shè)家校共育平臺(tái)等多方面的策略，實(shí)現(xiàn)家庭和學(xué)校在學(xué)生心理健康方面的協(xié)同，為全面加強(qiáng)學(xué)生心理健康工作提供實(shí)際可...

“雙減”背景下數(shù)學(xué)精準(zhǔn)教學(xué)策略研究 摘要：教育部推出的“雙減”政策，旨在減輕學(xué)生課業(yè)和課外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和身心健康。該政策的實(shí)施給基礎(chǔ)教育階段的教學(xué)模式帶來(lái)重大變革。初中數(shù)學(xué)作為核心學(xué)科，其教學(xué)方式也受到了政策的直接影響，教師既要減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，同時(shí)也要保...
家園協(xié)同視域下游戲化教學(xué)的策略研究 摘要：《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“幼兒園要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值”。這句話告訴我們，幼兒園的學(xué)習(xí)要游戲化，注重家園協(xié)同育人，要綜合利用各種教育資源，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境。本文探討了游戲化教學(xué)的意義、園內(nèi)游戲化教學(xué)的不足和家校協(xié)...
“互聯(lián)網(wǎng)+”視角下的小學(xué)語(yǔ)文高效多文本閱讀教學(xué)探究 摘要：本文將從小學(xué)語(yǔ)文“多文本閱讀”教學(xué)的角度出發(fā)，簡(jiǎn)要分析“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代帶來(lái)的教育機(jī)遇，探析常規(guī)多文本閱讀教學(xué)中存在的不足，探究“互聯(lián)網(wǎng)+”視角下的小學(xué)語(yǔ)文高效多文本閱讀教學(xué)開展的路徑。關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；多文本閱讀教學(xué)；高效課堂...
提升小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的家庭教育策略研究 摘要：數(shù)學(xué)是小學(xué)教育的重要學(xué)科之一，對(duì)于培養(yǎng)小學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力具有重要意義。本文通過(guò)探討提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的必要性，提出了在家庭教育中應(yīng)遵循尊重個(gè)體差異、引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)和建立積極反饋機(jī)制的原則。在此基礎(chǔ)上，提出了日常沉浸教學(xué)、探索...
學(xué)前教育中幼兒閱讀興趣培養(yǎng)探析 摘要：學(xué)前教育是教育事業(yè)發(fā)展的起步階段，其中閱讀興趣的培養(yǎng)也關(guān)系到幼兒后期的發(fā)展，所以在學(xué)前教育中要注重培養(yǎng)閱讀興趣。培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，主要是通過(guò)繪本和少兒讀物幫助幼兒理解圖片內(nèi)容，從而培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)前教育已經(jīng)脫離家庭式教育，走...
家庭教育對(duì)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的影響及策略研究 摘要：家庭教育是指家庭成員對(duì)孩子進(jìn)行的教育和培養(yǎng)，在孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用。隨著教育體制不斷變化，家庭教育的重要性逐漸凸顯。尤其是在孩子的學(xué)科學(xué)習(xí)中，借助家庭教育的力量，可有效補(bǔ)充學(xué)校教育的不足，為孩子構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)氛...
核心素養(yǎng)下提高農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)有效性的措施 摘要：本文旨在探討核心素養(yǎng)下提高農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)有效性的措施。首先介紹了提高農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)有效性的必要性；然后研究了核心素養(yǎng)下農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)課堂的有效措施，包括學(xué)習(xí)氛圍創(chuàng)設(shè)、知識(shí)結(jié)構(gòu)重構(gòu)和教學(xué)手段選擇；接著探討了核心素養(yǎng)下...
語(yǔ)境與詩(shī)境：探索高中英語(yǔ)教學(xué)的美學(xué)之路 摘要：在追求高中英語(yǔ)教學(xué)多元化與創(chuàng)新性的當(dāng)下，本文將語(yǔ)境與詩(shī)境作為切入點(diǎn)，深入探討其在高中英語(yǔ)教學(xué)中的美學(xué)價(jià)值和實(shí)踐意義。面對(duì)當(dāng)前高中英語(yǔ)教學(xué)的瓶頸以及學(xué)生對(duì)美學(xué)教育的渴求，本文創(chuàng)新性地提出了將語(yǔ)境與詩(shī)境相結(jié)合的教學(xué)理念。通過(guò)實(shí)踐探索，明...
做好家校合作“必答題” 摘要：新課改的推進(jìn)，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提出了新的要求。小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須重視家校合作的關(guān)鍵性，做好家校合作“必答題”，發(fā)揮家校合力的作用，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生的全面發(fā)展打好基礎(chǔ)。文章將分析家校合作在促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展方面的...
