學(xué)校開展家庭教育指導(dǎo)服務(wù)的困境之——家庭教育指導(dǎo)服務(wù)“錯位”

學(xué)校教育是一種正式的學(xué)習(xí)，其教育教學(xué)的模式以教材、課程和課堂為主。家庭教育本身被認(rèn)為是生活化的教育，是與生活密切相關(guān)的教育，具有很大的隨意性和靈活性，是一種非正式的學(xué)習(xí)，不應(yīng)只按照固定的學(xué)習(xí)模式或者學(xué)習(xí)時(shí)間、地點(diǎn)進(jìn)行。而學(xué)校在開展家庭教育指導(dǎo)服務(wù)時(shí)，難免陷入“制度化”教育的框架中，導(dǎo)致家庭教育活動的開展往往以課程、課堂、講座、讀本等形式為主，缺乏靈活性和多樣性，是對學(xué)校教育模式的復(fù)制化和路徑化，造成家庭教育的“學(xué)?；?。（剩余238字）