“雙減”背景下家校共育助力小學(xué)生語(yǔ)文課業(yè)“減負(fù)”的策略探析

摘 要：國(guó)家大力推行“雙減”政策后，小學(xué)語(yǔ)文教師將家校共育融入教學(xué)中，旨在雙方合力減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。在此過(guò)程中，小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)明確了解學(xué)生的實(shí)際性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)水平，以家校共育模式的融入，進(jìn)一步完善語(yǔ)文課堂教學(xué)模式和作業(yè)布置內(nèi)容，這樣才能進(jìn)一步拉近學(xué)生和家長(zhǎng)之間的距離，切實(shí)減輕小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)?；诖?，本文就“雙減”背景下家校共育助力小學(xué)生語(yǔ)文課業(yè)“減負(fù)”的策略展開(kāi)探析。（剩余4468字）