清晨的禮贊：小學(xué)語(yǔ)文課堂中的美好時(shí)光 摘要：作為基礎(chǔ)教育體系的重要組成部分，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)在學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展過(guò)程中發(fā)揮著重要的作用。對(duì)于廣大語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō)，陪伴學(xué)生在語(yǔ)文課堂上度過(guò)美好的時(shí)光，不僅有助于提高學(xué)生的參與度，挖掘?qū)W生的潛力，還能促進(jìn)基本教學(xué)要素的不斷優(yōu)化，從而獲得巨大...
家校共育下的小學(xué)語(yǔ)文項(xiàng)目式學(xué)習(xí)開展策略 摘要：隨著教學(xué)理念的更新，當(dāng)下的教學(xué)需要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力?；谶@樣的教學(xué)要求，教師需調(diào)整教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)法就是基于這樣的教學(xué)需要而提出的，在西方的教學(xué)實(shí)踐中取得了不錯(cuò)的...
提升小學(xué)語(yǔ)文家庭作業(yè)有效性的策略 摘要：在當(dāng)今的教育環(huán)境中，小學(xué)階段的家庭作業(yè)不僅是鞏固課堂教學(xué)的一種手段，更是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和承擔(dān)責(zé)任的重要方式。針對(duì)當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文家庭作業(yè)中存在的一些問(wèn)題，本文探討并提出一系列改進(jìn)策略。包括引入創(chuàng)意性和探索性的任務(wù)、借助信息科技手段輔助...
談初中信息技術(shù)教學(xué)中家校共育的有效滲透 摘要：初中信息技術(shù)教學(xué)中家校共育對(duì)學(xué)生發(fā)展至關(guān)重要。加強(qiáng)家庭支持與學(xué)校互動(dòng)，增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注，構(gòu)建合作共建的教育生態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力是其中的關(guān)鍵。家校課程銜接、家庭任務(wù)參與、資源共享等策略為有效滲透家校共育提供實(shí)施途徑...
中學(xué)生物學(xué)五育融合項(xiàng)目式教學(xué)模式的實(shí)施 摘要：本文通過(guò)文獻(xiàn)研究和案例分析，對(duì)“五育”融合及項(xiàng)目式教學(xué)等相關(guān)概念進(jìn)行了一定程度的了解，基于此，嘗試從“五育”融合角度出發(fā)，將項(xiàng)目式教學(xué)引入中學(xué)生物課堂，構(gòu)建注重實(shí)踐性、開放性的生物教學(xué)模式，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展，希望能夠?yàn)閺V大一線教師提...
項(xiàng)目化學(xué)習(xí)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用與創(chuàng)新 摘要：學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)是指將學(xué)科知識(shí)與項(xiàng)目設(shè)計(jì)相融合，提升學(xué)生學(xué)科技能的同時(shí)，提升學(xué)生認(rèn)知水平。初中生正處于接受科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)、培養(yǎng)基本技能的關(guān)鍵階段，而項(xiàng)目化學(xué)習(xí)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)有著關(guān)鍵作用，因此將項(xiàng)目化學(xué)習(xí)應(yīng)用于初中物理教學(xué)，既能...
指向愛國(guó)主義教育的小學(xué)道德與法治教學(xué)策略研究 摘要：愛國(guó)主義教育是學(xué)生思想道德建設(shè)的核心內(nèi)容，也是小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)的重要內(nèi)容。愛國(guó)主義教育有助于提升學(xué)生的民族自信心和自豪感，有助于激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情，有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。但是，當(dāng)前道德與法治學(xué)科的愛國(guó)主義...

幼師情緒管理能力提升的實(shí)踐策略 摘要：幼兒教師情緒管理能力對(duì)幼兒的身心和諧發(fā)展具有重要影響，同時(shí)也影響教師自身的專業(yè)成長(zhǎng)。本文從闡述情緒管理能力的理論基礎(chǔ)出發(fā)，通過(guò)分析幼兒教師情緒智力的內(nèi)涵以及幼兒教師情緒智力對(duì)提升保教質(zhì)量、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要性，提出了幼兒教師情緒...
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的實(shí)施 摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要加強(qiáng)對(duì)日常課程教學(xué)的重視，積極創(chuàng)新教學(xué)方法，改變傳統(tǒng)的課程教學(xué)模式，結(jié)合現(xiàn)階段學(xué)生的各種素質(zhì)能力來(lái)進(jìn)行課程教學(xué)設(shè)計(jì)，讓課程的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的興趣緊緊相連，促使課堂的教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步提升，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和核心素...
基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的小學(xué)美術(shù)智慧課堂教學(xué)研究 摘要：伴隨著信息科技的快速進(jìn)步，當(dāng)前的教育改革趨勢(shì)是以小學(xué)美術(shù)智能課堂為主導(dǎo)。該模式不僅可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，還可以培養(yǎng)他們的優(yōu)良道德和才能。本文探討了如何利用小學(xué)美術(shù)智慧課堂來(lái)增進(jìn)學(xué)生的核心素養(yǎng)，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了借助信息科技，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的...
新課標(biāo)理論背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略 摘要：本文旨在探討新課標(biāo)理論背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略。隨著新課標(biāo)理論的提出，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)也面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生的需求，如何制定有效的教學(xué)策略，成為當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教育的重要課題。本文分析了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂...
自制稻草盤在小班幼兒游戲中的實(shí)踐研究 摘要：根據(jù)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提出的“充分利用農(nóng)村自然資源，把本地的鄉(xiāng)土材料請(qǐng)進(jìn)來(lái)豐富幼兒的游戲材料”的精神，我園在對(duì)鄉(xiāng)土資源的挖掘過(guò)程中逐步構(gòu)建了以“稻草”為特色的活動(dòng)體系。在為孩子營(yíng)造豐富多彩且富有操作性與藝術(shù)性的“稻草世界...
小學(xué)體育“學(xué)、練、賽、評(píng)”一體化教學(xué)探究 摘要：新時(shí)期小學(xué)體育被賦予新內(nèi)涵，為了更好地發(fā)揮體育在培育小學(xué)生身心健康方面的重要作用，進(jìn)一步落實(shí)核心素養(yǎng)，就必須積極探求新型有效的教學(xué)模式。其中，“學(xué)、練、賽、評(píng)”一體化教學(xué)極具必要性以及可行性，通過(guò)有機(jī)整合關(guān)鍵教學(xué)環(huán)節(jié)，同時(shí)基于循序漸...
小學(xué)班主任班級(jí)管理工作中家校溝通技巧探析 摘要：溝通是人們進(jìn)行信息交流和情感表達(dá)最直接方便的方式。在新時(shí)期背景下，班主任開展家校溝通工作不僅能夠促進(jìn)家長(zhǎng)和學(xué)校的緊密合作，還能夠增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和班主任的信任，意義重大。因此，班主任應(yīng)構(gòu)建良好溝通氛圍，采用多種手段、完善溝通內(nèi)容、加強(qiáng)...
基于任務(wù)群的語(yǔ)文課堂互動(dòng)模式優(yōu)化研究 摘要：語(yǔ)文課堂是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)和思維能力的重要場(chǎng)所，而互動(dòng)是語(yǔ)文課堂教學(xué)的核心。然而，傳統(tǒng)的語(yǔ)文課堂互動(dòng)模式存在諸如學(xué)生參與度不高、教師主導(dǎo)等問(wèn)題。任務(wù)群理論強(qiáng)調(diào)學(xué)生的合作與參與，有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作精神。本研究擬從任務(wù)群理論...
創(chuàng)建高效課堂，增強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)趣味性 摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題能力的關(guān)鍵學(xué)科，在這一過(guò)程中，如何根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)建高效的數(shù)學(xué)課堂，使學(xué)生能夠在日常的學(xué)習(xí)中更積極主動(dòng)地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，是擺在廣大教育工作者面前的一道難題。在這一背景下，本文探討了創(chuàng)建高效小學(xué)...
指向核心素養(yǎng)提升的初中英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)探究 摘要：指向核心素養(yǎng)提升的英語(yǔ)作業(yè)，是挖掘?qū)W生潛能、提升學(xué)習(xí)價(jià)值的重要載體。把握作業(yè)設(shè)計(jì)的新方向，緊扣素養(yǎng)型作業(yè)的設(shè)計(jì)原則，探究素養(yǎng)型作業(yè)的設(shè)計(jì)策略。設(shè)計(jì)知行合一、學(xué)以致用的素養(yǎng)型英語(yǔ)作業(yè)，從“解答問(wèn)題”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖鉀Q問(wèn)題”。使英語(yǔ)作業(yè)成為幫...
立學(xué)課堂視域下的初中歷史教學(xué)實(shí)踐分析 摘要：在新一輪課程改革的背景下，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)成為教育教學(xué)工作的重中之重。隨著對(duì)新課改發(fā)展趨勢(shì)的合理預(yù)測(cè)，“立學(xué)課堂”這一概念被首次提出。對(duì)于廣大教育者來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)對(duì)立學(xué)課堂的打造，不僅有助于落實(shí)教學(xué)主體要求，還能促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和效率的顯...
創(chuàng)新籃球教學(xué)方式發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng) 摘要：隨著教育改革的深入推進(jìn)，小學(xué)體育籃球教學(xué)作為促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的重要課程，其創(chuàng)新開展方式受到了廣泛關(guān)注。本文從教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)四個(gè)方面對(duì)小學(xué)體育籃球教學(xué)的創(chuàng)新開展方式進(jìn)行分析，發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，以期為相關(guān)教...
基于“問(wèn)題教學(xué)”的小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)實(shí)踐策略 摘要：?jiǎn)栴}教學(xué)是指以問(wèn)題為基礎(chǔ)、學(xué)生為中心的教學(xué)模式，在教學(xué)中通過(guò)設(shè)置問(wèn)題情境引導(dǎo)學(xué)生積極參與到問(wèn)題探究中，并在探究問(wèn)題過(guò)程中不斷深化對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解從而實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)。但是，就當(dāng)前基于“問(wèn)題教學(xué)”的小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)的實(shí)踐情況來(lái)看，實(shí)...
幼兒園五大領(lǐng)域教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的問(wèn)題與對(duì)策 摘要：幼兒園五大領(lǐng)域教育活動(dòng)是以幼兒為主體，在教師創(chuàng)設(shè)的適合幼兒身心發(fā)展需要和特點(diǎn)的多種形式的活動(dòng)與環(huán)境材料的互動(dòng)過(guò)程中，引發(fā)幼兒積極參與、主動(dòng)探索并大膽表現(xiàn)的教育活動(dòng)系列。通過(guò)文獻(xiàn)的梳理與教學(xué)實(shí)踐的總結(jié)，文章著重探討了幼兒園五大領(lǐng)域教育...
核心素養(yǎng)下初中信息技術(shù)人工智能項(xiàng)目化教學(xué)研究 摘要：核心素養(yǎng)不僅是一種學(xué)習(xí)能力，更是一種思維方式，對(duì)每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是必不可少的。在新課改背景下，各學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容和模式都有所拓展和創(chuàng)新。而在初中階段的信息技術(shù)項(xiàng)目化教學(xué)中，人工智能的融入成為一種潮流和趨勢(shì)，不僅為信息技術(shù)課堂增添了新的...
表達(dá)能力提升視域下中班幼兒圖畫表征交流引導(dǎo)優(yōu)化研究 摘要：在幼兒教育過(guò)程中，圖畫表征是一種非常重要的教學(xué)方法。它不僅是幼兒表達(dá)和記錄信息的重要方式，更是他們表達(dá)內(nèi)心思想、情感和觀察感知的有效手段。本文介紹了中班幼兒圖畫表征交流情況以及教師引導(dǎo)情況，以幼兒表達(dá)能力的提升為目標(biāo)，分析現(xiàn)階段中班...
小學(xué)少先隊(duì)活動(dòng)課的有效模式及其選擇策略 摘要：在小學(xué)階段，上好少先隊(duì)活動(dòng)課，可以充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，讓學(xué)生在教師引導(dǎo)下主動(dòng)提升各個(gè)方面能力，養(yǎng)成良好習(xí)慣，對(duì)當(dāng)前存在的錯(cuò)誤進(jìn)行改正，從而內(nèi)化、提升小學(xué)生的思想道德品質(zhì)和良好行為習(xí)慣，有效地解決普遍性的班級(jí)教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。在...
拓展閱讀在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的有效運(yùn)用 摘要：在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用拓展閱讀，不僅有助于學(xué)生閱讀效率和閱讀能力的提升，也對(duì)學(xué)生未來(lái)的語(yǔ)文綜合能力提升起到了積極的影響，是學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)道路上的一大助力?；诖?，本文首先闡述了小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中拓展閱讀的積極作用，隨后闡述了拓展閱讀的基...
幼兒勞動(dòng)教育的內(nèi)涵、困境及對(duì)策 摘要：幼兒勞動(dòng)教育是幼兒教育的重要組成部分。通過(guò)勞動(dòng)教育，幼兒可以培養(yǎng)正確的勞動(dòng)態(tài)度和價(jià)值觀，增強(qiáng)自我意識(shí)和自信心，提高動(dòng)手能力和動(dòng)腦能力，促進(jìn)身心健康發(fā)展。在實(shí)踐中，幼兒勞動(dòng)教育陷入“功利化”“簡(jiǎn)單化”“空想化”“游戲化”等誤區(qū)。針對(duì)這...